La Casona de San Feliz de Torío acoge este jueves 25 de junio, a las 19.00 horas, la presentación de 'El proyecto Enzensberger', la nueva novela del docente y escritor asturiano José Luis Fernández López, publicada por Eolas Ediciones dentro de su colección de Narrativa.

Profesor de instituto durante más de treinta años y colaborador habitual de los diarios 'El Comercio' y 'La Nueva España', Fernández López utiliza la ficción y el humor para abordar uno de los grandes debates de la sociedad española: el estado del sistema educativo y las consecuencias de las sucesivas reformas legislativas aprobadas en las últimas décadas.

Natural de Cornellana (Asturias) y autor también de la novela 'Terciopelo Azul', el escritor reconoce que 'El proyecto Enzensberger' nace del “desaliento” de enfrentarse día tras día a un sistema educativo que considera en quiebra, aunque subraya que su obra no pretende ser un ensayo pedagógico ni defender una tesis concreta, sino una novela cuyo principal objetivo es entretener y hacer reflexionar al lector.

La protagonista del libro es Luisa Reyes, una profesora que, en un momento crucial de su vida, decide reinventarse y embarcarse en una aventura personal y profesional en un instituto de enseñanza secundaria convertido en escenario de situaciones esperpénticas y personajes reconocibles. A través de la ironía y la sátira, la novela retrata las contradicciones del mundo educativo contemporáneo y plantea preguntas sobre la enseñanza, el esfuerzo, la evaluación y el sentido de las reformas educativas.

El autor sostiene que España lleva más de treinta años inmersa en un debate permanente sobre la educación, marcado por cambios legislativos y por la confrontación entre diferentes modelos pedagógicos. En ese contexto, considera que la educación constituye una de las grandes preocupaciones transversales de la sociedad, pero también una de las más difíciles de abordar.

La presentación de este jueves en La Casona de San Feliz de Torío permitirá al público acercarse a una obra que combina literatura, humor y reflexión para mirar, desde la ficción, uno de los asuntos que más condicionan el futuro de la sociedad.

El sindicato Comisiones Obreras (CCOO) de León ha denunciado este lunes que los centros educativos y administraciones dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León están superando los 30 grados en plena ola de calor, debido a que, según el sindicato, no están adaptados para combatir las altas temperaturas, que, aseguran: “superan con creces las permitidas por la ley”.

CCOO denuncia que en estos centros de trabajo, todo el personal docente, laboral y de administración están realizando su trabajo en condiciones de riesgo para su propia salud. Un riesgo que, para CCOO, es de especial gravedad la situación de las Escuelas Infantiles y las aulas de 0-3 años, debido a “la vulnerabilidad de los niños y niñas que permanecen en los centros y donde la posibilidad de que se produzcan situaciones que afecten a la salud se multiplica”.

Víctor Bejega García, Secretario General del sindicato provincial de Enseñanza, señala que “la Junta de Castilla y León debe garantizar unas temperaturas y condiciones medioambientales básicas en sus centros de trabajo y cumplir con la legislación en materia de prevención. Pero otro año más la falta de previsión y de inversión en medidas concretas hace imposible cualquier posibilidad de evitar las altas temperaturas en las aulas, exponiendo a trabajadores y alumnado a riesgos sobre su salud”.

Desde CCOO denuncian que, en lugar de dotar a las aulas de sistemas de climatización apropiados para regular la temperatura y optar por medidas que garanticen las condiciones óptimas frente a las cada vez más frecuentes olas de calor, la Junta de Castilla y León únicamente ha instalado algunos ventiladores en algunas aulas de 0-3 años y recomendaciones de ventilar los espacios cuando sea posible. Unas medidas que, para CCOO, “son totalmente ineficaces ante las altas temperaturas, tanto del exterior como del interior de los centros, haciendo imposible que se pueda reducir la temperatura de los espacios”.

CCOO insiste en que “las mediciones de temperatura realizadas en los centros educativos son preocupantes y superan con creces los límites marcados por la ley. Y tampoco se están aplicando ninguna de las medidas correctoras comprometidas por la Junta tras las reiteradas denuncias del sindicato, entre las que se incluían la instalación de toldos sobre las ventanas para reducir el efecto radiador de las persianas, la mejora de los sistemas de ventilación y la compra de equipos de aire acondicionado portátiles”. Especialmente esta última medida, la compra de equipos de aire acondicionado portátiles, es la exigencia de CCOO por el carácter de urgencia de la situación.

Por todo ello, Víctor Bejega exige “una inversión clara y urgente en los centros educativos públicos por parte de la Junta de Castilla y León para garantizar las condiciones de temperatura en los centros de trabajo y en las aulas, cumpliendo la legislación vigente y abandonando una irresponsabilidad manifiesta que pone en riesgo a las trabajadoras y trabajadores, pero también a los menores. Desde CCOO insistimos, otro año más, en advertir del grave riesgo a la salud y de la necesidad de solucionar esta situación antes de que haya que lamentar alguna desgracia”.

El tiempo es ese golfo que se sube a las farolas para ver pasar la Historia, pero hay ciudades que conservan mejor la memoria que los archivos. León es una de ellas. No porque recuerde más, sino porque olvida más despacio. En sus facultades, en sus pasillos con olor a tiza antigua y café de máquina, todavía resuena una genealogía intelectual que hoy parece improbable: cuando la Universidad de León era todavía una prolongación académica de la de Oviedo, y los grandes catedráticos asturianos proyectaban su sombra sobre las aulas leonesas.

Uno estudió aquí con inolvidables profesores que habían estudiado con inmarchitables profesores de allí. Parece una obviedad, pero no lo es. La cultura, cuando es verdadera, no se transmite por decretos ministeriales ni por plataformas digitales, sino por filiación. Salvador Gutiérrez Ordóñez y José Enrique Martínez pertenecen a esa estirpe de catedráticos para quienes la universidad era algo más que una oficina de acreditaciones y sexenios. Y, detrás de ellos, aparecían dos nombres que hoy conservan el brillo de las monedas antiguas: Emilio Alarcos y Gustavo Bueno.

Alarcos representaba la inteligencia lingüística llevada a una precisión casi matemática. Bueno era otra cosa. Bueno era un sistema filosófico caminando por los pasillos. Una máquina de pensar. Un polemista con aspecto de patriarca castellano extraviado en Asturias. Un hombre que discutía las ideas con la misma energía con la que otros discuten los resultados del fútbol.

Recuerdo conversaciones con aquellos profesores en las que Gustavo Bueno aparecía rodeado de una especie de respeto irreverente. Como esos viejos maestros que provocan admiración y discusión a partes iguales. Nadie salía indemne de una clase suya. Ni intelectualmente ni sentimentalmente. Bueno tenía esa rara virtud de obligar a pensar incluso a quienes estaban convencidos de que ya habían pensado suficiente.

'El mito de la izquierda'

Por eso vuelvo de vez en cuando a su libro El mito de la izquierda, uno de esos libros que parecen escritos para irritar a media biblioteca nacional. Bueno sostenía ahí que la izquierda no era una esencia moral ni una especie de superioridad ética automática, sino una categoría histórica compleja, contradictoria y muchas veces utilizada como simple coartada sentimental. La izquierda, decía en el fondo, no era buena por ser izquierda ni la derecha mala por ser derecha. Había que analizar los hechos, las instituciones, el poder real.

