León acoge desde el lunes 13 de julio la XI edición del Cybersecurity Summer BootCamp 2026 (#CSBC2026), uno de los principales programas internacionales de capacitación avanzada en ciberseguridad, que reúne durante las próximas dos semanas a 410 profesionales procedentes de 34 países de Europa, América, Oriente Medio y Asia para fortalecer sus capacidades en gestión de incidentes, investigación de ciberdelitos, formulación de políticas públicas y cooperación internacional.

El programa está organizado por el Instituto Nacional de Ciberseguridad (Incibe), entidad dependiente del Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública, a través de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones e Infraestructuras Digitales, y la Universidad de León, en colaboración con la Organización de los Estados Americanos (OEA).

Inauguración institucional

La inauguración institucional ha estado presidida por Antonio Hernando Vera, secretario de Estado de Telecomunicaciones e Infraestructuras Digitales, acompañado por Guillermo Moncayo, secretario ejecutivo al cargo del Comité Interamericano contra el Terrorismo (CICTE) de la Organización de los Estados Americanos (OEA); Carmen Montón, embajadora observadora permanente de la Organización de Estados Americanos (OEA); Nuria González Álvarez, rectora magnífica de la Universidad de León (ULE); y José Antonio Diez Díaz, alcalde de León.

Antonio Hernando ha destacado que: “En España contamos con un esquema de ciberseguridad complejo que funciona. Pero tenemos grandes retos por delante: la inteligencia artificial y la computación cuántica son nuestros grandes desafíos en los próximos años. Tendremos que defendernos y evolucionar a la altura que lo hace la IA”.

Por su parte, Guillermo Moncayo ha señalado que: “Las iniciativas que perduran son las que construyen una comunidad comprometida. Este BootCamp trasciende a un programa de capacitación: es un espacio de aprendizaje, cooperación y confianza entre profesionales de Iberoamérica y de nuestros aliados internacionales. Cada edición permite actualizar conocimientos, fortalecer redes, incorporar nuevas prioridades y asegurar que la región siga preparada frente a un entorno digital cada vez más complejo”.

La rectora de la Universidad de León, Nuria González, ha subrayado que el liderazgo de León en materia de ciberseguridad es el resultado de una apuesta sostenida por el conocimiento, la colaboración institucional y el desarrollo de un ecosistema innovador en el que la Universidad de León e INCIBE trabajan conjuntamente desde hace más de una década para impulsar la formación, la investigación y la transferencia de conocimiento.

“Pocas iniciativas representan mejor la capacidad de transformar un territorio a través del conocimiento que este BootCamp. Durante estos días, León vuelve a situarse en el centro del ecosistema internacional de la ciberseguridad, reuniendo a profesionales, instituciones y expertos que comparten un objetivo común: reforzar la seguridad digital y la cooperación internacional frente a los desafíos del ciberespacio”.

La jornada inaugural incluye, además, una mesa redonda sobre «Democracia digital, seguridad y derechos de las mujeres», en la que participan Alicia Pomata, ministra de la Mujer del Gobierno de Paraguay; Carmen Montón, embajadora observadora permanente de la Organización de los Estados Americanos (OEA); y Alejandra Mora, secretaria ejecutiva de la Comisión Interamericana de Mujeres (CIM) de la OEA. La sesión está moderada por Antonio Hernando Vera, secretario de Estado de Telecomunicaciones e Infraestructuras Digitales. La jornada se completa con dos conferencias magistrales dedicadas a la cooperación procesal internacional en materia de prueba electrónica y a las prioridades de la colaboración internacional frente al cibercrimen.

Un programa de referencia internacional

Desde su puesta en marcha, el Cybersecurity Summer BootCamp se ha consolidado como una iniciativa internacional de referencia para el fortalecimiento de capacidades en ciberseguridad. A lo largo de sus diez primeras ediciones ha contribuido a la formación de más de 5.000 profesionales procedentes de decenas de países de Europa, América, Oriente Medio y Asia, favoreciendo el intercambio de conocimientos y el fortalecimiento de la cooperación internacional entre organismos e instituciones responsables de la prevención, detección, investigación y respuesta frente a las amenazas digitales.

En esta XI edición, 410 participantes procedentes de 34 países tendrán acceso a más de 200 horas de formación especializada, distribuidas en cinco itinerarios adaptados a los distintos perfiles profesionales: equipos de respuesta ante incidentes de seguridad (CSIRT/CERT), Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, responsables de políticas públicas (Policy Makers), fiscales y jueces.

El programa contará con la participación de 105 ponentes nacionales e internacionales, que abordarán algunas de las principales tendencias, retos y amenazas que afronta actualmente el ecosistema digital: se desarrollarán talleres especializados, análisis de casos reales, simulaciones de gestión de crisis cibernéticas, ejercicios colaborativos de toma de decisiones y actividades orientadas al intercambio de buenas prácticas entre profesionales de distintos países.

Además de la formación técnica, el Cybersecurity Summer BootCamp incluye diversas actividades institucionales y de networking destinadas a favorecer la creación de nuevas redes de colaboración entre profesionales e instituciones del ámbito de la ciberseguridad.

Durante los próximos diez días, León volverá a convertirse en uno de los principales puntos de encuentro internacionales para la formación, la cooperación y el intercambio de conocimiento en materia de ciberseguridad, reforzando su posición como uno de los principales polos de ciberseguridad en España.

El programa estival de actividades del Palacín de León que promueve la Concejalía de Acción y Promoción Cultural del Ayuntamiento de León continúa avanzando con nuevas propuestas dirigidas a los niños y niñas de 8 a 13 años, relacionadas con la producción cinematográfica y enmarcadas en la exposición ‘Carlos Saura, fotógrafo. Una vida tras las cámaras’.

