Un total de 250 expertos de diez países han evaluado este jueves en la Universidad de León el potencial de la inteligencia artificial para medir la fuerza muscular y ajustar el entrenamiento en el III Congreso Internacional Pleokinetic en el que además se han compartido avances en materia de rendimiento deportivo, rehabilitación y la promoción de la salud.

El director del congreso y también vicerrector de Estudiantes, Deporte y Cultura de la Universidad de León, Diego Soto, ha destacado en la inauguración la dimensión internacional de esta tercera edición y su contribución a situar a la institución académica y a la Red Internacional Pleokinetic en el panorama científico internacional.

El encuentro va más allá de medir la fuerza, con el objetivo de conocer con precisión cómo se genera durante el movimiento y utilizar esa información para ajustar el entrenamiento y las intervenciones a las necesidades de cada persona.

La cita se enmarca en la actividad de la Red Internacional de Conocimiento Pleokinetic, creada en 2015 para impulsar la cooperación entre universidades y grupos científicos en torno al estudio de la fuerza muscular, desarrollando su actividad en ocho países, con la participación de más de 20 universidades de España, Portugal y América Latina.

Su director, Luis Javier Chirosa, doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Granada, ha reivindicado la importancia de acercar la investigación a la comunidad científica y a la sociedad en español, ampliando el alcance del conocimiento generado en el espacio iberoamericano.

“El objetivo principal es transmitir la ciencia en español”, ha señalado, a la par que ha puesto en valor el que desempeñó la Universidad de León en los primeros pasos de la iniciativa, cuando respaldó las jornadas que dieron origen a un proyecto que ha ido ampliando su alcance y su colaboración internacional.

Precisamente y en reconocimiento a esta implicación, la Red Pleokinetic ha entregado este jueves una distinción a Isidoro Martínez, presidente del congreso, por su contribución al Desarrollo y la proyección internacional del congreso y de la red.

El acto inaugural ha contado además con la participación del vicerrector de Investigación y Transferencia de la ULE, Santiago Gutiérrez; el concejal de Deportes del Ayuntamiento de León, Vicente Canuria; el subdirector general de Ciencias del Deporte del Consejo Superior de Deportes, José Ignacio Melendro, así como representantes de las diferentes entidades colaboradoras.

El programa continuará hasta mañana viernes con mesas científicas, comunicaciones y talleres prácticos sobre las aplicaciones de la inteligencia artificial y la dinamometría electromecánica funcional al deporte, la salud y la investigación, con sesiones que reúnen a especialistas de universidades españolas, chilenas, colombianas y uruguayas y permiten compartir experiencias sobre el uso de estas tecnologías en el entrenamiento deportivo y el ámbito clínico.

La Universidad de León (ULE) ha convertido su Escuela de Ingenierías Industrial, Informática y Aeroespacial en la primera de España en disponer de un simulador Boeing 737-800 certificado oficialmente por la Agencia Estatal de Seguridad Aérea (AESA) para el entrenamiento avanzado de pilotos.

La homologación acredita que el simulador cumple los estándares exigidos para la formación profesional de tripulaciones y permitirá ampliar las actividades docentes, investigadoras y de transferencia de conocimiento vinculadas al sector aeronáutico.

El equipo, integrado en el Centro de Simulación Aérea de la Universidad de León, es fruto de la colaboración que la Universidad de León mantiene desde 2019 con la escuela de pilotos FlyBy, un acuerdo que ha favorecido la incorporación al entorno universitario de tecnologías utilizadas en la aviación comercial.

Según ha explicado el responsable del Servicio de Simulación Aérea de la universidad, Alfredo Labarta, la certificación supone un “salto cualitativo” al permitir disponer de una herramienta que reproduce con un alto nivel de fidelidad el entorno operativo de un Boeing 737-800 y acerca al alumnado y a los profesionales las tecnologías empleadas actualmente por las aerolíneas. La infraestructura tendrá además un impacto directo en las titulaciones relacionadas con la ingeniería aeroespacial y mecánica.

El director de la Escuela de Ingenierías, Joaquín Barreiro, ha destacado que este recurso supone un apoyo para las prácticas de los estudiantes y para los procesos de acreditación europea de calidad de los estudios que imparte la universidad.

Está previsto que a partir de noviembre el simulador acoja el módulo de cooperación en cabina de la formación de pilotos de la escuela, centrado en entrenar la coordinación entre los distintos miembros de una tripulación durante las operaciones de vuelo.

Una réplica completa de la cabina de vuelo

El simulador, desarrollado sobre una plataforma Boeing 737-800 y optimizado por la empresa española Lasa Dynamics bajo la denominación Gen738, incorpora una réplica completa de la cabina de vuelo, instrumentación profesional y una simulación integral de los sistemas de la aeronave, incluido el sistema de gestión de vuelo.

Entre sus características destaca además la tecnología visual LightPath, diseñada para reproducir con precisión la iluminación de pistas y aeropuertos, especialmente útil para el entrenamiento en operaciones nocturnas y situaciones de baja visibilidad.

La certificación marca un nuevo paso en la evolución del Centro de Simulación Aérea de la Universidad de León, que inició su actividad en 2013 y que cuenta actualmente con tres simuladores de vuelo, incluido el Boeing 737-800 ahora homologado, un Beechcraft Baron 58 y un CR12.

El equipo de Gobierno del PSOE en el Ayuntamiento de León espera cerrar “en breve” con los sindicatos negociaciones abiertas sobre cuestiones relativas al convenio colectivo. Y enmarca precisamente en esas conversaciones la resolución del conflicto desatado en el Coto Escolar, puesto en la picota en las últimas horas tanto por la oposición del PP como por la propia plantilla del centro hasta incluso alertar de la renuncia de algunos colegios a participar en actividades ya programadas. En este sentido, el concejal de Régimen Interior y Recursos Humanos, Vicente Canuria, apela a la “responsabilidad” de los profesores sobre los alumnos.

Preguntado por esta cuestión, Canuria se remitió en primer lugar a reuniones mantenidas con los trabajadores del Coto Escolar a principios del pasado verano para buscar la fórmula de encajar en el día a día del centro la aplicación de pronunciamientos judiciales.

Como telón de fondo del conflicto están cuestiones como la relación entre la categoría laboral y la percepción salarial o la disponibilidad de los monitores para administrar medicamentos o responsabilizarse de intolerancias alimentarias. Las consecuencias de este impás, según denunció el PP, ya se están notando en la suspensión de actividades hasta la fecha habituales como montar a caballo o utilizar el rocódromo.

El PP ha ido más allá hasta el punto de haber anunciado la presentación de una moción en la sesión plenaria de la próxima semana en la que exigirá al Ejecutivo municipal una mejora de la gestión del centro y el abono de las diferencias salariales hasta que se logre un acuerdo en torno a la categoría profesional y las retribuciones de la plantilla en las negociaciones del convenio colectivo ahora abiertas.

“Si solamente fuera la problemática de los trabajadores del Coto Escolar, probablemente ya tendríamos una solución encima de la mesa, pero esta situación que tienen los trabajadores del Coto Escolar se extiende y se comunica a otras situaciones de que se están negociando en el convenio colectivo abierto desde hacía ya muchísimo tiempo, pero que no terminan de cerrarse”, subrayó Canuria.