Y ahora me surge inevitable la pregunta. ¿Qué habría escrito Gustavo Bueno si hubiera publicado El mito de la izquierda en la España de 2026? No lo sé. Nadie puede hablar por los muertos, y menos por los filósofos. Pero sospecho que habría encontrado un material inagotable para sus disecciones conceptuales. Porque la España actual tiene algo de laboratorio filosófico y algo de sainete nacional. Una izquierda oficial que se presenta como depositaria exclusiva de la virtud pública mientras convive con episodios que han llenado periódicos y juzgados: Koldo, Ábalos, Leire Díez, Tito Berni y toda esa galería de personajes que parecen salidos de una novela picaresca escrita por un guionista de Netflix a las tres de la mañana.

Lo llamativo no son siquiera los escándalos. España siempre ha producido escándalos con la misma facilidad con la que produce aceitunas o funcionarios. Lo verdaderamente interesante habría sido observar la reacción moral. O más exactamente, la ausencia de reacción moral.

Hubo una época en la que la izquierda exigía dimisiones con una rapidez casi higiénica. Hoy parece haber descubierto las ventajas filosóficas de la permanencia. Nadie dimite. Nadie se mueve. Nadie sabía nada. Nadie recuerda nada. La responsabilidad política ha pasado a ser una antigualla, como las máquinas de escribir o los discos de vinilo. Y quizá ahí Gustavo Bueno habría afilado el bisturí. Porque su crítica nunca se dirigía tanto contra las personas como contra los mitos. Contra las palabras convertidas en fetiches. Contra los conceptos transformados en religión civil.

Una definición ideológica no concede bula ética

El mito contemporáneo consiste en creer que la autodefinición ideológica concede automáticamente una especie de bula ética. Como si bastara proclamarse progresista para quedar exento de las miserias ordinarias del poder. Pero el poder sigue siendo el poder. Y el ser humano sigue siendo el ser humano. Da igual el color del cartel electoral. Al final, uno observa ciertos comportamientos de la política española y termina recordando aquella vieja intuición de Bueno: las etiquetas explican mucho menos de lo que creen quienes viven de ellas. Por eso el socialismo enjoyado contemporáneo se parece a aquella novelita de Truman Capote adaptada al cine Desayuno con diamantes... mucho brillo, mucha elegancia verbal, mucha escenografía moral y, detrás de los escaparates, las mismas ambiciones, las mismas luchas internas y las mismas debilidades que han acompañado siempre al poder… La distancia entre cierta izquierda institucional y cierta derecha institucional empieza a parecerse a la que existe entre la Coca-Cola y la Pepsi...

Quizá por eso vuelvo mentalmente a aquellas conversaciones universitarias sobre Gustavo Bueno. No por nostalgia. La nostalgia es una forma elegante de pereza. Vuelvo porque aquellos profesores pertenecían a una época en la que las ideas importaban más que las consignas, y los conceptos pesaban más que los eslóganes. Una época en la que un filósofo podía incomodar a los suyos sin pedir perdón, y un catedrático podía defender una tesis sin calcular primero su impacto en las redes sociales.

Desde los viejos pasillos leoneses que conducían intelectualmente hasta Oviedo, desde las clases heredadas de Alarcos y de Bueno a través de discípulos brillantes como Salvador Gutiérrez y José Enrique Martínez, la pregunta sigue flotando en el aire. ¿Qué diría hoy Gustavo Bueno? Seguramente algo incómodo. Y precisamente por eso merecería la pena escucharlo…

Gracias por existir, Audrey Hepburn.

El miércoles 24 de junio finaliza el curso 2025-2026 en Primaria y en el caso de los alumnos y sus padres del colegio de Cembranos ,integrado en el Centro Rural Agrupado de Villacedré. Esto significa que en unos días se cumple un año más, y ya van cinco, en el que la obra de ampliación y mejora del centro se ve paralizada, obligando incluso a que los pequeños tengan que dar clase en una caseta de obra. 

Ni las protestas, las reuniones o las promesas por parte de la Junta de Castilla y León han dado una solución a los niños y sus familias, que prevén que también durante el próximo curso (que sería el sexto) las pésimas condiciones educativas se repitan. 

La más grave de ellas es la caseta de obra convertida en aula en la que dan clase sobre todo los alumnos de tercero de primaria. Como es lógico, esta estructura no está preparada para acoger a niños y niñas: “Pasan frío en invierno y calor en verano”, critican los padres. Además, el patio sigue rodeado de materiales de obra, junto a los que tienen que jugar los niños, aunque algunos se retiraron a lo largo del año 2024. 

Además, el aula destinada a los alumnos del primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) está en un edificio distinto, a 300 metros del colegio, en la Casa del Pueblo, que carece de patio exterior y hace que los pequeños tengan recorrer 300 metros y cruzar una carretera nacional (N-630) para participar en actividades comunes del colegio, lo que “representa un riesgo adicional”.

La situación se remonta al año 2021, cuando se realizó la contratación de esta obra de ampliación que dotaría al colegio de dos nuevas aulas, aseos y un porche cubierto. La empresa, Diversa Desarrollo e Innovación S.L, contaba con un presupuesto de 329.921,75 euros (con IVA) y un plazo de ejecución de cinco meses. Sin embargo, la adjudicataria abandonó la obra y cinco años después la Junta no ha licitado un nuevo contrato porque no se ha rescindido el anterior. 

Una de las excusas tras las que se ha justificado la administración autonómica por este retraso ha sido la falta de trámites como el informe favorable del Consejo Consultivo, dependiente de la propia administración autonómica, por lo que, en realidad, la responsabilidad de este retraso a la hora de licitar una nueva obra, siempre ha sido de la Junta. 

De todos modos, recientemente el Consejo Consultivo ha emitido el informe favorable que se suponía que bloqueaba el avance de los trámites y, sin embargo, las obras no se han licitado. El portavoz de la Junta, preguntado al respecto por este periódico, no ha querido facilitar ni aproximar una fecha para esta nueva licitación, por lo que se prevé que las obras no finalizarán este verano y el curso que viene será ya el sexto en el que los niños tengan que acudir a clase en estas dramáticas condiciones.

Las obras no solo no han progresado, sino que ahora el colegio cuenta con otras deficiencias de espacio con las que el proyecto original tampoco contaba, como es una ampliación para el comedor del colegio, que se les ha quedado pequeño al centenar de niños que tienen que hacer uso de este servicio. Esto les obliga a llevar a cabo numerosos turnos de comidas para que todos los niños puedan comer cada día en el centro. 

Además, claro está, de reclamar el desbloqueo definitivo los padres y madres de la Ampa del centro piden una vez más que la Junta les escuche de nuevo para que, antes de esa nueva y eternamente postergada licitación, se incluya también la ampliación del colegio.

Aunque el delegado territorial de la Junta en León se reunió con ellos el curso pasado, las madres y padres critican que este encuentro no ha servido de nada y piden más reuniones directas con miembros de la Junta, sin descartar retomar las protestas de nuevo durante el próximo curso.

La número dos del PSOE de Castilla y León y procuradora autonómica por la provincia leonesa León, Nuria Rubio, ha denunciado públicamente la situación que, según asegura, sufren los niños y niñas de 0 a 3 años de la Escuela de Educación Infantil Parque de los Reyes, en León, donde las aulas alcanzarían temperaturas por encima de 28 grados.