Después del taller de sobre rodaje que se celebró el pasado 8 de julio, el próximo miércoles, 15 de julio, se impartirá un curso sobre ‘Creacineteka. Taller de creación de trailer'.

Partiendo de la canción ‘Por qué te vas’, tema central de la banda sonora de la película ‘Cría cuervos’ de Carlos Saura e interpretada por Jeanette, y con el objetivo de una aproximación al cine que pretende incentivar la creación artística explorando las técnicas del lenguaje audiovisual en todos sus aspectos, los participantes aprenderán a hacer trailers de películas, guion, storyboard, edición, montaje, efectos de sonido y bandas sonoras, creando un contenido impactante de formato corto que atrape al espectador sin destripar la historia. El taller finalizará con la elaboración conjunta de su propio trailer.

El taller ‘Creacineteka’ cuenta con doce plazas. Está abierto el plazo de inscripción y para participar es imprescindible la inscripción previa. La reserva de plaza será por riguroso orden y puede realizarse en el email info@imaginaleon.com y en teléfono 630 209 026. No está permitido repetir taller, en caso de haber participado en los anteriormente programados.

Actividades complementarias a la exposición

Este taller de creación de trailer, además de formar parte de la programación estival del Palacín, es una de las actividades complementarias a la exposición sobre Carlos Saura, que puede visitarse hasta el 13 de septiembre en el Palacín. Este mes de julio habrá dos nuevos talleres: ‘Stopmotion. Taller de animación’ (22 de julio) y ‘Narrando cuentos. Taller de rodaje de ficción’ (29 de julio).

Por otro lado, los domingos hasta el 30 de agosto, a las 12:00 horas, habrá visitas comentadas dirigidas al público en general (no precisan inscripción) y de martes a viernes, hasta el 31 de julio, recorridos temáticos dirigidos a colegios, institutos, asociaciones, colectivos, campamentos urbanos, idiomáticos y organizaciones.

Horario del Palacín

El horario del Palacín, con entrada gratuita, es de martes a domingo de 11:00 a 14:00 horas y de 17:00 a 20:00 horas. Los festivos, excepto lunes, de 11:00 a 14:00 horas. Los lunes está cerrado.

La Universidad de León (ULE) ha programado un curso de verano titulado ‘El legado de Gaudí. Aprender de Gaudí en el siglo XXI’, que se celebrará los días 13, 14 y 15 de julio en el Museo Casa Botines Gaudí, dirigido especialmente a estudiantes universitarios de Humanidades (Historia, Historia del Arte, Filosofía), Bellas Artes, Arquitectura, Turismo y Conservación y Restauración de bienes culturales, amantes del arte y la arquitectura, historiadores del arte, arquitectos, conservadores-restauradores, trabajadores y gestores del patrimonio cultural y de museos, y abierto también a la participación de cualquier persona que esté interesada en la figura y obra de Gaudí.

Bajo la dirección de Carlos Varela Fernández y César García Álvarez, el curso se desarrollará el lunes 13 y martes 14, de 10:00 a 13:30 y de 16:30 a 18:30, y el miércoles 15, de 08:30 a 21:00, hasta completar un total de 28’5 horas (23,5 lectivas y 5 de trabajo autónomo de los alumnos)

Excursión a Comillas y Astorga

El curso pretende acercar la obra y la figura de Gaudí a estudiantes e interesados, para fomentar la investigación sobre la arquitectura de Gaudí y de su época, al tiempo que se ponen en valor sus aportaciones al arte, a la arquitectura y el diseño.

Desde la organización se apunta que también se desea “reivindicar el carácter innovador de Gaudí, como maestro de arquitectura y creador de nuevas soluciones estructurales, decorativas y simbólicas”, así como “revisar la vigencia de su obra en el siglo XXI”.

Además de las conferencias que integran el programa, a cargo de destacados especialistas procedentes de varias universidades y entidades, hay que destacar las visitas guiadas a las exposiciones temporales ‘Gaudí y la ciudad moderna’, y ‘Gaudí y el trencadís’, y la excursión que se llevará a cabo el miércoles 15, que permitirá a los participantes en el curso conocer el Palacio Episcopal de Astorga, y ‘El Capricho’ de Comillas (Santander).

Esta iniciativa ha sido organizada por la Facultad de Filosofía y Letras de la ULE y el el Departamento de Patrimonio Artístico y documental, y se ha podido llevar a cabo gracias a la colaboración de la Fundación Obra Social de Castilla y León (FUNDOS), el Museo CASA BOTINES GAUDÍ, la Fundación PROCONSI y el Instituto de Humanismo y Tradición Clásica.

El precio de la matrícula se ha fijado en 90 euros, cantidad que se reduce a 75 para estudiantes universitarios (60 si son de la ULE), y también a 60 para personas en situación de desempleo o con discapacidad igual o superior al 30%, y a los amigos del Museo Casa Botines Gaudí. El programa completo y la inscripción se pueden consultar y llevar a cabo en este enlace.

El Colegio Rural Agrupado (CRA) Valle del Boeza, situado en Las Ventas de Albares, ha sido elegido ganador de la provincia de León en la sexta edición del Concurso de vídeos ‘Deporte en Igualdad’. El centro recibirá un cheque de 250 euros para adquirir material deportivo tras presentar un trabajo destinado a promover entre el alumnado la igualdad de oportunidades entre chicas y chicos en la práctica deportiva.

El concurso está organizado por la Vicepresidencia Segunda de la Junta de Castilla y León, a través de la Dirección General de la Mujer e Igualdad de Oportunidades, en colaboración con la Asociación de Federaciones Deportivas de Castilla y León, Afedecyl. La iniciativa invita a los centros educativos a elaborar vídeos que transmitan mensajes contra los estereotipos de género, fomenten la participación de las niñas en el deporte y ayuden a evitar su abandono prematuro durante la adolescencia.