En otro sentido, el edil aludió al papel de los profesores tras trascender que ahora deberán encargarse de atender el comedor en lugar de los monitores: “Los docentes que trasladan a los niños al Coto Escolar son responsables desde el momento en que salen los niños del centro escolar hasta que vuelven, y no lo son los monitores del Coto Escolar”.

Canuria se apoyó para realizar esta afirmación en un pronunciamiento judicial “claro y diáfano”. “Nosotros”, zanjó en alusión al Coto, “no somos un centro escolar”.

La leonesa Isaura Martín-Granizo ha recibido, a sus 110 años de edad, el título universitario de Maestra de Primera Enseñanza correspondiente a unos estudios que finalizó en el año 1937, en plena Guerra Civil. Un título que debido a las circunstancias políticas de la época nunca había podido recoger y ahora, por fin, ya está en su poder.

Casi noventa años ha estado ese título esperando llegar a las manos de su legítima propietaria. Una mujer que sin embargo sí pudo ejercer la profesión para la que se había formado, en el instituto Juan del Enzina y en el Conservatorio de Música de León, pese a no poseer el certificado oficial. El título había sido expedido en 1939, dos años después de que Isaura finalizase su carrera universitaria.

La historia de Isaura la cuenta, en una entrevista con EFE, la decana de la Facultad de Educación de la Universidad de León, Ana María de Caso, que ha sido quien le ha entregado a la centenaria su título.

Fue la propia decana la que encontró el certificado en unas cajas que contenían documentación antigua, perteneciente a los primeros años de la Facultad en León, y buscó, por curiosidad, el nombre de la titulada en internet.

La importancia de cerrar historias

“En esa búsqueda encontré un artículo en un periódico local que felicitaba a Isaura por sus 110 años el pasado febrero. Vi que seguía viva, le pedí a los redactores su contacto y hablé con el entorno de la mujer para saber si sería posible entregarle el título”, ha explicado De Caso.

Junto al título, la decana también encontró el expediente universitario con las calificaciones de Isaura desde 1934 y se lo entregó en un acto sencillo e informal, a petición de la propia centenaria que no quería que se le hiciese ningún tipo de reconocimiento público.

“Hablar con Isaura ha sido un auténtico regalo y una experiencia que nos recuerda el valor de la educación y la importancia de cerrar historias que llevaban demasiado tiempo esperando su momento”, señala la decana.

Una entrega que destaca el esfuerzo personal y académico de Isaura como ejemplo de toda una generación de mujeres cuyas vidas y carreras quedaron suspendidas o alteradas por la Guerra Civil.

El Coto Escolar, un servicio educativo, medioambiental y sostenible que lleva más de 40 años haciendo las delicias de los pequeños leoneses, atraviesa una de sus peores crisis y un futuro bastante incierto que está echando para atrás a colegios y familias.

Así lo denuncia la oposición de Partido Popular (PP) en el Ayuntamiento de León y lo ratifica la plantilla que se encarga de las muchas actividades en estas instalaciones municipales. Una situación cada vez más complicada a cuenta de un conflicto laboral, la aplicación de un reciente nuevo reglamento, varias sentencias judiciales, una mayoría de ellas favorables a los trabajadores, y el aparente incumplimiento de algunos acuerdos inicialmente alcanzados por parte del equipo de Gobierno.

Esta sucesión de situaciones que ha hecho que los empleados se enroquen ahora en no poder asumir las responsabilidad que, a causa de su actual categoría reconocida por el Consistorio, no les corresponden. Se trata de asuntos que hasta ahora se asumían tácitamente pero que son muy delicados, desde administrar medicamentos a los escolares a atender los comedores, responsabilizarse de intolerancias alimenticias o alergias, diseñar e impartir las unidades didácticas establecidas, arropar la atención a la diversidad o protagonizar actividades deportivas que conllevan algún riesgo.

El portavoz del Grupo Popular, David Fernández, se ha hecho eco de una situación que, les consta, están haciendo llegar “las consecuencias a los centros educativos”, que están echándose para atrás en las actividades ya programadas en el Coto Escolar. Así, por ejemplo, los niños y niñas no podrán, como hasta ahora, montar a caballo, utilizar el rocódromo “y otras propuestas que formaban parte de la programación habitual”. Incluso los profesores acompañantes, y no los monitores, tendrán que ser quienes atiendan la hora del comedor.

Fernández, que anuncia una moción para el Pleno de la próxima semana, exige una mejora de la gestión del equipo de Gobierno y que este cumpla un acuerdo que fue pactado en la Mesa de Negociación, con partidos y sindicatos, poco antes del verano, para “suspender el decreto del 5 de mayo, relativo al cese de las funciones de superior categoría, mantener el desempeño de dichas funciones y continuar abonando las diferencias salariales” hasta que se aplique un nuevo convenio colectivo que zanje la nueva categoría profesional y retribución de la plantilla.

El portavoz denuncia que “el Ayuntamiento no puede responder a una reivindicación laboral legítima limitándose a retirar funciones y dejando que las consecuencias de esa decisión recaigan sobre los trabajadores y los usuarios del servicio”, es decir, los menores de edad, fas familias y los colegios. A estos les hace recaer el Consistorio ahora, ate la situación de bloqueo que se vive, labores tan cruciales como las medicinas, alergias o atención del comedor, como se puede comprobar en los correos municipales enviados y que muchos centros no están dispuestos a asumir, dando marcha atrás en la participación escolar ya programada.

“No se trata solo de llevar obras de teatro a una serie de colegios, sino de que los alumnos y alumnas tengan una experiencia cultural integral, y además relacionada con nuestra tierra”. De esta manera resumió el diputado de Cultura, Arte y Patrimonio, Emilio Martínez Morán, el espíritu de la campaña de teatro escolar ‘Thea Tryn’, cuya tercera edición presentó esta mañana, en la sede de la Diputación Provincial en Ponferrada, junto al responsable de la compañía berciana Nath Teatro, Andrés Campelo.

Martínez Morán explicó que la campaña presenta “importantes rasgos distintivos con respecto a otras que puede haber”; en primer lugar, que las compañías que representarán las obras seleccionadas “son todas profesionales y están radicadas en la provincia de León, con objeto de poner en valor a los actores, directores, técnicos y demás profesionales de las artes escénicas de nuestras comarcas; y segundo, que tales obras han sido escritas por autores de esta tierra en todos los casos. Además, en la medida de lo posible, se priorizarán aquellas representaciones cuyo argumento gire, en todo o en parte, en torno a temas relacionados con algún aspecto a la provincia: la minería, el Camino de Santiago, las leyendas, los templarios o la historia del Viejo Reino”.

“En tercer lugar –prosiguió el diputado de Cultura y vicepresidente del ILC–, que esta actividad no se limita al hecho de llevar unas cuantas representaciones a colegios del medio rural, sino de mucho más: se trata de que los alumnos y alumnas tengan una experiencia cultural total. Gracias en gran medida a los autobuses del Parque Móvil de la Diputación de León, estos jóvenes pasarán un día en una localidad diferente de la suya donde visitarán un espacio cultural representativo de la misma, sea un museo, un monumento, un centro de interpretación, un itinerario natural, una antigua mina… para, a continuación, pasar al teatro o al salón de actos en cuestión y disfrutar de una obra de teatro acorde, además, a su edad y nivel escolar”. El diputado se refirió, asimismo, al hecho de que el viaje a otra localidad u otra comarca de la provincia “amplía y enriquece sobremanera la experiencia que de su tierra puedan tener todos estos alumnos”.