Rubio ha difundido imágenes en las que se observa un termómetro marcando esa temperatura en el interior del centro, además de una ilustración crítica alusiva al calor en el aula, como si fuera un libro de un conocido personaje de la literatura infantil y que reza: “El Pollo Pepe se derrite de calor en el aula de la escuela”. La socialista ha cargado directamente contra la Junta de Castilla y León, administración competente en materia educativa, al considerar que en este caso “ya no puede esconderse detrás del Ayuntamiento” leonés.

La vicesecretaria general del PSOECyL ha elevado el tono de la crítica y ha interpelado a la nueva consejera, María Pardo Álvarez, recién nombrada, sobre la situación en la escuela infantil, que atiende a menores de primer ciclo de Educación Infantil, una etapa especialmente sensible por la edad de los alumnos. “Qué vergüenza, año 2026”, ha señalado Rubio en su mensaje a través de la red social X.

La denuncia se produce en un contexto de altas temperaturas que se han encadenado en las últimas semanas en León, algo bastante inusual fuera de un contexto de cambio climático, y vuelve a poner sobre la mesa las condiciones de climatización de los centros educativos, especialmente en espacios destinados a menores de muy corta edad. El PSOE reclama así una respuesta de la Junta ante una situación que considera inadmisible en una escuela infantil pública.

Un equipo de investigadores de la Universidad de León, la Universidad de Burgos y la Universidad de Deusto ha desarrollado la primera clasificación basada en evidencia científica de los modelos pedagógicos utilizados en Educación Física. El estudio, publicado en la prestigiosa revista internacional 'Quest', ha sido elaborado por José Luis Álvarez-Sánchez, Ángel Pérez-Pueyo, (Universidad de León), David Hortigüela-Alcalá (Universidad de Burgos) y Bingen Marcos-Rivero (Universidad de Deusto).

La investigación analiza 730 estudios científicos publicados entre 2013 y 2025 con el objetivo de identificar qué modelos pedagógicos cuentan con mayor respaldo científico, difusión educativa y reconocimiento internacional. Para ello, los autores diseñaron una taxonomía innovadora basada en tres indicadores: evidencia científica, transferencia a diferentes contextos educativos y consolidación internacional.

Los resultados destacan a España como el principal país de difusión y producción científica, y sitúan a los modelos de Educación Deportiva, Aprendizaje Cooperativo y Modelo comprensivo de enseñanza del deporte, entre los enfoques más consolidados y respaldados por la investigación internacional. Asimismo, el trabajo identifica modelos locales en distintas fases de desarrollo, ofreciendo una nueva hoja de ruta para docentes e investigadores.

Esta aportación supone un avance relevante para la Educación Física, al proporcionar un marco de referencia riguroso que tiene la intención de facilitar la toma de decisiones pedagógicas fundamentadas y orientar futuras líneas de investigación.

La Universidad de León, a través de su Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) y la Fundación General de la Universidad de León y de la Empresa (FGULEM), organiza una nueva edición del Campus Científico de Verano, en el marco del Plan de Transferencia de Conocimiento Universidad-Empresa (Plan TCUE 2024-2027).

Se trata de una iniciativa de carácter gratuito, que se desarrollará en horario de mañana de 6 a 10 de julio en el campus de Vegazana de la ULE, de la mano de expertos y personal investigador, que está destinada a alumnado de 4º de ESO, y 1º y 2º curso de Bachillerato, de entre 15 y 17 años, con inquietud por la ciencia, la tecnología y la innovación. Las plazas son limitadas, por lo que se recomienda a los interesados que realicen la inscripción lo antes posible, en este enlace.

Los participantes podrán conocer de forma lúdica y práctica el trabajo que se realiza en los distintos laboratorios y centros de la universidad. Las actividades tendrán lugar en los siguientes centros e instalaciones del Campus de Vegazana: Biblioteca de San Isidoro, Facultades de Filosofía y Letras, Veterinaria, Ciencias Biológicas y Ambientales, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y de Educación, Escuela de Ingeniería Industrial, Informática y Aeroespacial, Escuela Superior y Técnica de Ingenieros de Minas, y Escuela de Ingeniería Agraria y Forestal.

Variado panorama de talleres y actividades

Durante esta semana, los participantes tendrán la oportunidad de acercarse al trabajo científico y universitario mediante talleres, actividades prácticas y experiencias formativas diseñadas por profesorado e investigadores de nuestra universidad.

A continuación, se relaciona el programa con todas las actividades y talleres, y los centros en donde se celebrarán:

Lunes 6 de julio

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras.

- Por sus basuras los conoceréis: la vida cotidiana en el pasado.

- Detectives del arte.

- Taller sobre procesos de industrialización: paisajes y fábricas.

- Explora el territorio en 3D: geovisores y realidad aumentada.

- Trivial literario, juego de preguntas y respuestas sobre literatura española.

- Game Over: insert coin para ser recordado. Materialidad e inmaterialidad en torno a la cultura funeraria medieval.

Martes 7 de julio

Lugar: Facultad de Veterinaria:

- El poder de los sentidos: siente lo que comemos.

- La leche al descubierto.

Lugar: Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales:

- La química de lo (Extra)ordinario

- Taller científico pez cebra: de la técnica a la observación.

Lugar: Biblioteca de San Isidoro

- Explorando la información científica con AI y fuentes fiables.

Miércoles 8 de julio

Lugar: Facultad de Derecho:

- Los menores ante el Derecho Penal: menores víctimas y menores victimarios.

- El verano de la diversidad cultural.

Lugar: Facultad de Educación:

- Una mirada científica a la escritura en diferentes edades.

- Descubriendo el cerebro mediante la neurociencia.

Lugar: Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte:

- AMREDyS: tecnología para descubrir cómo se mueve el cuerpo humano.

- Taller en valoración de la condición física (fuerza, agilidad y grasa corporal)

Jueves 9 de julio

Lugar: Escuela de Ingeniería Industrial, Informática y Aeroespacial:

- Sensores de sonido.

- La electricidad que mueve el mundo.

- Programa tu robot: el reto del circuito.

- Detectives de datos: descubre patrones con inteligencia artificial.

- Ingeniero por un día.

- Mensajes secretos: descubre el arte de la criptografía.

Viernes 10 de julio

Lugar: Escuela de Ingeniería Agraria y Forestal

- Verde sobre marrón. Pulverización selectiva.

- Agroingeniería verde: Innovación, suelo y biocontrol.

- Desayunos con ciencia.

La Universidad de León dedicará uno de sus cursos de verano a una de las metodologías educativas más conocidas y extendidas en todo el mundo. El Instituto Confucio acogerá del 22 al 26 de junio el curso 'Montessori 0–6: comprender, vivir y aplicar el método desde la práctica', una propuesta formativa dirigida a docentes, estudiantes de Educación y también a cualquier persona interesada en conocer este modelo pedagógico.

La iniciativa pretende acercar la filosofía Montessori desde una perspectiva práctica, mostrando cómo aplicar sus principios tanto en las aulas como en el ámbito familiar. A lo largo de las sesiones, los participantes trabajarán con materiales específicos y conocerán herramientas para favorecer la autonomía, la observación y el aprendizaje respetuoso durante los primeros años de vida.