El ganador autonómico ha sido el IES Recesvinto de Venta de Baños, en Palencia, por el vídeo ‘El deporte nos une’, una pieza de 60 segundos centrada en el trabajo en equipo, el esfuerzo y la igualdad de oportunidades. Como premio, el instituto acogerá una actividad muralista a cargo de Moñi de Castro Picasso, que realizará una obra dedicada al esfuerzo y los logros de las mujeres deportistas.

La colaboración entre la Junta y Afedecyl comenzó en 2018 con el objetivo de reforzar la educación en igualdad a través del deporte y visibilizar referentes femeninos. Desde entonces, más de 8.000 alumnas y alumnos de casi 300 centros escolares de Castilla y León han participado en las distintas acciones impulsadas dentro de este programa.

Comisiones Obreras ha mostrado este jueves su rechazo frontal al Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional presentado por la Universidad de León, una herramienta que, según denuncia el sindicato, “incluye empeoramiento de condiciones laborales y salariales, además del riesgo de cierre y fusión de grados”.

CCOO sostiene que este documento no propiciará una estrategia de modernización de la ULE sino que se convertirá en “un plan de recortes encubierto” derivado “fundamentalmente” de “la asfixia económica y la infrafinanciación crónica de la Junta de Castilla y León a la universidad pública”.

Así las cosas, el sindicato considera “de especial gravedad” medidas incluidas en el plan y que suponen, según denuncia, “un empeoramiento de las condiciones laborales, incluyendo la congelación del pago de algunos complementos salariales” a determinado tipo de personal. “Se llega incluso a considerar”, añade, “un problema económico la ejecución de sentencias judiciales por incumplimiento de derechos laborales”. Y apunta que se sugiera una modificación de la RPT (Relación de Puestos de Trabajo) hasta apurar “al máximo” los plazos de contratación, con “amortización de plazas” y con “categorías profesionales cada vez más flexibles y multitarea sometidas a movilidad interna”.

El sindicato provincial de CCOO Enseñanza en León y su Sección Sindical en la ULE también denuncian que el plan asume la posibilidad de eliminación y fusión de títulos de grado“, algo que atribuyen a ”criterios economicistas“ al ampararse en el volumen de matriculación, y advierten de que se abra la puerta a ”estudios propios autofinanciables·“ de participación privada o con tasas de matrícula ”elitistas“.

“No vamos a avalar ningún recorte laboral, ninguna pérdida de derechos, ningún empeoramiento de las condiciones laborales ni ninguna eliminación de grados”, señala CCOO, que acusa a la rectora, Nuria González, de estar “actuando como paragolpes de la Junta” hasta descargar “el problema económico sobre los trabajadores y las trabajadoras”. Y es que considera que se trata de “una complicidad que se recoge en el propio Plan, donde no existe ninguna estrategia ni medidas concretas para exigir a la Junta el cumplimiento de sus obligaciones, limitándose únicamente a ”solicitar, pedir o abrir cauces de diálogo“ con absoluta tibieza”, lo que “contrasta con la dureza y contundencia de algunas de las medidas impuestas” al personal.

En este escenario, el sindicato emplaza a la rectora a convocar de urgencia el Consejo de Universidades de Castilla y León y liderar la exigencia a la Junta del “cumplimiento de sus obligaciones financieras” sin descartar la vía judicial. Pero “el equipo rectoral prefiere recortar los derechos de sus trabajadores y su propia calidad académica antes que generar fricciones con el Gobierno autonómico”, entiende Comisiones al citar singularmente la creación de la nueva Consejería de Industria, Universidades, Comercio y Empleo, encabezada por el leonés Juan Carlos Suárez-Quiñones y recibida con buenas palabras por Nuria González.

La Fábrica de Luz. Museo de la Energía cumple quince años convertida en uno de los referentes españoles en la recuperación y puesta en valor del patrimonio industrial. Desde que abrió sus puertas el 14 de julio de 2011, un total de 331.965 personas han recorrido las instalaciones de la antigua central térmica de la Minero Siderúrgica de Ponferrada (MSP), un edificio histórico que ha pasado de ser símbolo de la industrialización berciana a convertirse en un espacio de referencia para la divulgación científica, la educación y el patrimonio industrial bajo el paraguas de la Fundación Ciudad de la Energía (Ciuden).

Quince años después de su inauguración, el museo celebra esta efeméride con una programación especial pensada para todos los públicos que invita a redescubrir uno de los espacios patrimoniales más singulares de Castilla y León. Entre las actividades previstas destacan la jornada conmemorativa del 15.º aniversario. El sábado, 11 de julio, a partir de las 11.30 horas tendrá lugar Visitas en primera persona, una propuesta especial en la que trabajadores y personas vinculadas a la antigua central térmica de la MSP compartirán sus recuerdos y experiencias en un recorrido con los participantes por la historia de la instalación. Esta actividad está destinada a público general con entrada libre y gratuita.

El domingo 12 de julio, La Fábrica de Luz. Museo de la Energía acogerá a las 12.00 horas la actuación de Teatro Ghazafelhos con su actuación Iriña Bailarina. La representación tendrá lugar en los jardines de la instalación con entrada libre y gratuita.

El martes 14 de julio el mismo día del aniversario, tendrá lugar, a las 12.00 horas, el acto de recepción de uno de los semáforos ferroviarios del histórico trazado del Ponfeblino, una incorporación que aumenta los fondos y el discurso museístico relacionado con el transporte de carbón a la antigua central térmica de la MSP. Esta pieza, la primera que se incorpora al museo en sus 15 años de vida, ha sido donada por Cultural Ferroviaria Berciana (CFB). El acto, que contará con una charla a cargo de miembros de CFB, está abierto al público general y es de entrada libre.