Localidades elegidas para esta campaña 2026-2027

Por su parte, el responsable de la compañía Nath Teatro, Andrés Campelo, explicó que los espacios y lugares donde se realizarán las visitas serán, a lo largo de esta etapa 2025-2026, “Bembibre, Camponaraya, Cubillos del Sil, Mansilla de las Mulas, el monasterio de Santa María de Carracedo (Carracedelo), Santa María del Páramo, Toreno y Villafranca del Bierzo”, y animó a los ayuntamientos y responsables de centros educativos de otras localidades a sumarse a la campaña, cuya información se envía a principios de cada curso escolar. Orientada, como expresó Campelo, a “descentralizar la oferta escénica provincial, garantizar la cohesión territorial y promover el acceso universal a la cultura en la comunidad educativa rural”, de la pasada edición de la campaña se beneficiaron 2.312 escolares, de 35 centros distintos, en 22 representaciones a cargo de cinco compañías y profesionales de la provincia de León. Para la actual y tercera edición de ‘Thea Tryn’ –su imagen renovada es ahora la de un duende o trasgo cuyo nombre apunta, fonéticamente, al diminutivo emblemático de la provincia–, “hay ya apuntados un total de 3.002 alumnos de toda la provincia”, informó Andrés Campelo. Por otro lado, el actor, autor y director berciano quiso agradecer el apoyo proporcionado al proyecto por la Fundación Cupa Group y por las empresas Redytel, Bergida Parts y My Byte Informática.

“Desde el Instituto Leonés de Cultura alabamos y apoyamos decididamente esta iniciativa que, además, ha partido directamente del Bierzo aunque con intención de abarcar toda la provincia, y en la que de momento, es necesario remarcarlo, la mayor parte de alumnos, colegios y localidades participantes han venido siendo asimismo bercianos”, continuó Emilio Martínez Morán.

“Esperamos que este duende consiga hacer que el gusto por el teatro se extienda a muchos más niños y niñas, y con ello, al mismo tiempo, logremos que esos alumnos conozcan mejor y aprecien aún más la tierra en la que viven”, terminó.

Los procuradores de la Unión del Pueblo Leonés (UPL) en las Cortes de Castilla y León han reclamado este martes mejoras en las inversiones en infraestructuras sanitarias y en profesionales educativos en distintos puntos de las provincias de León, Zamora y Salamanca, mientras que los consejeros de la Junta han defendido su gestión en estas materias.

El primero en preguntar al consejero de Sanidad, Alejandro Vázquez, ha sido el procurador Luis Mariano Santos, quien se ha interesado por la influencia que ha tenido el pacto de gobierno suscrito por el PP y Vox respecto a las infraestructuras sanitarias en la Región Leonesa.

En concreto, Santos ha lamentado la repetición de inversiones no ejecutadas pese a estar comprometidas en años anteriores y que no hayan incluido en el proyecto de ley de Presupuestos para 2027 compromisos electorales del PP, como el centro de salud de Sahagún, con 30 años de retraso, o Cistierna, pueblo leonés del que además el procurador leonesista es alcalde.

En su primera respuesta, el consejero se ha limitado a ironizar con las distintas acepciones que tiene en el diccionario la palabra 'afectar' y ha defendido su gestión. “Me quedo mucho más tranquilo”, ha respondido Santos, crítico con los compromisos sin cumplir durante años por parte de la Junta en distintos puntos de las provincias de León, Zamora y Salamanca, con una “vuelta de tuerca más” en el caso de Cistierna, donde en plena campaña electoral de las últimas autonómicas el PP prometió un nuevo centro de salud, del que ahora no incluye “ni una sola partida”: “Vayan a explicarlo a la Montaña Oriental”, ha retado.

El consejero ha considerado que los pactos “confunden” a Santos, a quien ha reprochado un “victimismo recalcitrante” y ante quien ha defendido que la sanidad de Castilla y León “avanza”.

Vázquez ha defendido que el pacto de gobierno de PP y Vox va a destinar más recursos para las infraestructuras y para la mejora de tecnología de los centros sanitarios, aunque no se ha referido a los casos denunciados por la UPL.

Educación especial: Peñalba

En la misma sesión plenaria, la procuradora de la UPL Rosa María Quintanilla, ha preguntado si la Consejería de Educación destina suficientes recursos para atender a los alumnos con necesidades especiales, a lo que la titular de este departamento, María Pardo, ha contestado que “sí”, con un “esfuerzo bastante extraordinario” para dotar a los centros educativos de recursos humanos y materiales.

La procuradora de la UPL ha expuesto el caso concreto del colegio de la localidad berciana de Peñalba, donde la existencia de varios alumnos con autismo complica la labor de los docentes por necesitar de un apoyo del que carecen: “La inclusión real no consiste en amontonar niños, sino dotar de forma extraordinaria los centros con recursos especializados”.

En su dúplica, la consejera ha lamentado no poder contestar a este caso concreto y ha pedido a la procuradora que plantee la cuestión específica de la que quiera hablar, porque en este caso no estaba en condiciones de responder por no contar con información al respecto. No obstante, ha adelantado que si la Consejería se ha “equivocado” será rectificado.

La lectura como espacio de encuentro, memoria y libertad es el hilo conductor de 30 años entre páginas, el ciclo organizado por la Biblioteca del Campus de Ponferrada de la Universidad de León en el marco de las celebraciones de su trigésimo aniversario.

La iniciativa ha arrancado este lunes con una lectura pública coincidiendo con la XI edición del Día de las Escritoras, dedicada este año al centenario del Lyceum Club Femenino bajo el lema Las amigas como forma de libertad.

Una docena de participantes ha dado voz a textos seleccionados por la Biblioteca Nacional de España, FEDEPE y Clásicas y Modernas para rendir homenaje a las mujeres que encontraron en la literatura y la amistad un espacio de expresión, apoyo y transformación.

La sesión ha puesto el foco en la lectura como experiencia compartida y en el valor de las bibliotecas como espacios de memoria, conocimiento y encuentro. En este sentido, la vicerrectora del Campus de Ponferrada, Pilar Marqués, ha reivindicado la lectura como una forma de desconectar del entorno, conectar con uno mismo y compartir experiencias e ideas: “La cultura se construye precisamente cuando nos encontramos y cuando compartimos”.

El ciclo ha sido diseñado por Garazi Sastre, responsable de la Biblioteca del Campus, y Raquel Pinto, que han seleccionado las lecturas y preparado una programación concebida para recorrer las tres décadas de historia del Campus a través de la literatura.

La segunda sesión tendrá lugar el 25 de noviembre, a las 19.00 horas, y estará dedicada a Lo raro es vivir, novela publicada en 1996 por Carmen Martín Gaite (la sesión está encabezada por Madriguera Librería de Ponferrada). El programa continuará el 17 de febrero de 2027, a las 19.00 horas, con Eterna marejada, de María José Montero Núñez (con un encuentro con la propia autora); el 21 de abril, también a las 19.00 horas, con Como si existiese el perdón, de Mariana Travacio (la sesión está encabeza por Garazi Sastre), y concluirá el 26 de mayo, a las 18.00 horas, con Las raíces de la memoria, un encuentro literario con Carmen R. Vieiros y Noemí Sabugal, para presentar Nada volverá a ser como antes e Hijos del carbón.