El curso está organizado por el Departamento de Didáctica General, Específicas y Teoría de la Educación de la Universidad de León y el Centro Montessori León, con la colaboración del Vicerrectorado de Inclusión, Igualdad y Proyección Social.

Las clases se desarrollarán en horario de mañana los días 22, 23 y 25 de junio, además del 26 de junio, sumando un total de 21,5 horas de formación. La actividad permitirá además obtener un crédito ECTS.

Los asistentes conocerán los fundamentos de un método creado por la médica y pedagoga italiana María Montessori, basado en el respeto al ritmo de aprendizaje de cada niño, la autonomía personal y la experimentación directa. Entre otros aspectos, aprenderán a identificar las características de los llamados ambientes preparados, trabajarán con materiales de Vida Práctica, Sensorial, Lenguaje, Matemáticas y Ciencias y desarrollarán estrategias para observar y acompañar el desarrollo infantil.

Según explican los organizadores, el objetivo es que los participantes puedan incorporar la filosofía Montessori a su práctica diaria, tanto en contextos educativos como en el entorno doméstico.

La formación será impartida por Cristina López de la Hermosa, directora del Centro Montessori León. La matrícula tiene un coste de 120 euros, reducido a 95 euros para estudiantes de la Universidad de León.

El método Montessori, implantado en miles de centros educativos de todo el mundo, se basa en espacios adaptados a los niños, libertad de elección dentro de unos límites, aprendizaje mediante materiales manipulativos y un papel del docente como guía del proceso educativo, en lugar de transmisor único de conocimientos.

Un bebé de un año de edad ha resultado herido y ha necesitado asistencia sanitaria tras sufrir un atropello el carrito en el que era portado por un adulto a mediodía de este jueves en la avenida Sáenz de Miera de la capital leonesa, la calle donde se sitúa la estación de autobuses, los juzgados y el parque de Bomberos.

La información es oficial y ha sido facilitada por fuentes del servicio de Emergencias del 1-1-2 de la Junta de Castilla y León. En su sala de Operaciones se recibió la primera llamada de aviso justo a las 12.00 horas. Se indicaba ya desde el primer momento que se había producido el recibido el atropello de un peatón y carrito de bebé por parte de una furgoneta a la altura del número 6 de la mencionada y siempre concurrida avenida.

Consta que se dio aviso a efectivos de la Policía Local de Tráfico de León, así como también a la Policía Nacional, y a Emergencias de Sanidad Castilla y León (Sacyl), que inmediatamente decidieron el envío de una ambulancia sobre todo para la atención del bebé de un año herido, cuyo estado no se detalla, así como tampoco si se produjo su traslado al Hospital de León.

También se necesitaron recursos sanitarios para otro accidente ocurrido a primera hora de la mañana en el Campus de Vegazana de la Universidad de León, una colisión entre dos vehículos que se saldó, según las mismas fuentes, con una joven de unos 20 años herida.

El primer aviso se produjo casi a las nueve de la mañana, en concreto a las 8.58 horas, indicando que el accidente había tenido lugar ante la Facultad de Educación del campus leonés, una colisión por alcance. Se envió una ambulancia, además del aviso a Policía Local y Nacional de León, ya que la joven que llevó la peor parte se quejaba de dolor cervical.

Un total de 1.771 estudiantes de los 1.834 que se presentaron a la fase general de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en la Universidad de León han superado los exámenes, lo que supone un porcentaje de aprobados del 96,56%.

Se trata de unos resultados que confirman una evolución muy similar a la registrada en convocatorias anteriores ligeramente superior al del año 2025, que se situó en el 96,06%, y reflejan una elevada tasa de éxito del alumnado que ha realizado las pruebas en los campus de León y Ponferrada.

Del total de estudiantes presentados, 1.411 realizaron la prueba en León, donde aprobaron 1.359 alumnos (96,32%), mientras que en el Campus de Ponferrada superaron la evaluación 412 de los 423 estudiantes examinados (97,4%).

La nota media obtenida por los estudiantes que aprobaron en la fase general de la PAU se sitúa en los 6,95 puntos, ligeramente superior a la del año pasado que se situó en el 6,8. Por Campus, en León se situó en el 6,90 y en Ponferrada en 7,11.

Si se incorpora la calificación del expediente académico de Bachillerato, la nota media global (40% PAU y 60% Bachillerato) alcanza los 7,61 puntos, con un 7,60 en León y un 7,64 en Ponferrada.

Mejores calificaciones

En cuanto a las mejores calificaciones de esta convocatoria, la nota más alta de la fase general de la PAU ha sido la obtenida por Lucía García Fernández, del IES Padre Sarmiento de Villafranca del Bierzo, con un 9,850, seguida de Irene Míquez del Blanco, del IES Ordoño II, con un 9,825.

Si se tiene en cuenta la calificación final que incorpora el expediente de Bachillerato, la mejor nota corresponde de nuevo a Lucía García Fernández, que alcanza un 9,940, seguida de Antonio Sainz Berdugo, del IES Gil y Carrasco de Ponferrada, con un 9,925. Ambos estudiantes obtienen además las puntuaciones más altas en la escala de acceso a la universidad (de 1 a 14), con un 13,940 y un 13,925, respectivamente.

En el caso del Campus de León, las mejores calificaciones en esta misma escala han sido para Martín González Menéndez, del Colegio Virgen Blanca de León, con un 13,905, y Erika Vázquez Rodríguez, del IES Vadinia de Cistierna, con un 13,850.

Se tratan, según destaca el vicerrector de Actividad Académica, Julio Abad, de unas cifras que no difieren de manera significativa respecto a los últimos años, y que además se mantienen en la línea con los resultados obtenidos en las otras tres universidades públicas que conforman el Distrito Único de Castilla y León.

Abad subraya además la elevada homogeneidad observada entre los dos campus de la ULE, tanto en los porcentajes de aprobados como en las calificaciones medias, unos datos que reflejan, a su juicio, “el esfuerzo realizado por el alumnado y el trabajo desarrollado por los centros educativos durante toda la etapa de Bachillerato”.

Las pruebas se han desarrollado con total normalidad en ambos campus y sin registrar incidencias destacables. La convocatoria extraordinaria de la PAU se celebrará los días 30 de junio y 1 y 2 de julio de 2026.

Ponferrada ampliará el próximo curso su oferta de Formación Profesional con una de las nuevas titulaciones incorporadas por la Junta de Castilla y León en 2026-2027. Se trata del ciclo de grado medio de Emergencias y Protección Civil, que utilizará para sus prácticas las instalaciones del parque de bomberos de la capital berciana.

La nueva titulación forma parte de las 23 enseñanzas de Formación Profesional y dos de Régimen Especial aprobadas por la Consejería de Educación para el próximo curso dentro del Plan General de Formación Profesional. Entre las novedades también figuran estudios relacionados con Radioterapia y Dosimetría, Turismo Micológico, Inteligencia Artificial o la restauración y mantenimiento de vehículos históricos.

En el caso de Ponferrada, el Ayuntamiento y la Consejería de Educación han alcanzado un acuerdo para que el alumnado del Centro Integrado de Formación Profesional pueda desarrollar parte de su formación en el parque municipal de bomberos. El convenio tendrá una vigencia inicial de dos cursos académicos, hasta 2027-2028, aunque podrá prorrogarse posteriormente.