Por otro lado, el mismo martes, con motivo de la celebración del 15.º aniversario, la entrada libre será de carácter gratuito.

Dimensión turística y educativa

La celebración supone también una oportunidad para hacer balance de un proyecto que, durante estos quince años, ha sabido evolucionar desde la conservación patrimonial hacia un modelo de museo vivo, dinámico y plenamente integrado en la vida cultural del territorio.

Solo durante el último año, entre julio de 2025 y julio de 2026, 26.377 personas visitaron el museo, con una destacada presencia de público procedente del Bierzo y Laciana, así como de visitantes llegados desde el resto de Castilla y León, Galicia, Madrid, Asturias, País Vasco y Cataluña.

La dimensión educativa continúa siendo uno de los principales pilares del proyecto. Durante el curso 2025-2026 participaron 7.556 escolares en talleres y visitas dinamizadas dirigidas a todas las etapas educativas, mientras que alrededor de 2.500 personas optaron por conocer la antigua central térmica mediante visitas guiadas especializadas.

Recuperación patrimonial

La historia de La Fábrica de Luz comienza mucho antes de la apertura del museo. El edificio fue construido por la Minero Siderúrgica de Ponferrada (MSP) a comienzos de la década de 1920 para abastecer de electricidad a las explotaciones mineras y a buena parte del Bierzo. Tras medio siglo de actividad, la central cesó su funcionamiento en 1971. Décadas después comenzó un ambicioso proceso de recuperación que ha permitido conservar tanto la arquitectura industrial como la maquinaria original hasta convertir al conjunto en uno de los ejemplos más sobresalientes de restauración de patrimonio industrial de España.

La excelencia de esta intervención fue reconocida internacionalmente con el Premio Unión Europea de Patrimonio Cultural / Europa Nostra 2012, considerado el máximo reconocimiento europeo en materia de conservación patrimonial. Posteriormente, el museo fue seleccionado entre los candidatos al European Museum of the Year Award (EMYA), uno de los galardones de mayor prestigio del panorama museístico europeo.

A estos reconocimientos se suma en 2022 la declaración del conjunto como Bien de Interés Cultural (BIC), una figura de protección que reconoce el extraordinario valor histórico, arquitectónico, tecnológico y etnográfico de la antigua central térmica y garantiza la conservación de uno de los testimonios más relevantes del patrimonio industrial de Castilla y León.

Colaboración institucional

La colaboración con entidades como la Universidad de León, la UNED, la Asociación Astronómica del Bierzo y numerosas asociaciones e instituciones ha reforzado además el papel del museo como punto de encuentro entre ciencia, patrimonio, educación y cultura.

Programas como el Congreso de Jóvenes Expertos, que fomenta la investigación y la divulgación científica entre el alumnado; el programa educativo, que cada curso acerca el patrimonio industrial, la ciencia y la energía a miles de escolares mediante talleres y visitas adaptadas a todas las etapas educativas; o los campamentos científicos de verano, que combinan experimentación, creatividad y aprendizaje, reflejan la apuesta de Ciuden por despertar vocaciones científicas y promover una cultura del conocimiento desde edades tempranas.

Estas iniciativas, junto con la participación en proyectos como Expociencia y las numerosas colaboraciones con universidades, centros educativos, asociaciones e instituciones del territorio, han consolidado al museo como un espacio de referencia para la educación no formal, la divulgación científica y el aprendizaje a lo largo de la vida.

“Preservar el pasado es construir el futuro”

La directora general de la Fundación Ciudad de la Energía, Yasodhara López, destacó que este aniversario “es mucho más que la celebración de una fecha”. “Es la constatación de que un proyecto nacido para conservar la memoria industrial del Bierzo se ha convertido en un referente nacional capaz de conectar patrimonio, ciencia, cultura y ciudadanía”, agregó.

“Cuando abrimos las puertas en 2011 aspirábamos a recuperar una parte esencial de nuestra historia. Quince años después comprobamos que ese patrimonio sigue generando conocimiento, actividad cultural, turismo y oportunidades para el territorio. La Fábrica de Luz demuestra que preservar el pasado también es una manera de construir el futuro”, señaló.

Por su parte, la directora del Área de Museos, Patrimonio y Cultura de Ciuden, Concepción Fernández, subrayó que “el mayor éxito del museo no son únicamente las más de 330.000 personas que lo han visitado, sino haber conseguido que generaciones muy distintas hagan suyo este espacio”.

“Cada visita escolar, cada familia que participa en nuestros talleres o cada persona que descubre cómo funcionaba esta central nos recuerda que el patrimonio solo tiene sentido cuando permanece vivo. Ese ha sido siempre nuestro objetivo: convertir un edificio industrial excepcional en un lugar donde comprender nuestro pasado y reflexionar sobre los desafíos energéticos del presente y del futuro”, afirmó.

Con esta conmemoración, Ciuden reafirma su compromiso con la conservación del patrimonio industrial, la divulgación científica y la dinamización cultural del territorio

La Universidad de León recupera en una exposición la historia de campesinas, artesanas o esclavas del Reino de León, mujeres corrientes que formaban parte de una sociedad medieval encabezada por la reina Urraca I pero cuya historia no ha dejado huella.

La Manceba de Villamoros o las esclavas del Reino de León son algunas de las protagonistas de una muestra basada en la investigación histórica desarrollada en la Universidad de León, ha informado este miércoles la institución académica en un comunicado.

La reina Urraca fue una de las mujeres más poderosas de la Europa medieval pero no estuvo sola, y la exposición 'La reina Urraca (1109-1126) y las mujeres medievales leonesas' propone ampliar esa mirada para descubrir el papel que desempeñaron muchas de aquellas mujeres cuya historia ha permanecido durante siglos en un segundo plano.