El curso de patsuezu que anualmente organiza la Asociación de Amigos de Sierra Pambley (AASP) desde hace veintisiete años (dos se perdieron en la pandemia de la covid) se presenta en esta edición con una novedad importante: divide su actividad en dos fines de semana. La primera parte, de iniciación, tuvo lugar el pasado sábado; y una segunda parte, ya para alumnos avanzados, será este próximo fin de semana del 24 y 25 de octubre.

La pretensión pasa por organizar mejor los grupos de alumnos participantes y aprovechar mejor el tiempo, así como abrir el abanico para que los participantes no se sientan cohibidos si son nuevos y puedan hacer esta participación desde los primeros pasos.

Para este sábado 25, como en ediciones anteriores, la formación se hace intensiva en sesiones de mañana (de 10.30 a 14.00 horas) y tarde (de 17.00 a 19.00 horas). El domingo la actividad se limita al horario de mañana (de 11.00 a 13.30 horas). Recomienda la organización para este fin de semana acudir a las clases con dos de los libritos editados por la propia AASP, Guía ortográfica del patsuezu y Pequena enciclopedia de nos.

Como cada año en estas últimas ediciones, las actividades del fin de semana se completan con la presentación de un libro, que en este caso se trata de la edición digital de Gramática del patsuezu, que se hará el sábado 24 al finalizar las clases del día. Los interesados en contar con más información para formalizar las inscripciones pueden contactar por teléfono en el 987471984 y por correo electrónico en as.asierrapambley@gmail.com.

¿Cómo puede España afrontar el incremento del gasto en defensa sin comprometer otras prioridades presupuestarias? Este interrogante centrará la I Jornada sobre Financiación del Gasto en Defensa, que reunirá el próximo martes, 20 de octubre, en la Universidad de León a especialistas de los ámbitos universitario, económico, estratégico, empresarial y militar para analizar las implicaciones del nuevo escenario geopolítico europeo.

Bajo el título ‘La financiación de la defensa en el nuevo contexto geopolítico europeo’, la jornada abordará los retos económicos y presupuestarios del aumento de la inversión militar, los instrumentos de financiación impulsados por la Unión Europea y las oportunidades que este nuevo escenario puede abrir para la industria española, la innovación tecnológica y el desarrollo de capacidades estratégicas.

El programa comenzará a las 16 horas en la Sala Gordón Ordás del edificio del Rectorado con una ponencia de Luis V. Pérez Gil, analista del Instituto Español de Estudios Estratégicos, que examinará la evolución del escenario geopolítico europeo y sus consecuencias para las políticas de defensa. La intervención será presentada y moderada por Nuria González Rabanal, directora de la Cátedra Almirante Bonifaz de la Universidad de León.

A continuación, una primera mesa redonda analizará cómo financiar el incremento del gasto militar sin comprometer la sostenibilidad de las cuentas públicas. Moderada por Felipe Alonso Murillo, catedrático de Derecho Financiero y Tributario de la Universidad de Valladolid, contará con la participación de Antonio Fonfría Mesa, profesor de Economía Aplicada de la Universidad Complutense de Madrid y académico de la Academia de las Ciencias y las Artes Militares; Nora Libertad Rodríguez Peña, profesora de Derecho Financiero y Tributario de la Universidad de Salamanca, y David Ramírez Morán, analista del Instituto Español de Estudios Estratégicos.

La segunda mesa abordará las oportunidades que el incremento de la inversión en defensa puede generar para la industria española, la innovación tecnológica y el desarrollo de nuevas capacidades estratégicas. Estará moderada por José Luis Domínguez Álvarez, director adjunto de la Cátedra Almirante Martín Granizo de la Universidad de Salamanca, y reunirá a Hosain Badouch Díaz, responsable de programas en Indra; Diego Domínguez Fernández, profesor titular de Ingeniería Aeroespacial de la Universidad de León, y Juan Ignacio Fernández González, jefe de la Unidad de Drones de la Unidad Militar de Emergencias.

El encuentro permitirá así analizar el gasto en defensa desde distintas perspectivas, desde la planificación estratégica y la financiación pública hasta los retos de las Fuerzas Armadas y las oportunidades para la industria y las nuevas tecnologías.

La defensa europea, una cuestión económica y estratégica

La guerra en Ucrania, las tensiones geopolíticas y los compromisos internacionales en materia de seguridad han situado el incremento del gasto en defensa entre las prioridades de la agenda europea. Este escenario obliga a los Estados a movilizar importantes recursos económicos y plantea cuestiones como el reparto del esfuerzo financiero entre países, la sostenibilidad de las cuentas públicas y sus efectos sobre otras prioridades presupuestarias.

Al mismo tiempo, la inversión en defensa abre perspectivas para sectores vinculados a la ingeniería, la aeronáutica, la ciberseguridad y los sistemas no tripulados. La Universidad de León quiere contribuir a este debate desde una perspectiva interdisciplinar, reuniendo a especialistas capaces de ofrecer una visión económica, jurídica, estratégica e industrial de los desafíos que afronta Europa.

La jornada, financiada por el Ministerio de Defensa, está dirigida por Marta González Aparicio, profesora titular de Derecho Financiero y Tributario de la Universidad de León, y cuenta con Daniel Blanco Núñez como secretario académico y con Luis Miguel Ramos Martínez y José Antonio Martínez Rodríguez en las tareas de coordinación.

La asistencia es gratuita y está abierta a toda la ciudadanía y además podrá seguirse en directo a través del canal de YouTube de la Universidad de León.

La ampliación del Colegio Rural Agrupado (CRA) de Cubillos del Sil, en El Bierzo, continúa sin financiación prevista por la Junta de Castilla y León. La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del centro ha denunciado la ausencia de una partida económica específica, tanto anual como plurianual, en el borrador de los Presupuestos autonómicos para 2027, pese a tratarse de una actuación que consideran urgente para resolver la falta de espacios adecuados en el colegio.

Las familias recuerdan que la ampliación del centro fue un compromiso adquirido por la anterior consejera de Educación en sede parlamentaria, por lo que consideran especialmente preocupante que no se haya contemplado financiación para ejecutar el proyecto. “Las palabras y los compromisos institucionales deben traducirse en hechos concretos y en una dotación económica”, reclaman desde el AMPA, que insiste en que las actuales instalaciones no permiten atender en condiciones adecuadas todas las necesidades de la comunidad educativa.

Ante esta situación, la asociación exige a la Junta que modifique el borrador presupuestario e incorpore una partida directa y suficiente para acometer la ampliación del colegio, acompañada de una planificación y unos plazos concretos. Las familias advierten de que, si la inversión vuelve a quedar fuera de las cuentas autonómicas, existe un riesgo real de que las obras no lleguen a ejecutarse ni en 2027 ni en 2028, prolongando una situación que califican de “insostenible”.

“El alumnado, las familias y toda la comunidad educativa merecen una solución real, no nuevos compromisos sin respaldo económico”, subraya el AMPA de Cubillos del Sil. La asociación reclama voluntad política y financiación para evitar que el centro vuelva a quedar relegado en las prioridades de la Administración autonómica. “No podemos permitir que nuestro colegio caiga en el olvido”, concluyen las familias, que insisten en la necesidad de cumplir lo prometido y poner en marcha la ampliación sin más demoras.