La administración autonómica se ha comprometido además a garantizar que las actividades formativas se desarrollen bajo la supervisión permanente del profesorado responsable.

La incorporación de esta nueva enseñanza se suma a la ampliación de la oferta de Formación Profesional registrada recientemente en Ponferrada. Durante este curso, a punto ya de terminar, se han puesto en marcha los ciclos superiores de Diseño y Amueblamiento y Vitivinicultura, el ciclo medio de Estética y Belleza y el curso de especialización en Tecnología y Gestión Quesera impartido en el Instituto de Fuentesnuevas.

El plazo para solicitar plaza en los ciclos formativos y cursos de especialización de Formación Profesional para el curso 2026-2027 estará abierto entre el 17 de junio y el 7 de julio.

La presentación del libro Los montes ya you del I Certamen Literario Infantil Eva González en patsuezu fue una alegre y animada fiesta en el auditorio de la Casa de Cultura de Villablino, organizada por los convocantes del certamen, Asociación de Amigos de Sierra Pambley (AASP) e Instituto Leonés de Cultura (ILC).

Con esta presentación se ponía fin a la convocatoria de esta primera edición, que según los organizadores ha tenido una sorprendente participación de los jóvenes escolares y a la que se le va a dar continuidad en los próximos años.

El libro recoge los relatos y dibujos seleccionados. Y ya se ha entregado un ejemplar a cada uno de los participantes en la jornada celebrada en el Museo de los Pueblos Leoneses de Mansilla de las Mulas, adonde el ILC y la AASP llevaron de excursión a los escolares como premio por sus trabajos.

El acto en Villablino tuvo un preludio alborotado y ruidoso, apropiado al más de un centenar de pequeños protagonistas que ocupaban las butacas del auditorio desde antes de la hora prevista. Desparramando su energía y su alegría por el ambiente, por la fiesta del día y por las vacaciones que ya se barruntan muy próximas.

Blanca Berdasco y Guadalupe Lorenzana ejercieron, con su verbo fluido de patsuezu, de presentadoras del acto dando entrada en primer lugar a la representación institucional que lo presidía: Lidia de la Villa como presidenta de la AASP, Emilio M. Martínez Morán como vicepresidente del ILC y Mario Rivas como alcalde de Villablino.

Los tres se mostraron un poco contagiados por la alegría desbordante que se respiraba en el auditorio, muy satisfechos por el resultado de esta primera edición del certamen, e instaron a los escolares a seguir escribiendo y leyendo, “en patsuezu o en castellano y nunca perdáis la ilusión”.

Posteriormente, varios niños de los diferentes centros escolares presentes leyeron sus relatos. El grupo de teatro El Escarpín puso en escena un cuento de los contenidos en el libro de Blanca Berdasco Los cuentines de la Abuela Blanca.

Para finalizar con algo de música tradicional, se puso el fin de fiesta sonoro a una jornada para guardar en la memoria de sus verdaderos protagonistas, los pequeños escritores, que parecen dispuestos a mantener viva la llama de un dialecto que se resiste a morir en la Montaña Occidental Leonesa, el patsuezu.

La Minibiblioteca del Soto de Villar de los Barrios (Ponferrada), ubicada en el bosque galardonado como Bosque del Año 2024, pone a disposición de todos los niños de entre 6 y 10 años una cuidada selección de publicaciones infantiles relacionadas con los árboles, los bosques y la naturaleza, donadas por la ONG Bosques sin Fronteras.

Bajo la colección Cuentos desde el Bosque, estas lecturas se complementan con actividades didácticas y participativas que ayudan a los más pequeños a afianzar conocimientos, desarrollar su sensibilidad hacia el medio natural y profundizar en los valores transmitidos a través de las historias.

Se trata de un proyecto editorial promovido por la Dirección General de Medio Natural y Política Forestal del entonces Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino, concebido como una herramienta para ayudar a familias y educadores a transmitir a las nuevas generaciones la importancia de conservar y valorar nuestro patrimonio natural.

A partir de este mismo lunes, 8 de junio, y hasta agotar existencias, las familias podrán acercarse al Soto de Villar, disfrutar de este privilegiado entorno de castaños centenarios y recoger gratuitamente uno de estos libros para leerlo en plena naturaleza y posteriormente llevárselo a casa.

La única condición para participar es sencilla: traer otro libro, de cualquier temática, y depositarlo en la minibiblioteca como intercambio, contribuyendo así a mantener vivo este espacio de lectura compartida.

La Minibiblioteca ha sido creada por la asociación Bierzo Vivo y construida por el artesano y carpintero Antoine Barrios, con la colaboración de la asociación A Plena Cultura y el apoyo de la Concejalía de Medio Rural del Ayuntamiento de Ponferrada.

Desde la organización animan a las familias bercianas a aprovechar esta oportunidad para pasar una jornada en el Soto de Villar, disfrutando no solo de la lectura al aire libre, sino también del área recreativa, los senderos y los numerosos rincones que convierten este bosque en uno de los espacios naturales más singulares y valiosos de la comarca.

El entorno natural del río Torío, a su paso por el parque de La Candamia, se convirtió esta semana en un espacio de aprendizaje, encuentro y compromiso ambiental gracias al taller de inspección fluvial organizado por el Grupo Local de Greenpeace León. La actividad, enmarcada en la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente y del Día Internacional de los Océanos, reunió a personas de diferentes edades y perfiles.

La convocatoria despertó el interés de integrantes de asociaciones vinculadas a la protección ambiental, así como de vecinos y vecinas interesados en conocer mejor la realidad ecológica del Torío. Además, la jornada permitió establecer contacto con nuevas personas interesadas en colaborar en futuras actividades impulsadas por Greenpeace en León, lo que redundará en un refuerzo de la red local de voluntariado y participación ciudadana.

Así las cosas, Greenpeace León valora de manera muy positiva la respuesta de la ciudadanía y destaca el ambiente de colaboración generado durante toda la tarde.

La actividad, según remarca el colectivo, no solo permitió compartir conocimientos y reflexiones sobre la conservación de los ríos, sino también fortalecer vínculos entre personas y colectivos comprometidos con la protección de los ecosistemas naturales de la provincia.

Hace menos de 24 horas, la Junta de Castilla y León, por boca de su portavoz, el consejero Carlos Fernández Carriedo, fue tajante al señalar que la culpa de que el nuevo grado de Medicina no se vaya a impartir en el campus de Ponferrada correspondía exclusivamente a la Universidad de León. El representante del Ejecutivo en funciones, del Partido Popular (PP), lo vino a manifestar literalmente de dos maneras: por un lado, señalando que la polémica decisión de que la Facultad de Medicina sólo estuviera en campus leonés de Vegazana se enmarcaba “dentro de la autonomía universitaria”; y por otro, garantizando que “la Junta no ha puesto ninguna decisión política” para vetar a la capital de El Bierzo.

Sin embargo, la mentira ha tenido como tantas veces las patas muy cortas. Y los documentos oficiales, que además son públicos, demuestran que fue la Agencia de Calidad para el Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCyL), entidad dependiente directamente de la Junta, la que dijo un 'no' tajante a que hubiera dos sedes del nuevo y esperado grado universitario.