La muestra, instalada en el hall de la Facultad de Filosofía y Letras hasta el próximo 25 de septiembre, ha sido organizada por la profesora del Departamento de Historia Raquel Martínez Peñín, junto con el Grupo de Investigación Historia y Arqueología (HISTARQ) y el Instituto de Estudios Medievales de la Universidad de León, con la colaboración de la propia Facultad.

Frente a una visión de la historia centrada en reyes, nobles y grandes acontecimientos, la exposición reivindica el protagonismo de las personas corrientes y, especialmente, de las mujeres que durante siglos permanecieron prácticamente invisibles en los relatos históricos.

A través de documentos, imágenes y diferentes ejemplos, la muestra sitúa a la reina Urraca en el contexto de otras mujeres medievales pertenecientes a todos los estratos sociales.

Según explica Martínez Peñín, comisaria de la exposición, el objetivo es “ir más allá de la figura de la reina Urraca para acercarse también a otras mujeres medievales leonesas, como campesinas, esclavas, judías o musulmanas, que representaban la mayor parte de la población del Reino de León y desempeñaron un papel fundamental en su sociedad”.

Uno de los casos más llamativos es el de la Manceba de Villamoros, una joven campesina del siglo XIII cuya historia ha podido reconstruirse gracias a la documentación medieval conservada.

Tras enfrentarse a un hombre que intentó convertirla en su criada, un juez le dio la razón y dejó por escrito una sentencia que hoy constituye un valioso testimonio sobre la vida cotidiana, la justicia y la condición de las mujeres en el Reino de León.

A través de figuras conocidas, como la reina Urraca, y de otras prácticamente desconocidas para el gran público, la exposición invita a descubrir una visión más amplia y diversa de la sociedad medieval leonesa, poniendo en valor el trabajo de investigación desarrollado por los especialistas de la Universidad de León para recuperar historias que durante siglos quedaron fuera de los grandes relatos históricos.

Villablino acoge hoy un homenaje a José Luis Prieto Arroyo, fallecido el pasado año, con el nombramiento de un aula de la UNED en su honor en Villablino. El acto se celebrará a las 16.30 horas, en la planta 0, justo antes de la apertura del curso de verano 'Brujas y hechiceras en el punto de mira de la Inquisición Española', que comenzará a las 17.00 horas.

Prieto, profesor de psicología, desempeñó un papel decisivo en la creación y consolidación de las aulas UNED en distintas localidades de la provincia, con el objetivo de acercar una educación de calidad y descentralizada también a los núcleos rurales. Estuvo al frente del Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Ponferrada y más tarde asumió el vicerrectorado de centros asociados, desde donde impulsó la apertura de sedes como Villablino, La Bañeza, Vega de Espinareda o San Andrés del Rabanedo.

José Luis Prieto Arroyo –un ferviente defensor de la autonomía de la Región Leonesa– fue brevemente también presidente de la Casa de León en Madrid, hasta que una enfermedad le hizo renunciar al cargo en 2022. Nacido en Tombrío de Abajo (Toreno) en 1954, falleció a los 72 años en Madrid en septiembre.

Impulsó el Aula de Sierra Pambley en 2007

El aula de Villablino abrió sus puertas en 2007 en las instalaciones de la Fundación Sierra Pambley, con Ana Luisa Durán al frente del Ayuntamiento y el apoyo económico de Coto Minero Cantábrico. Aquella sede arrancó con 250 alumnos y, tres años después, ya había duplicado esa cifra hasta alcanzar los 500 inscritos.

En la actualidad, la oferta híbrida de la Universidad Nacional de Educación a Distancia con cursos presenciales y online, ha llevado la matrícula a cifras de varios millares, consolidando este modelo formativo como una herramienta de acceso a la universidad en el territorio.

Al acto asistirán representantes del Ayuntamiento, de la UNED de Ponferrada y de la Fundación Sierra Pambley, en una ceremonia abierta también a quienes deseen asistir como oyentes al curso.

La Sala de Conferencias de la Biblioteca Universitaria San Isidoro de la Universidad de León (ULE), en el Campus de Vegazana, acogerá de 13 a 17 de julio un curso de verano titulado Escritura creativa, que tiene el objetivo principal de despertar entre los asistentes el interés por este tipo de escritura, al tiempo que proporcionará a los participantes las herramientas y conocimientos necesarios para introducirse en la misma.

La propuesta de la ULE está dirigida a estudiantes de grado, máster y doctorado, a la comunidad científica, y también a cualquier persona que esté interesada en el campo de la escritura en su conjunto y en la de carácter creativa en particular. No hay límite de edad, ni se exige disponer de ningún certificado específico de estudios o conocimiento previo.

En total serán 33 horas (22,5 presenciales, 4 horas online síncronas y 6,5 de trabajo personal), que se impartirán de lunes a jueves de 9.30 a 14.00 y de 17.00 a 18.00 horas, y el viernes solo en horario de mañana, bajo la dirección del escritor y director teatral Fernando Paniagua Blanc, y de las profesoras de la ULE Miriam López Santos y Marina Paniagua Blanc.

Destaca la presencia en el programa del editor Héctor Escobar, la periodista y escritora Noemí Sabugal, la poeta bilbaína Susana Barragués Sainz y la profesora de literatura española Sandra García Gutiérrez, que colaborarán para potenciar la expresión escrita como una herramienta clave para comunicar ideas y emociones de forma clara, original y persuasiva.

A lo largo de la semana, en los diferentes talleres y ponencias, se transmitirán conocimientos sobre la construcción de historias, el desarrollo de personajes, la estructura narrativa y el uso de recursos estilísticos en la creación literaria

A la conclusión del curso, los asistentes dispondrán de habilidades creativas que les serán de gran utilidad en sus trayectorias profesionales, al tiempo que contribuirán a su desarrollo personal.

La matrícula está abierta, el precio de la inscripción es de 70 euros (45 para alumnado de la ULE). Toda la información y la inscripción están disponibles en este enlace.