En 2001, un total de 48 estudiantes comenzaron a escribir la historia de Fisioterapia en el Campus de Ponferrada. Veinticinco años después, 20 de aquellos integrantes de la primera promoción se han reencontrado para celebrar la trayectoria de una titulación que ha evolucionado junto a la profesión y que hoy sigue siendo una de las más demandadas de la Universidad de León.

Lo han hecho en el marco de las jornadas ‘Fisioterapia en el Campus de Ponferrada. XXV Aniversario’ donde se les ha rendido un homenaje y se les ha hecho entrega del pin de la Universidad “con el que deciros que formáis parte de esta historia y que seguís formando parte de esta Universidad. Que el tiempo haya pasado no cambia el lugar que ocupáis en ella”. '

González ha recordado cómo, a lo largo de estos 25 años, la titulación se ha consolidado hasta situarse entre las cinco más demandadas de la Universidad, con más de 1.500 solicitudes de preinscripción y cerca de 200 estudiantes que la eligen en primera opción. Una evolución que ha contribuido también a consolidar el Campus de Ponferrada como espacio de formación superior en Ciencias de la Salud.

Ante los retos que tiene por delante la Fisioterapia, como avanzar en el reconocimiento de sus especialidades, desarrollar sus competencias profesionales y reforzar la colaboración con otras disciplinas sanitarias, la rectora, ha destacado la responsabilidad de la Universidad de formar profesionales capaces de adaptarse a una realidad sanitaria en constante evolución, trabajar en equipo e incorporar los avances científicos a su práctica, sin olvidar que “detrás de cada tratamiento hay una persona y unas necesidades concretas”.

En ese compromiso, González ha situado la futura Policlínica del Campus de Ponferrada, prevista para 2029, como una herramienta para reforzar la formación práctica y acercar el aprendizaje universitario a la realidad asistencial. El objetivo, ha señalado, es que los estudiantes puedan desarrollar sus competencias en contacto con las necesidades reales de las personas y que el conocimiento generado desde la Universidad contribuya a mejorar su atención y su calidad de vida. “Ese es nuestro compromiso con la Fisioterapia y con el Campus de Ponferrada”, ha afirmado.

Una jornada para el recuerdo también para Jesús Ángel Seco, catedrático de Fisioterapia y primer profesor incorporado a la titulación en el Campus de Ponferrada. Su llegada, en octubre de 2001, coincidió con los primeros pasos de unos estudios que comenzaron como diplomatura y que fueron creciendo a medida que la Universidad ampliaba los equipamientos, los recursos materiales y la plantilla docente. “Comenzamos con unas ganas de trabajar y una ilusión tremenda”, ha recordado Seco, que ha destacado el orgullo que supone comprobar cómo aquellos primeros titulados han sido reconocidos por su trabajo en los centros en los que desarrollan su labor profesional.

El reencuentro de los pioneros

Entre aquellos pioneros se encuentra Lorena Álvarez, que llegó a Fisioterapia después de estudiar INEF en León y conocer la profesión a raíz de una lesión. La apertura de la diplomatura en Ponferrada le permitió formar parte de la primera promoción. Tras desarrollar su trayectoria en el ámbito asistencial, regresó a la Universidad como profesora permanente, cerrando de alguna manera un recorrido que la ha llevado de las aulas a la docencia.

“Ha cambiado muchísimo, sobre todo nuestra área de conocimiento. Cada vez somos más visibles en la sociedad, tenemos más peso y ha evolucionado muchísimo el conocimiento científico que hoy se aplica en la práctica clínica”, ha explicado Álvarez, que ha destacado el paso de la diplomatura al actual grado de cuatro años y la adaptación de los estudios a las necesidades de una profesión que ha ganado reconocimiento y presencia en la sociedad.

Alicia García, también integrante de aquella primera promoción, ha seguido un camino en el que combina la atención a pacientes con la docencia universitaria. Profesora asociada, lleva más de dos décadas compaginando ambas facetas y conoce la evolución de la Fisioterapia desde las aulas y desde la práctica clínica. A su juicio, la profesión atraviesa un momento de especial reconocimiento. “Hoy por hoy es una profesión muy valorada, muy demandada”.

La trayectoria de Raúl Cobreros refleja otra forma de mantener vivo el vínculo con aquella primera promoción. Tras finalizar sus estudios, trabajó durante un tiempo en la clínica privada y después se incorporó a la Universidad, donde ha desarrollado su carrera docente y ejercido como vicedecano durante varios años. En este tiempo también ha vivido la transformación de los estudios y la necesidad de continuar formándose, desde la diplomatura inicial hasta el máster y el doctorado. “Para mí es un orgullo haber formado parte de la primera promoción y mantenerme dentro de la Universidad hasta hoy”, ha afirmado.

Una clausura que ha contado con la vicerrectora del Campus de Ponferrada, Pilar Marqués, así como su predecesor, Luis Herráez, el que fuera vicerrector cuando se implantó la titulación, así como la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Brisamar Estébanez, Marta Valencia, subdirectora del Departamento de Enfermería y Fisioterapia: y Ana Felicitas López, organizadora de las Jornadas.

Unas jornadas que han permitido abordar los retos actuales de los estudios y de la profesión de Fisioterapia en España, pero también volver a sus orígenes y celebrar el camino recorrido. Veinticinco años después, algunos de aquellos primeros estudiantes siguen vinculados al Campus, ahora como docentes, mientras la titulación continúa formando a nuevas generaciones de profesionales.

La Agencia de Protección Civil y Emergencias de la Junta de Castilla y León ha convocado la decimoquinta edición del concurso ‘¿Qué es para ti el 1-1-2?’ para que los alumnos de Primaria, Secundaria y Educación Especial presenten sus trabajos en las diferentes categorías y subcategorías y optar a alguno de los galardones, que consistirán en material artístico o educativo y entradas para espectáculos artísticos o deportivos. El plazo está abierto hasta el próximo 16 de noviembre.

El objetivo del Gobierno autonómico es divulgar entre los alumnos la importancia y las funciones del 1-1-2, número que deben recordar cuando se encuentren en alguna situación de emergencia. Además, la convocatoria de esta edición coincide con el 25.º aniversario de la primera llamada a este número, después de que la Unión Europea lo implantara como único y gratuito para todo el territorio y así centralizar la recogida de alertas todo tipo de situaciones adversas.

De este modo, la Agencia de Protección Civil tiene previsto realizar una serie de actos conmemorativos de dicha efeméride, que comienza con el concurso dirigido a los escolares de toda Castilla y León.

Dos categorías

El concurso se ha estructurado en dos categorías: una para la presentación de dibujos, más orientada para la participación a título individual, y otra que consistirá en el envío de un proyecto colaborativo. En este caso, el trabajo puede consistir en un vídeo, una canción, un juego educativo o una construcción con materiales reciclados, y se podrá presentar un trabajo por clase.

Las dos categorías se subdividen en las mismas cinco subcategorías cada una de ellas: primer ciclo de Primaria (de 1º a 3º), segundo ciclo de Primaria (de 4º a 6º), Secundaria (de 1º a 4º de ESO), Educación Especial Básica Obligatoria o EBO (de 6 a 16 años) y Educación Especial de Transición a la Vida Adulta o TVA (desde los 16 a los 21 años).