El argumento de los técnicos que forman parte de ella y suscribieron el informe favorable final para Medicina fue muy claro: Ponferrada no disponía de “recursos suficientes”. Es más, la Universidad de León todavía lo peleó: presentó alegaciones ante ese total rechazo, defendiendo reiteradamente que había argumentos suficientes para compartir los estudios, al menos a partir del cuarto curso, como la rectora, Nuria González, siempre había defendido.

De todo ello ha quedado documentación oficial escrita, de modo que por fin sale a la luz de quién es la responsabilidad última de que Ponferrada quede al margen de la ansiada Medicina. Una verdad que está llamada a condicionar, y mucho, el debate político e institucional que se ha ido tensando a lo largo de esta semana, desde la rueda de prensa del lunes en la que González detalló la “buena noticia” de que Medicina, la vieja reivindicación académica de la provincia, será ya una realidad inicial el curso que viene, pero el revés para las aspiraciones de la comarca de El Bierzo.

Escalada política

Fue a partir de esta rueda de prensa cuando varios partidos políticos bercianos, como Coalición por el Bierzo, que prometió un “otoño caliente” de protestas ante este agravio, o el alcalde de Ponferrada, Marco Morala (PP), atacaron duramente a la Universidad, señalando a la institución académica como responsable de rechazar allí los estudios sanitarios.

Por contra, el PSOE, por boca de Olegario Ramón, presidente del Consejo Comarcal del Bierzo, y de Eduardo Morán, presidente del PSOE provincial, defendieron la posición de la rectora, reclamando un frente común para conseguir su pretensión de que Medicina se imparta también en Ponferrada.

Los documentos 'no engañan'

Los documentos oficiales de toda la tramitación y la decisión final adoptada no dejan ahora lugar a dudas y ponen a cada uno en su sitio. Y demás son públicos y accesibles: se encuentran en este enlace, en el apartado llamado Memoria RUTC, donde se contienen además las alegaciones de la Universidad. Es en estas alegaciones donde se desvela la posición de cada parte.

El “Informe de evaluación final” de la Junta a través de la Agencia de Calidad del 27 de abril de este año, que resultó totalmente vinculante para la decisión, dice literalmente: “No se considera viable el modelo de implantación simultánea en dos campus (León y Ponferrada), ni la adecuación del número de plazas ofertadas en relación con los recursos disponibles en el Campus de Ponferrada”. El argumento esgrimido es que “no se ha aportado una suficiente concreción sobre los recursos disponibles”.

“Por ello, debe revisarse el modelo de implantación propuesto, presentando en la memoria únicamente la implantación inicial en el Campus Vegazana de León”, deciden los expertos. Sólo al final, abre una tímida y lejana puerta al campus ponferradino: “Una vez exista una consolidación del título y se cuente con los recursos suficientes respecto al profesorado, infraestructuras y unidades asistenciales para la realización de los rotatorios de prácticas en el Campus de Ponferrada, presentar una modificación sustancial del Grado solicitando la implantación en dicho Campus”. Pero el rechazo inicial del comité es expreso.

A partir de ahí, la Universidad leonesa acató la decisión, en aras a no entorpecer la implantación de los estudios. Pero los criterios no sólo no fueron compartidos por el rectorado sino que se presentaron abundantes alegaciones y unas categóricas consideraciones finales. En ellas “la Universidad de León desea dejar constancia expresa de que el Campus de Ponferrada ha formado parte estructural del proyecto académico del Grado en Medicina de la Universidad de León desde sus inicios, en coherencia con el modelo territorial de la institución y con los recursos asistenciales disponibles en el área del Bierzo”.

“La idea ha sido siempre integrar y sumar”

Y es que defienden que hay argumentos y recursos de sobra, dado que “la idea subyacente ha sido siempre integrar y sumar los recursos disponibles en ambos campus de la Universidad de León, Vegazana, y Ponferrada”. Porque “ambos entornos aportan recursos humanos, asistenciales y de infraestructuras de gran valor para el desarrollo de la titulación, en territorios que no solo demandan esta formación, sino que también contribuyen activamente con su talento, capacidad docente e instalaciones sanitarias”.

En concreto, se afea que la Comisión de Evaluación de Titulaciones vete los estudios en Ponferrada por no disponer de “recursos suficientes” sin detallar cuáles son, para intentar poder corregir esta hipotética insuficiencia o al menos rebatirla. Lo llega a tildar de “interpretaciones excesivamente discrecionales” y reclama “una mayor concreción sobre los recursos y condiciones requeridos, con el fin de poder solicitar la correspondiente modificación sustancial del título para la implantación de los cursos 4.º , 5.º y 6.º en el Campus de Ponferrada en cuanto sea posible”.

La Universidad leonesa defiende además por escrito la sinergia de esos recursos, resaltando que, al igual que en León, “en Ponferrada se cuenta con ”la colaboración de la Gerencia de Asistencia Sanitaria del Bierzo, como gerencia integrada, además de otros centros concertados vinculados al ámbito de las Ciencias de la Salud“, en referencia a los ya implantados grados de Fisioterapia, Podología y Nutrición Humana y Dietética.

“Lamentamos infrautilizar los recursos sanitarios del Bierzo” a pesar de su situación

Y en un párrafo final resume con firmeza su postura, dejando clara constancia de un rechazo a la decisión, que sin embargo acatan: “Lamentamos, por tanto, la falta de coincidencia en este planteamiento por parte de la Comisión de Evaluación de Titulaciones de la ACSUCYL porque creemos que ello supondrá, además, infrautilizar los recursos sanitarios de la comarca del Bierzo”.

Consideran que decir 'no' a Ponferrada, como exige la Comisión que depende de la Junta, supone “privar, al menos inicialmente, de potenciales sinergias entre los estudiantes desde el cuarto curso del Grado en Medicina y el Servicio de Salud en el Bierzo, sinergias que consideramos imprescindibles, aun siendo con un número reducido de estudiantes, para que se establezcan suficientes puentes y lazos con vistas a paliar la situación actual y futura de déficit de profesionales médicos en la comarca”. Bien sabido es el clima de protestas sistemáticas en El Bierzo por el enorme déficit de recursos sanitarios, de médicos de numerosas especialidades, especialmente grave por ejemplo en Oncología. Una situación que mantienen desde hace años a la comarca berciana como triste líder del ranking autonómico de listas de espera de todo tipo.

Si Medicina no se imparte en el campus de Ponferrada, en la comarca de El Bierzo, y son estudios que exclusivamente se ceñirán al campus de Vegazana en León capital, no es por una decisión impuesta por la Junta de Castilla y León sino por elección de la propia Universidad de León. Así de tajante se ha mostrado hoy Carlos Fernández, el portavoz del Gobierno autonómico en funciones, de momento sólo del Partido Popular (PP), ante la creciente polémica sobre la responsabilidad última de que el nuevo grado de Medicina no tenga ningún reflejo en El Bierzo.

La respuesta de Carriedo, señalando que la decisión parte “dentro de la autonomía universitaria” y garantizando que “la Junta no ha puesto ninguna decisión política” en este sentido, viene a desmentir de manera directa a los argumentos esgrimidos esta misma semana por la propia rectora de la Universidad de León, Nuria González.