El nuevo grado en Medicina, que el próximo curso iniciará su andadura en la Universidad de León con una oferta de 80 plazas, ha liderado el proceso de preinscripción para el curso 2026-2027, confirmando el interés despertado por una titulación largamente demandada por la sociedad leonesa.

La nueva titulación ha registrado 5.474 solicitudes, de las que 880 la han situado como primera opción. Entre ese alumnado, un 26,3 % procede de la provincia de León, mientras que el 17,6 % es de Asturias y un 11,1 % de Galicia.

El resto de Castilla y León representa en torno al 6 %, mientras que el 39% restante corresponde a estudiantes de otras comunidades autónomas, lo que evidencia la capacidad de atracción nacional del nuevo grado desde su primer año de implantación.

Unos resultados que, según destaca el vicerrector de Actividad Académica, Julio Abad, “confirman que la implantación del Grado en Medicina respondía a una demanda real” y destaca especialmente “la confianza que la sociedad leonesa ha depositado en una titulación largamente esperada”, reflejada en el elevado porcentaje de estudiantes de la provincia que la han elegido como primera opción.

Más allá del estreno de Medicina, las titulaciones vinculadas al ámbito de las Ciencias de la Salud y de la Vida vuelven a situarse entre las más demandadas de la Universidad de León. Enfermería en León, con 4.218 solicitudes, ocupa la segunda posición del ranking, seguida de Enfermería en Ponferrada (3.062) y Veterinaria (2.009). Completan este grupo Fisioterapia (1.578), Biología (1.473) y Biotecnología (1.185), consolidando el atractivo de una oferta académica estrechamente vinculada a los ámbitos sanitario, científico y biotecnológico.

Los datos de primera opción muestran además una importante capacidad de atracción territorial. En Enfermería en León, casi el 64 % del alumnado que la elige como primera opción procede de León o de Asturias, mientras que Veterinaria presenta uno de los perfiles más nacionales del conjunto de la oferta, ya que alrededor del 60% de quienes la seleccionan como primera opción proceden de otras comunidades distintas de Castilla y León, Asturias o Galicia.

Las cifras de preinscripción reflejan también el interés por el conjunto de la oferta académica de la Universidad de León, integrada por 42 grados y cinco dobles grados. Tras las titulaciones biosanitarias, destacan por volumen de solicitudes Administración y Dirección de Empresas (1.117), Educación Primaria (1.089), Ingeniería Informática (990), Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (961), Derecho (857) e Ingeniería Aeroespacial (852).

Unas cifras que, según destaca Abad, reflejan el interés que sigue despertando la oferta académica de la Universidad de León y “respaldan el trabajo realizado para ofrecer una formación adaptada a las necesidades de la sociedad”, al tiempo que destaca la capacidad de la institución para atraer alumnado tanto del entorno más próximo como de otras comunidades autónomas.

La Universidad de León ha abierto este lunes una ventana a la ciencia para los investigadores del mañana en el marco de una nueva edición del Campus Científico de Verano. Hasta el próximo viernes, 60 estudiantes de 4.º de ESO y Bachillerato conocerán de primera mano cómo trabaja el personal investigador de la institución y se acercarán al conocimiento científico a través de la experimentación.

Organizado por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) y la Fundación General de la Universidad de León y de la Empresa (Fgulem), en el marco del Plan de Transferencia de Conocimiento Universidad-Empresa (Plan TCUE 2024-2027), el campus acerca a los jóvenes al trabajo que se desarrolla en los laboratorios, facultades y centros de investigación de la ULE, ofreciéndoles una experiencia práctica para descubrir cómo se genera el conocimiento científico y cómo la investigación contribuye a dar respuesta a los retos de la sociedad.

Durante cinco jornadas, los participantes recorrerán 10 facultades, escuelas e institutos del Campus de Vegazana, donde formarán parte en 28 talleres relacionados con ámbitos tan diversos como las humanidades, la veterinaria, la biología, la actividad física y el deporte, el derecho, la educación o las distintas ramas de la ingeniería.

Lejos del formato tradicional de una clase, las actividades están diseñadas para que los estudiantes experimenten, observen y participen activamente en el trabajo científico. Analizar restos arqueológicos para reconstruir el pasado, descubrir cómo funcionan los sentidos, conocer el cerebro desde la neurociencia, programar robots, explorar aplicaciones de la inteligencia artificial o acercarse a la ingeniería agraria son solo algunas de las experiencias que vivirán a lo largo de la semana.

Más allá de los talleres, el Campus Científico de Verano pretende despertar vocaciones científicas y tecnológicas entre los jóvenes y acercarles la realidad de la investigación universitaria. Una oportunidad para convivir con profesorado e investigadores de la Universidad de León y descubrir, desde dentro, cómo la ciencia, la innovación y la transferencia de conocimiento forman parte del día a día de la institución.

Recuperar la memoria a través de las recetas tradicionales de un pueblo, convertir la toponimia en una herramienta para prevenir incendios forestales, documentar el legado de las mujeres rurales mediante un cortometraje o revalorizar la lana para devolverle su valor como recurso y no como residuo.

Son solo cuatro ejemplos de los trece proyectos con los que estudiantes de la Universidad de León recorrerán este verano distintos municipios de la provincia para poner el conocimiento universitario al servicio del medio rural en la sexta edición del programa RALBAR.

Impulsado por la Universidad de León con el apoyo de la Fundación Banco Sabadell, se trata de una iniciativa que volverá a llevar durante los meses de julio y agosto el talento universitario a los pueblos leoneses a través de proyectos de innovación social, patrimonio, sostenibilidad, salud, educación o desarrollo territorial.