Todos los detalles del concurso se encuentran en este enlace o en sus redes sociales. Los interesados podrán encontrar el formato de presentación —vía telemática, postal o presencial en un único envío por centro—, el ya citado plazo —hasta el 16 de noviembre— y cómo se anunciará el día de la entrega de premios.

El IES (Instituto de Educación Secundaria) Fernando I de Valencia de Don Juan acaba de dar un paso histórico en su trayectoria educativa al ser nombrado oficialmente Escuela Mentora del Parlamento Europeo. Este prestigioso reconocimiento, otorgado tras consolidar con éxito sus primeros tres años dentro del programa de Escuelas Embajadoras (EPAS), sitúa al centro del sur de la provincia como un referente de la conciencia comunitaria y la democracia parlamentaria en las aulas.

Con este nombramiento, el instituto coyantino se convierte en la segunda escuela mentora de toda la provincia de León y se suma al selecto mapa en el que ya figuraba en solitario el IESO de La Pola de Gordón. Ambas instituciones comparten ahora la máxima distinción pedagógica que concede la Eurocámara a los centros de educación secundaria.

La designación llega además acompañada de una importante responsabilidad para este nuevo curso escolar. Como centro mentor, el IES Fernando I asumirá la tarea de guiar y tutorizar en su debut dentro del programa a otros tres emblemáticos centros de la capital leonesa que se estrenan como Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo: el IES Claudio Sánchez Albornoz, el IES Padre Isla y el IES Juan del Enzina.

De este modo, el IES Fernando I actuará como el faro pedagógico que acompañará a estos tres institutos de León en su primer año de andadura. El programa EPAS busca estimular el conocimiento de la Unión Europea y de sus instituciones democráticas entre los jóvenes, combinando la teoría en las aulas con un enfoque práctico y participativo.

El rol del centro de Valencia de Don Juan consistirá en transferir su experiencia acumulada, asesorar en la creación de los obligatorios puntos de información europea (Infopoints) y coordinar de manera conjunta la celebración de efemérides como el Día de Europa, dinamizando las comunidades escolares a través de sus embajadores júnior y sénior.

Con esta red de colaboración liderada desde la provincia por el Fernando I y respaldada por el precedente del centro de La Pola de Gordón, León refuerza notablemente su protagonismo dentro de este mapa pedagógico internacional. La alianza entre estos institutos promete no solo estrechar lazos entre las comunidades docentes y los alumnos, sino también sembrar las bases de un pensamiento crítico y una ciudadanía activa entre la juventud leonesa.

La Asociación Héroes de Cavite-León celebra por adelantado el Día de la Hispanidad con un concierto de música de acordeón, ejecutado por el profesor de este instrumento del Conservatorio Profesional de Música de León desde hace 35 años Juan C. Martínez. La cita será este domingo, 11 de octubre, a las 19.30 horas en la ermita de Santiago ubicada en la avenida del Párroco Pablo Díez, en Trobajo del Camino (San Andrés del Rabanedo).

Martínez interpretará un programa que incluye temas como El relicario, Mi jaca o El día que nací yo.

En su condición añadida de profesor titulado de Piano, Martínez imparte también clases de Conjunto Instrumental a más de treinta alumnos de Piano. Es director de la Orquesta Leonesa de Acordeones fundada por él mismo en 1999. Ha escrito infinidad de arreglos musicales tanto para el repertorio de la Orquesta de Acordeones como para sus agrupaciones del Conservatorio. Tiene compuestas una docena de obras propias. La música del clip del vídeo con el que se ha difundido este concierto es obra suya y está dedicado a la Hispanidad.

Su actividad siempre ha sido la docencia, pero en ocasiones especiales se sube a un escenario a compartir su música.

El Campus de Ponferrada iniciaba el curso académico 2021/22 dando la bienvenida a los estudiantes que formarían parte de la primera promoción de titulados en Fisioterapia de la Universidad de León. Hoy, 25 años después, esa titulación se ha consolidado como un referente en el ámbito nacional y forma parte de la identidad académica del campus berciano.

Una efeméride que el Campus de Ponferrada celebrará los días 15 y 16 de octubre ‘Fisioterapia en el Campus de Ponferrada. XXV Aniversario: Especificidad, Interdisciplinariedad y Especialización en Fisioterapia’, unas jornadas nacionales que reunirán a más de un centenar de participantes y a destacados representantes del ámbito académico, científico y profesional de la Fisioterapia.

Organizado por el área de Fisioterapia de la ULE, el encuentro permitirá abordar algunos de los principales desafíos que afronta su futuro y ofrecer un espacio de actualización e intercambio de conocimientos en torno a algunas de las principales líneas de evolución de la profesión. La programación abordará la Fisioterapia desde diferentes perspectivas, con sesiones dedicadas a la educación, la asistencia clínica, la investigación y la gestión, a las que se sumará un espacio centrado en nuevas formas de desarrollo profesional vinculadas al emprendimiento, la divulgación, las redes sociales y la creatividad.

El programa contará con la participación de especialistas y representantes de organizaciones profesionales y sociedades científicas de ámbito nacional e internacional.La especialización y la formación continuada tendrán un papel destacado en unas jornadas que pretenden también favorecer la reflexión sobre la evolución de la Fisioterapia y sobre la necesidad de incorporar nuevos conocimientos, herramientas y formas de trabajo para responder a los retos actuales y futuros de la profesión.

Veinticinco años de fisioterapia en Ponferrada

La celebración permitirá, además, poner la mirada en los 25 años de trayectoria de los estudios de Fisioterapia en la Universidad de León y en su papel dentro del desarrollo académico del Campus de Ponferrada.

Desde su implantación, la titulación ha contribuido a consolidar la identidad del campus berciano en el ámbito de las Ciencias de la Salud y ha formado a generaciones de profesionales que hoy desarrollan su actividad en diferentes ámbitos de la asistencia, la investigación, la docencia y la gestión.

Precisamente, la presencia de antiguos estudiantes tendrá un significado especial durante las jornadas. Algunos de los integrantes de aquella primera promoción participan actualmente en la organización del encuentro y otros forman parte de su programa científico, reflejando la evolución de una titulación que, 25 años después, mantiene el vínculo con quienes comenzaron en ella su trayectoria universitaria.

El aniversario tendrá su momento más simbólico durante el acto de clausura, que estará presidido por la rectora Nuria González y en el que se entregarán insignias a los egresados de la primera promoción de Fisioterapia del Campus de Ponferrada. El programa contempla asimismo la presentación de comunicaciones científicas y la entrega de reconocimientos a los mejores trabajos.

Con estas jornadas, el Campus de Ponferrada conmemora sus primeros 25 años de Fisioterapia mirando tanto a la trayectoria recorrida como a los nuevos desafíos de una profesión en evolución, en la que la especialización, la investigación, la formación continua y el trabajo interdisciplinar adquieren un papel cada vez más relevante.

El alcalde de Ponferrada, Marco Morala, ha reclamado este miércoles la implantación de un nuevo grado en el Campus de Ponferrada, el que considere el equipo rector, y ha mostrado un tono más conciliador respecto a la posibilidad de que Medicina pueda trasladar parte de su actividad a la ciudad.

Durante la apertura del curso académico del Campus, que cumple 30 años y supera ya los 1.000 estudiantes, Morala ha señalado que la institución necesita seguir creciendo y ha pedido “un nuevo grado de lo que considere el equipo rectoral”.