González abría la caja de los truenos políticos a principios de esta semana durante la rueda de prensa para dar a conocer los detalles del arranque, con la preinscripción, de los estudios de Grado de Medicina tras años de haber conseguido el hito largamente esperado. Ante los periodistas, la rectora dio a conocer la decisión definitiva que de Medicina no tendrá ningún reflejo finalmente en el campus ponferradino como, por otra parte, aseguró que la Universidad leonesa seguía defendiendo, como desde hace años.

Llegó a asegurar que para el 'sí' final a Medicina en León la condición indispensable era renunciar a dividirla en dos campus. Literalmente, González dijo que “los diferentes informes realizados por el panel de expertos designados por la Agencia de Calidad para el Sistema Universitario de Castilla y León ha condicionado el informe favorable a que la implantación inicial del grado se desarrolle exclusivamente en el Campus de Vegazana. A pesar de que la propuesta de la Universidad siempre contempló una docencia compartida entre los dos campus”. Esa Agencia, aunque integrada por miembros independientes, sí está directamente vinculada a la Junta de Castilla y León. Sin embargo, el gabinete del Rectorado remarca que ni la institución ni la propia rectora han señalado la responsabilidad de la Junta en la decisión final, sino de estos expertos.

Polvareda política

Esa decisión definitiva, y sus argumentos, han levantado una inmensa polvareda política en El Bierzo. Primero con Coalición por el Bierzo augurando un recrecimiento de su lucha por conseguir que se imparta Medicina, lo que llamó un “otoño caliente”. Y a continuación, ha sido el alcalde de Ponferrada, Marco Morala -del PP, que gobierna en la Junta-, el que ha elevado el tono de la confrontación, exigiendo a la rectora que muestre los documentos e informes en los que se basó para asegurar que se le impuso la renuncia al campus berciano. Morala afirma que su partido y equipo de Gobierno, son Coalición como socio, no se conformará con nada que no sea que la totalidad de la nueva titulación se imparta de forma completa en Ponferrada, con los seis cursos y un número significativo de alumnos.

En este contexto, ha sido hoy la Junta, por boca de su portavoz, quien ha desmentido a la rectora. Carriedo aseguró que “respetamos la decisión que tenga que tomar cada universidad dentro de la autonomía universitaria”, dejando entrever que las “decisiones posteriores” sobre dónde se imparten unos estudios lo deciden los rectorados “en función de las condiciones, las características y circunstancias del campus y en función de los medios y servicios que provee para cada campus”.

Ante las preguntas de los periodistas, el consejero afirmó que “la Junta no ha puesto ninguna decisión política”, insistiendo en que las “cuestiones técnicas” que hayan recomendado no dividir territorialmente estos estudios “será dentro de la autonomía universitaria”.

La Universidad replica y defiende su apuesta por Ponferrada “desde el inicio”

La Universidad de León matiza mucho el sañalamiento planteado por el portavoz de la Junta y defendió en un comunicado horas después que el Campus de Ponferrada formó parte del proyecto del Grado en Medicina “desde el inicio”.

Asegura que tanto la memoria presentada como las sucesivas alegaciones durante el proceso de evaluación recogían un modelo de docencia compartida entre los campus de León y Ponferrada, cuya viabilidad académica y organizativa fue defendida de manera constante. La institución subraya que “el Campus de Ponferrada ha formado parte de este proyecto desde el inicio” y que su propuesta académica contemplaba expresamente “un modelo de docencia compartida entre León y Ponferrada”.

La ULE explica que ejerció su autonomía universitaria mediante el diseño y la defensa de esa propuesta, pero recuerda que la implantación de una nueva titulación oficial exige superar un proceso de evaluación externa sometido a criterios académicos, técnicos y normativos. En este caso, indica que la emisión del informe favorable quedó condicionada a determinadas exigencias del panel evaluador, cuya aceptación era imprescindible para completar la verificación. De hecho, advierte de que “de no asumir las condiciones establecidas por el panel evaluador, la Universidad de León no habría obtenido el informe favorable y el grado en Medicina no sería hoy una realidad en nuestra institución”.

Pese a ello, la Universidad asegura que seguirá trabajando para que, cuando existan las condiciones académicas, técnicas y de recursos necesarias, la titulación pueda extenderse también al Campus de Ponferrada, manteniendo su apuesta por un modelo apoyado en “las fortalezas del conjunto del territorio” y en el aprovechamiento de los recursos sanitarios y asistenciales disponibles.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) del Bierzo cierra este miércoles en Ponferrada la campaña de recogida de firmas en apoyo a la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) para la implantación de la enfermería escolar en Castilla y León. El sindicato ha reclutado, hasta el momento, unas 2.000 firmas en la comarca (unas 50.000 ya en toda la comunidad de Castilla y León). El plazo para seguir recabando apoyos finalizará el 26 de junio.

Esta propuesta legislativa, promovida por el sindicato independiente y presentada en las Cortes en mayo de 2025, busca asegurar por ley la presencia de profesionales de enfermería en los centros educativos de la comunidad.

CSIF subraya que se trata de una atención que urgen docentes, familias, asociaciones de enfermos o el propio personal sanitario; y a la reivindicación se suma ahora la ciudadanía en general a través de estas firmas de apoyo.

Cuando se cierre el plazo de recogida, CSIF procederá a la validación de todo el volumen de apoyos recabados a nivel autonómico para formalizar la entrega de la Iniciativa Legislativa Popular en la sede de las Cortes de Castilla y León hasta emplazar a los grupos políticos a aprobar una normativa que sitúe a la comunidad a la vanguardia de la protección de la salud escolar.

El Ateneo Cultural El Albéitar de la Universidad de León (ULE) acoge este jueves, 4 de junio, a las 19.00 horas, la presentación del libro Salud y Música: Descubre los beneficios de la música para tu bienestar, una obra del doctor leonés Román Rodríguez que explora el impacto de la música en la salud física, emocional y mental. El acto, con entrada gratuita hasta completar aforo, contará además con la participación como interlocutoras de Elena Andina Díaz, profesora titular de la ULE, y María Elena Fernández Martínez, profesora catedrática de la ULE y directora de la Universidad Saludable. Las dos profesoras, pertenecientes al Departamento de Enfermería y Fisioterapia, dialogarán con el autor en torno al papel de la música en el bienestar y los cuidados de salud.

En esta obra, Rodríguez plantea una reflexión accesible y rigurosa sobre preguntas universales: ¿es realmente importante escuchar música? ¿Puede influir en nuestra vida cotidiana?

El libro propone un recorrido por el poder transformador de la música, desde su capacidad para mejorar la concentración, reducir el estrés o potenciar el rendimiento en el trabajo, los estudios o el deporte, hasta su papel como herramienta de conexión personal y social. A través de un enfoque que combina ciencia y experiencia práctica, el autor ofrece claves para integrar la música en la vida diaria como recurso de salud.

Natural de León, Román Rodríguez es especialista en musicoterapia y cuenta con una sólida trayectoria académica, investigadora y artística. Doctor en Ciencias de la Salud por la Universidad de Alicante, desarrolla su labor en el ámbito de la investigación, la docencia y la intervención terapéutica.