Con esta nueva edición serán ya 74 los proyectos impulsados desde la creación de RALBAR en 2021, una iniciativa que “convierte el conocimiento generado en las aulas en una herramienta de transformación para el territorio y favorece el aprendizaje mutuo entre la Universidad y el medio rural”.

Así lo destacó la vicerrectora de Inclusión, Igualdad y Proyección Social, Raquel Domínguez, quien recordó que Ralbar toma su nombre de una palabra del agroleonés que significa “levantar el barbecho”, una metáfora que resume el espíritu del programa de “preparar la tierra para sembrar nuevas ideas y despertar el potencial de nuestros pueblos”.

Cada uno de los trece estudiantes desarrollará su proyecto durante los meses de julio y agosto gracias a una beca dotada con 1.000 euros mensuales, financiada por la Fundación Banco Sabadell. Su director de Banca Privada en León, Alfredo Díez, destacó que esta iniciativa demuestra que “la innovación también surge en los pueblos”, al conectar el talento de los jóvenes con la capacidad transformadora del medio rural y convertir el conocimiento universitario en soluciones concretas y sostenibles para el territorio.

La coordinadora del programa RALBAR y directora del Área de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de León, Ana Vázquez, fue la encargada de presentar las trece iniciativas, organizadas en cinco grandes bloques vinculados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a las necesidades detectadas en los distintos territorios participantes.

Trece proyectos a lo largo de la provincia leonesa

En el ámbito de la salud y el bienestar (ODS 3), se desarrollarán los proyectos 'El Sabor del Torío', de Lucía Gómez Arbolyea (grado en Enfermería), en Matallana de Torío; 'Sumamos VIDA', de Carmen López Bajo (grado en Enfermería), en Villafañe; y 'Verano sin pantallas', de Irene González Manceñido (programa de Doctorado en Economía), en Villanueva de las Manzanas, Villacelama, Palanquinos y Riego del Monte.

Dentro del bloque dedicado a la educación de calidad y las comunidades sostenibles (ODS 4 y 11) figuran 'Verano con Raíces', de Marina Benavides Castro (grado en Educación Primaria), en Villamor de Órbigo; 'Memoria ilustrada de Hospital de Órbigo', de Claudia Sánchez Calzado (doble grado en Historia e Historia del Arte); 'Territorios que recuerdan', de Laura Pérez Domínguez (grado en Educación Primaria), en Villadangos del Páramo, Celadilla y Fojedo; y 'Otero de Curueño: Patrimonio y Memoria', de Noelia Herreras Gutiérrez (grado en Historia del Arte).

En materia de igualdad de género y reducción de las desigualdades (ODS 5 y 10) se pondrán en marcha 'Eco del pueblo', de Leyre Alonso Cotarelo (grado en Educación Social), en San Román de la Vega, y 'Hacemos pueblo: esto es Valdefresno', de Noa Blanco Barcia (doble grado en Historia e Historia del Arte), en el municipio de Valdefresno.

El bloque centrado en industria, innovación y ecosistemas terrestres (ODS 9 y 15) incluye 'Cartografía de la memoria fornela', de Diana Claro Martínez (grado en Ciencias Ambientales), en el Valle de Fornela, y 'Resiliencia y Patrimonio en los Valles del Teleno', de Gonzalo Pérez Turrado (grado en Turismo), orientado a la recuperación de los territorios afectados por los incendios de 2025 en los valles del Eria y Jamuz.

Por último, dentro del apartado dedicado al trabajo decente, el crecimiento económico y el consumo responsable (ODS 8 y 12) se encuentran 'El Verano de los Tres Soles', de Alberto Martínez Casis (grado en Marketing e Investigación de Mercados), en Gordaliza del Pino, y 'Revalorización de la lana', de Celia Alfonso Pereda (doble grado en Ciencias Ambientales e Ingeniería Forestal), que se desarrollará en la comarca de Babia.

Con esta sexta edición, RALBAR reafirma su vocación de convertir el talento universitario en una herramienta útil para afrontar los retos del medio rural, consolidando una red de colaboración entre la Universidad de León, las entidades locales y la Fundación Banco Sabadell que sigue generando nuevas oportunidades para el territorio desde el conocimiento, la innovación y el compromiso con la provincia.

La Unión del Pueblo Leonés denuncia que los niños leoneses vuelven a casa sin comer por el nuevo decreto de comedores escolares. La formación leonesista exigió en una rueda de prensa a la Junta una mayor fiscalización del contrato con la concesionaria de la línea fría de alimentación de los menús de los centros escolares y una aplicación más flexible de la normativa aprobada por el Gobierno autonómico que pretendía rebajar la cantidad de proteína animal de los platos que se le dan a los alumnos que usan este servicio.

La intención de dar más fruta y verdura a los niños choca, precisamente, con que los infantes detestan la verdura. Con lo cual, no comen lo suficiente. La UPL ha salido hoy en rueda de prensa al paso de la polémica generada por ese nuevo modelo de comedores escolares en Castilla y León, denunciando que la aplicación del Real Decreto de Alimentación Escolar del pasado 15 de abril, que obliga a introducir proteína vegetal en los menús, “provocando que muchos alumnos regresen a casa sin haber comido”.

La procuradora en las Cortes de Valladolid, Rosa María Quintanilla, y la secretaria de educación del partido, Sheila Fernández, han señalado que llevan recibiendo desde hace semanas protestas de las familias “trasladando su malestar ante una situación que afecta directamente a la conciliación laboral y familiar, ya que el comedor escolar es para muchos hogares un servicio imprescindible”.

Menús sin carne ni pescado, poco adaptados y combinaciones cuestionadas

Según la UPL, la empresa adjudicataria del servicio, Serunión, está ejecutando el contrato priorizando el ahorro frente a la calidad, con combinaciones de platos que generan rechazo entre los escolares. La formación pone como ejemplo “menús que incluyen arroz de primer plato seguido de lentejas de segundo, o mezclas como garbanzos con maíz, lo que está derivando en un notable incremento del desperdicio alimentario”. Muchos menús, denuncian, “terminan directamente en la basura, contradiciendo el espíritu de la propia norma”.