En relación con Medicina, ha explicado que la Universidad de León está revisando la Memoria de la titulación, en la que figura la posibilidad de que los alumnos de cuarto y quinto curso continúen sus estudios en Ponferrada.

El regidor, que se había mostrado hasta la fecha muy reivindicativo, confía en que, con la evolución de las cifras de estudiantes, “más pronto que tarde” pueda materializarse esta posibilidad: “Es el momento de trabajar en común”, ha afirmado.

Por su parte, la rectora de la ULE, Nuria González, ha destacado el crecimiento del Campus desde los 149 alumnos con los que comenzó hasta superar actualmente el millar.

También se ha referido a la futura policlínica, que contará con cinco millones de euros de inversión de la Junta y cuya inauguración está prevista para 2029, y ha indicado que el proyecto de ejecución se encuentra actualmente en tramitación y las obras no comenzarán este año.

Rodríguez ha valorado asimismo la incorporación de 15 nuevas plazas de Enfermería y ha avanzado que se trabajará para aumentar también las de Fisioterapia, las dos titulaciones con mayor demanda.

Por su parte, el consejero de Industria, Universidades, Empleo y Comercio, Juan Carlos Suárez-Quiñones, ha destacado los más de 1.000 matriculados y los 170 profesionales del Campus, que “se está posicionado como un campus de excelencia”.

Además, ha avanzó que existen nuevas iniciativas para estas instalaciones, aunque no quiso concretarlas por la convocatoria electoral; ya indicado que será el próximo gobierno que salga de las urnas el que deba tramitar el decreto regulador sobre el desarrollo de las universidades privadas.

La Junta responsabilizó en su día al Rectorado de la Universidad de León de la decisión de no derivar por ahora parte de la formación del grado de Medicina al Campus de Ponferrada hasta que documentos oficiales demostraron que fue precisamente una agencia dependiente del Gobierno autonómico la que alegó a “falta de medios” para descartar esta posibilidad. La ULE sigue apostando por poder descentralizar en un futuro los estudios a partir de cuarto curso.

El equipo de Gobierno de la ciudad de León acaba de zanjar otro millonario contrato de privatización de servicios básicos. Y lo hace nuevamente contratando en este caso a dos grupos de empresas para un total de cinco lotes en que se dividió el megacontrato de mantenimiento que ha de servir para tener plenamente al día un total de 150 edificios públicos de la capital. Además, por espacio máximo de cuatro años, es decir, hasta 2030, a razón de casi 5 millones de euros de coste por año. O lo que es lo mismo, una suma total de 18,7 millones.

Se trata del contrato de larguísimo nombre 'Servicio de Mantenimiento Integral e Inversiones Urgentes de Reposición asociadas a las instalaciones y equipos de las edificaciones del Ayuntamiento de León'. En una nota de prensa enviada hoy remarca el equipo que preside el alcalde socialista José Antonio Diez que e objeto de esta contratación de los cinco lotes es para “asegurar la operatividad permanente, la conservación y la funcionalidad técnica de todo el parque inmobiliario municipal”. Incluye todo tipo de obras de mantenimientos, desde generales como el agua a cuestiones muy especializadas como los ascensores, la climatización o la instalación antiincendios.

El lote 1 comprende los colegios públicos de la ciudad y sus aledaños. El lote 2 se denomina 'Instalaciones deportivas' y abarca desde el complejo del Estadio Hispánico al estado 'Reino de León', bajo gestión de la Cultural, o instalaciones en barrios como las de Trobajo del Cerecedo, Armunia o Oteruelo de la Valdoncina, entre otras.

El lote 3 es de 'Sedes de gobierno, de servicios administrativos, de seguridad y de emergencias', que incluye edificios centrales y de servicios críticos como las sedes municipales de San Marcelo o el Edificio de Ordoño II, el parque municipal de bomberos o los centros cívicos como León Oeste o el Mercado Nacional de Ganados. El lote 4 se dedica a 'Edificios singulares' y en él figura el Auditorio de León, el Palacio de Exposiciones y antigua Azucarera o el Palacio del Conde Luna. También localiza inmuebles históricos o específicos como el Museo de las tres Culturas en Puente Castro.

Y el lote 5 de otros edificios abarca desde los centros de limpieza viaria a las escuelas infantiles municipales, instalaciones como la Casa de Cultura de Armunia o la Oteruelo de la Valdoncina o incluso el local del antiguo cine Abella en la calle Padre Isla, cerrado a cal y canto y sin uso alguno conocido. En este lote se incluye también el mantenimiento de los recientes aseos autolimpiables.

Las adjudicaciones, aunque partidas en cinco diferentes, en realidad han recaído en sólo dos grupos de empresas. El Lote 1 y el Lote 5, es decir, Colegios Públicos Municipales y Otros Edificios y Construcciones Municipales, han recaído en la UTE formada por Aceinsa Movilidad SA, Aceinsa Cantábrico SA y Renew Legio Solutions SL, por un importe de 392.860,86 euros cada año en el primer caso y 798.088,90 euros en el otro.

De este modo, los lotes 2, 3 y 4, recaen todos ellos en la UTE de la leonesa y habitual Geoxa General de Construcciones SL y la compañía Imesapi SA. El primero de ellos le supondrá 1.394.001,31 euros al año, el segundo 959.962,21 euros anuales y el tercero 1.153.468,03 euros. La suma arroja que cada anualidad, esta UTE, que incluye a Geoxa, presidida por el presidente de la Patronal de León, la Federación Leonesa de Empresarios (Fele), José María Vallejo, se embolsará cada año un montante de 2,65 millones de euros. Y así, en principio durante cuatro años.

Y la Plaza Mayor, tras varios intentos

La misma Junta de Gobierno licitó hoy por fin, tras varios intentos demorados, las obras de rehabilitación integral de llamado Edificio Mirador del Concejo, conocido popularmente como el Consistorio Viejo, en la plaza Mayor, un edificio barroco del siglo XVII que goza del Nivel 1 de protección dentro del Plan Especial de la Ciudad Antigua de León, la máxima categoría monumental.

El acuerdo declara formalmente desierta la licitación previa aprobada a finales de julio, tras constatarse que no se presentaron ofertas debido a que la consignación inicial resultaba insuficiente para abordar las actuaciones requeridas, que en su día de cuantificaron 1.270.000 euros, que ya contaba con una cofinanciación al 70% procedente del llamado '2% Cultural', del Ministerio de Transporte.

La cuantía subirá ahora mucho, ya que en el nuevo procedimiento abierto simplificado con tramitación ordinaria se dota a la obra de un presupuesto revisado de 1.798.799,29 euros. La subvención ministerial, afirma el Consistorio, ya se recibió el pasado 29 de junio de 2026 y ahora se dipone de un margen máximo de seis meses para el inicio de los trabajos, es decir, marzo de 2027 como muy tarde. Y tras firmarse el contrato con la empresa empresa adjudicataria, la ejecución tendrá que ser de otros 16 más meses para completar los trabajos, cumpliendo el tope de 18 meses fijado por la resolución estatal. Es decir, el Consistorio debería lucir robusto y nuevo en julio de 2028.

Históricamente, sus balconadas han sido el epicentro de las principales celebraciones civiles y religiosas de la ciudad por su posición privilegiada y representativa sobre la plaza Mayor. La intervención prevé actuaciones tanto en el interior como en el exterior del inmueble para resolver sus patologías constructivas y acometer su restauración integral. El objetivo final es compatibilizar la conservación de sus funciones institucionales históricas con su adaptación para nuevos usos culturales y turísticos públicos de referencia, explican en un comunicado.