Como músico, ha desarrollado una extensa carrera como concertista y compositor, con más de 300 obras registradas y ha publicado varios trabajos discográficos, además de participar en diferentes proyectos musicales. Actualmente, compagina su actividad artística con la impartición de conferencias y cursos sobre los beneficios de la música en ámbitos educativos, sanitarios, sociales y empresariales.

La presentación se plantea como un espacio de diálogo interdisciplinar entre música y salud, donde se abordará el potencial de la música y la musicoterapia como herramientas clave para mejorar la calidad de vida.

Los nervios de los últimos repasos, los apuntes abiertos a toda prisa en los pasillos y las miradas de concentración antes de entrar en el aula han marcado este martes el inicio de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en la Universidad de León.

Un momento decisivo para los 2.049 estudiantes que se enfrentan a los exámenes, 1.576 en el Campus de Vegazana y 473 en el de Ponferrada, llegados de un total de 63 centros de Bachillerato y Formación Profesional de toda la provincia.

En el campus leonés, las pruebas se distribuyen entre las facultades de Derecho, Ciencias Biológicas y Ambientales, Ciencias Económicas y Empresariales, la Escuela de Ingeniería de Minas y el Aulario de Vegazana, además de la Escuela de Ingeniería Agraria y Forestal. Por su parte, en Ponferrada, los exámenes se desarrollan en espacios del edificio Central y el Aulario del campus.

Con puntualidad casi británica, a las 8:30 horas ha comenzado el llamamiento de los estudiantes en los distintos centros de examen, en un ambiente de silencio concentrado roto únicamente por las indicaciones de los tribunales. Minutos después ha dado comienzo el primer ejercicio, Lengua Castellana y Literatura II, con el que se han abierto tres intensas jornadas de pruebas.

La dimensión de la PAU, según ha destacado el vicerrector de Actividad Académica, Julio Abad, obliga a desplegar un amplio dispositivo organizativo, que implica a más de 200 docentes entre profesorado universitario y de institutos de educación secundaria y formación profesional, además de más de 25 profesionales del personal técnico de administración y servicios de la ULE.

Unas pruebas que mantienen una estructura muy similar a la del año pasado tras la adaptación a la nueva normativa que ya se introdujo en su día, con el objetivo de avanzar de cara a la próxima convocatoriahacia una mayor “homogeneización a nivel nacional en el marco de las directrices de CRUE”.

La novedad este año ha sido el refuerzo del sistema de vigilancia para la detección del uso de dispositivos electrónicos no permitidos, como relojes inteligentes o gafas con sistemas de grabación o comunicación. Para ello, la Universidad ha puesto a disposición detectores que se utilizan de forma aleatoria con el objetivo de prevenir cualquier intento de fraude.

“Nos hemos dotado de detectores de señales para evitar el uso de pinganillos, smartglasses o smartwatches, con la idea de impedir el fraude y garantizar la igualdad entre estudiantes”, ha indicado el vicerrector, quien ha recordado que la primera jornada se está desarrollando con total normalidad y sin incidencias reseñables, según ha confirmado la organización.

Las pruebas continuarán durante los próximos días con materias como Historia de la Filosofía, Inglés, Historia de España o asignaturas de la rama científica y tecnológica, hasta cerrar la convocatoria ordinaria el miércoles 4 de junio.La Universidad de León volverá a examinar a los estudiantes en la convocatoria extraordinaria prevista para los días 30 de junio y 1 y 2 de julio.

La Universidad de León contará oficialmente con un grado de Medicina para el próximo curso, después de que el viernes se conociese el informe favorable para la implantación de esta oferta educativa en la ciudad de León. Sin embargo, la rectora de la ULE, Nuria González, ha informado que esta implantación está condicionada a que el grado se desarrolle solo en el campus de Vegazana (ubicado en la capital leonesa), desbaratando los planes de que el campus de Ponferrada, en El Bierzo, acogiese a los alumnos desde el cuarto curso.

González ha defendido que desde la Universidad de León “siempre hemos concebido este proyecto como un proyecto de Universidad y territorio, apoyado en los dos campus”, como así lo ha manifestado públicamente en reiteradas ocasiones. A pesar de ello, la rectora achaca a decisiones externas a la Universidad la decisión de descartar que parte de la educación de los futuros médicos se lleve a cabo en el campus berciano.

Así lo justifica González: “Las decisiones relativas a la implantación de titularidades universitarias son el resultado de procesos de evaluación rigurosos desarrollados por profesionales y académicos ajenos a la Comunidad que hace la solicitud. En este caso, los diferentes informes realizados por el panel de expertos designados por la Agencia de Calidad para el Sistema Universitario de Castilla y León ha condicionado el informe favorable a que la implantación inicial del grado se desarrolle exclusivamente en el Campus de Vegazana. A pesar de que la propuesta de la Universidad siempre contempló una docencia compartida entre los dos campus”. Hay que destacar que la Agencia de Calidad para el Sistema Universitario de Castilla y León (Acsucyl) depende de la Junta de Castilla y León.

La rectora ha asegurado que, a lo largo del proceso, la Universidad de León ha presentado diferentes alegaciones para que se mantuviese la idea inicial de compartir formación con el campus de Ponferrada y ha asegurado que continuarán haciéndolo, argumentando que uno de los informes (aunque no el definitivo) contemplaba la posibilidad de que en el futuro se pueda modificar la memoria para incluir al campus de Ponferrada “en cuanto sea posible”. “La Universidad de León va a seguir trabajando en esta dirección, así va a seguir siendo en los próximos años”, ha defendido González.

Durante los últimos días las críticas a la Universidad de León se han recrudecido al otro lado del Manzanal, donde la formación Coalición por El Bierzo anunció un otoño “largo y caliente” si el grado de medicina no llegaba al campus de Ponferrada, como finalmente ha sucedido.

Infraestructuras y profesorado

Por otro lado, la Universidad de León ha avanzado durante estos meses en la contratación del personal docente, incorporando al equipo a un profesor de Anatomía y, actualmente, continúan trabajando en la contratación del personal del laboratorio que se está construyendo aún en la Facultad de Ciencias de la Salud de Vegazana.

Respecto a la construcción de este laboratorio, se prevé que la obra esté finalizada a lo largo del primer semestre del curso 2026-2027 y que para el segundo semestre los 80 alumnos de la primera promoción de Medicina de la Universidad de León ya puedan llevar a cabo allí sus prácticas de Anatomía. El resto de espacios necesarios también se ocuparán en la Facultad de Ciencias.

Además, la rectora ha asegurado que se sigue avanzando en la construcción del primer módulo de la futura Facultad de Medicina, un edificio de 19,5 millones de euros, financiados por la Junta de Castilla y León, que se prevé que esté operativo para el curso 2029/2030, a tiempo para el cuarto curso de la primera promoción. Por ahora, han solicitado la licencia para llevar a cabo la ejecución de las obras al Ayuntamiento de León, que todavía no la ha resuelto.

Será el miércoles 3 de junio cuando se abrirá el proceso de prematrícula de todos los grados que oferta la Universidad de León, incluyendo el de Medicina, que en este estreno compite con la Universidad de Burgos (que también logró para este curso su propio grado). Al ser la primera promoción, el grado no cuenta con una nota de corte definida, ya que dependerá de las notas de la última matriculación.

La información de la oferta académica, así como la memoria del grado, está disponible en la web de la Universidad de León.