¿Cómo se debe enseñar a niños y jóvenes del manejo de la IA? ¿Es necesario que tengan una asignatura? ¿Enseñarles a manejarla o sólo cuestiones éticas de su uso? La Consejería de Educación de Castilla y León elaborará un Marco Curricular de Competencia en IA 2026-2030 para definir qué debe comprender y saber el alumnado sobre la IA en las diferentes etapas educativas y cómo enfrentarse de manera crítica a su contenido, aunque no supondrá una asignatura nueva ni modificar integramente los currículos.

Se plantea como un marco transversal, integrado en Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, que establecerá qué debe comprender y saber hacer el alumnado sobre inteligencia artificial en función de su etapa educativa, según ha trasladado la consejera de Educación, María Pardo, este viernes en el I Foro Europeo EducaIA que se ha celebrado en Santiago de Compostela,

Ese marco se acompañará de orientaciones pedagógicas, ejemplos de situaciones de aprendizaje y criterios para un uso responsable de estas herramientas en los centros.

La propuesta se estructura en torno a cuatro grandes ámbitos: comprender la inteligencia artificial; leer y pensar antes de automatizar; verificar y contrastar la información; y crear con responsabilidad.

Aprovechar la IA sin sustituir capacidades

El objetivo es aprovechar las posibilidades de la IA sin sustituir capacidades fundamentales como la comprensión lectora, la argumentación, el razonamiento, la creatividad o el esfuerzo intelectual.

El foro Europeo EducaIA ha reunido a responsables de distintas administraciones educativas y a expertos para abordar el impacto de la inteligencia artificial en la educación, su regulación y los diferentes modelos para su incorporación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Pardo ha explicado, según ha detallado la Consejería en un comunicado, que además facilitará a docentes, alumnos y familias una Guía de recomendaciones para la integración de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo en Castilla y León con el fin de orientar sobre el uso responsable, ético, seguro y eficaz.

“Debemos diseñar un modelo educativo que enseñe a los alumnos a utilizar la IA de forma crítica, responsable y eficiente”, ha planteado la consejera, quien ha anticipado que se hará bajo la idea de “ni prohibir, ni idealizar: educar”.

Para María Pardo, la tecnología debe ponerse al servicio de una buena educación, y la inteligencia artificial puede facilitar tareas, generar contenidos o aportar información, pero no debe sustituir el criterio profesional del docente ni procesos esenciales para el aprendizaje como la lectura, la escritura, la argumentación o el razonamiento.

Para ello, sitúa al profesorado como pieza esencial de la transformación tecnológica y a las familias como elemento esencial de esta estrategia.

Aprender para prepararse ante la IA

Otro de los pilares de la estrategia es la educación con actuaciones para aprender sobre la IA, aprender con la IA y prepararse para la IA, y se desarrollan a través de los planes de formación en los propios centros, la oferta de los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE) y diferentes proyectos de innovación.

La Junta de Castilla y León reforzará este curso la formación del profesorado en inteligencia artificial con 540 actividades y 9.000 plazas, dentro de su estrategia para incorporar estas herramientas al sistema educativo con criterios pedagógicos y desde un uso seguro, ético y responsable.

La previsión supone incrementar la oferta respecto al curso 2025-2026, cuando se desarrollaron 460 actividades y se formaron 7.500 docentes.

Actualmente, el 95 % del profesorado de Castilla y León dispone de una acreditación en competencia digital que incluye la inteligencia artificial.

Actividades de formación para este curso

Para este curso están previstas 540 actividades y 9.000 plazas de formación, de manera que ningún docente que desee formarse se quede sin la formación necesaria.

La estrategia presta también una atención específica a los equipos directivos, y ya el pasado curso se desarrollaron 21 cursos en los que participaron 770 miembros de equipos directivos, orientados, entre otros objetivos, a utilizar herramientas corporativas de inteligencia artificial para reducir determinadas tareas burocráticas garantizando la seguridad de los datos.

Para 2026-2027, la Consejería ha programado 30 cursos y 1.500 plazas dirigidos específicamente a los equipos directivos.

Y, junto al Marco Curricular, la Consejería trabaja en una Guía de recomendaciones para la integración de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo en Castilla y León, dirigida al conjunto de la comunidad educativa: profesorado, alumnado, centros, equipos directivos y familias.

El documento establecerá un marco común para orientar el uso responsable, ético, seguro y eficaz de estas herramientas y prevenir riesgos relacionados con la privacidad, la desinformación, la dependencia tecnológica o el plagio.

La comunidad educativa de Toreno, en la comarca de El Bierzo, ha trasladado este martes a la Junta de Castilla y León el rechazo al cierre de un aula de Infantil con la entrega de 2.282 firmas en la sede de la Administración autonómica en Ponferrada. Lo hicieron durante una concentración de protesta para pedir que los alumnos de 3 y 4 años no sean integrados en una única clase de 11 escolares.

La portavoz de la Asociación de Madres y Padres (AMPA), Marta González, defendió durante la concentración para respaldar la petición que la decisión educativa debe tener en cuenta las características de los centros rurales. “Los niños no son números”, afirmó González, para quien “un aula con cuatro niños se puede mantener, es más, a los profesores les facilitamos su tarea”, y reclamó “más apoyo de las administraciones para mantener nuestros pueblos vivos”.

La representante de las familias aseguró que la Junta no está teniendo en cuenta las peculiaridades del medio rural y dejó claro que continuarán defendiendo esta posición. Tras la entrega de las firmas, la AMPA ha pedido una reunión con el director provincial de Educación para plantear la recuperación del desdoble de Infantil.

La reivindicación de Toreno busca además sumar apoyos, y según explicó González, ya ha establecido contacto con otros municipios que se encuentran ante situaciones similares para intentar articular un frente común: “Ahora somos nosotros, pero todos podemos necesitar ayuda en algún momento”, señaló.

La lluvia no impidió la concentración, en la que los participantes corearon “Toreno defiende su escuela” y “este aula no se cierra”. Entre los asistentes estuvo la vicesecretaria general del PSOE de Castilla y León, Nuria Rubio, quien respaldó la reclamación de las familias y calificó de “justa” su reivindicación. Rubio afirmó que “cerrar un aula es un drama”, especialmente en el medio rural, y defendió la necesidad de proteger a las familias si se pretende favorecer que los pueblos ganen población.

También cuestionó las condiciones educativas derivadas de concentrar a los alumnos en una sola clase y aseguró que trasladará el caso a las Cortes de Castilla y León “y a donde haga falta” para intentar encontrar una solución.

El alcalde de Toreno, Vicente Mirón, participó igualmente en la protesta y expresó su “hartazgo” por la necesidad de reivindicar de manera recurrente el mantenimiento de los servicios públicos en el medio rural. “Si no es por la sanidad es por la educación”, lamentó.

Mirón consideró que la pérdida de servicios pone en riesgo la continuidad de los pueblos y acusó a la Junta de estar “cerrando los ojos, pero de ellos depende que tengamos un futuro. De no ser así, será su responsabilidad», advirtió. El alcalde aseguró que los vecinos seguirán reclamando esa responsabilidad ”donde haga falta“.