Los niños de 0 a 3 años, con los mismos menús que los mayores

Desde la UPL señalan que la responsabilidad es compartida entre el Ministerio de Derechos Sociales, por haber aprobado una norma “excesivamente rígida y alejada de la realidad”; la Junta de Castilla y León, por no supervisar adecuadamente el servicio pese a las quejas reiteradas; y la propia Serunión, por la forma en que está ejecutando el contrato.

La situación “se agrava en el caso de los niños de entre 0 y 3 años recientemente incorporados a los colegios públicos, que están recibiendo los mismos menús que los alumnos mayores”, ignorando las recomendaciones pediátricas sobre la introducción progresiva de alimentos en los primeros años de vida.

La formación leonesista reclama la apertura inmediata de un proceso de escucha a familias y AMPAs, la realización de inspecciones y auditorías sobre la calidad real del servicio, y estudiar la rescisión del contrato si la empresa no es capaz de ofrecer menús adecuados. Además, piden una aplicación más flexible del decreto, adaptando los menús de forma progresiva y apostando por productos de proximidad, especialmente los de la provincia de León.

Una bandera leonesa hecha jirones es el símbolo de la dejadez del Equipo de Gobierno municipal de la UPL en el Colegio Trepalio, afirma el PSOE de San Andrés del Rabanedo, que denuncia no sólo eso sino el terrible estado de las instalaciones del centro educativo.

El Grupo Municipal Socialista de San Andrés del Rabanedo ha denunciado el estado de deterioro que presenta el CEIP Trepalio y ha instado al equipo de gobierno, liderado por la UPL, a aprovechar los meses de verano, con el curso escolar ya finalizado, para acometer las actuaciones necesarias en los centros educativos del municipio.

Según el PSOE, el colegio arrastra un estado de deterioro que “resulta impropio de un centro educativo y que afecta tanto al alumnado como al personal docente, que lleva tiempo trasladando al Ayuntamiento las numerosas deficiencias existentes sin obtener –aseguran–, una respuesta acorde a sus necesidades”.

Humedades, goteras y una caldera de 1972 que “a veces va y a veces no”

El listado de problemas detallado por los socialistas incluye humedades en paredes y techos, con desconchones provocados por inundaciones y sin previsión de arreglo; filtraciones por las ventanas cuando llueve, baños deteriorados, agujeros en falsos techos y problemas de aislamiento, climatización y accesibilidad.

A ello se suma la falta de zonas de sombra en el patio principal, la ausencia de la conexión prevista entre el aula de 0 a 2 años y la de 3 años, y el deficiente estado de la caldera original del edificio, construido en 1972, que según relatan los propios docentes “a veces va y a veces no”.

El gimnasio tampoco se libra de las críticas: el PSOE denuncia suelos con humedad y tablas saltadas, además de “apaños” con parches de metacrilato y cinta adhesiva en las cristaleras rotas.

Goteras y pintura sin renovar desde la pandemia en el edificio 60

La situación del edificio 60, según el PSOE, no es mejor: goteras, humedades que generan malos olores en las aulas, pintura sin renovar desde la pandemia, rodapiés desprendidos, radiadores con fugas, baños deteriorados y deficiencias de seguridad y accesibilidad son, afirman, el día a día de alumnos y docentes en este centro de Educación Infantil.

“Voluntad, seguimiento y mantenimiento constante”

Desde el PSOE reconocen que algunas necesidades exceden las competencias y recursos municipales, pero sostienen que muchas de las deficiencias detectadas no requieren grandes inversiones, sino, según señalan, “voluntad, seguimiento y un mantenimiento constante” que evite que pequeños problemas se conviertan en grandes deterioros.

Los socialistas afirman que algunas incidencias terminan resolviéndose únicamente tras solicitarlo al servicio municipal 010, o gracias a la iniciativa y los recursos del propio colegio, ante lo que describen como “la pasividad de un equipo de gobierno que –critican–rara vez, o nunca, se deja ver por las instalaciones”.

Una bandera “hecha jirones” como símbolo del abandono

El PSOE pone como ejemplo de esa desidia la bandera leonesa que ondea en la fachada del edificio 72. “Mientras el resto de estandartes han sido sustituidos por el organismo competente cuando ha sido necesario, esta, de titularidad municipal, continúa –según los socialistas– hecha jirones”.

“Puede parecer un detalle menor, pero simboliza una realidad mucho más profunda: cuando ni siquiera se atienden los pequeños signos de abandono, difícilmente puede transmitirse que existe una verdadera preocupación por el estado de nuestros colegios”, sostienen.

Piden actuar en verano y exigir inversión a la Junta

El Grupo Socialista reclama que se aprovechen los meses estivales para ejecutar todas las actuaciones que sean competencia municipal y que, al mismo tiempo, se exijan a la Junta de Castilla y León las inversiones que le correspondan. Pero, sobre todo, piden que el equipo de gobierno escuche y atienda las demandas de los profesionales, visite las instalaciones para evaluar su estado in situ y demuestre “compromiso e interés” ante la comunidad educativa y los vecinos de San Andrés del Rabanedo.

Justo cuando los niños y niñas de los pequeños colegios rurales de la provincia de León ya se han ido de vacaciones, este martes 30 de junio la Diputación ha dado a conocer el reparto de la convocatoria de subvenciones destinadas a la reparación, conservación y mejora de centros escolares de los pueblos. Se trata de las partidas que se corresponden con el periodo 2025/2026 y suman con una inversión total de prácticamente 400.000 euros (392.877) que beneficiará a un total de 63 centros escolares de la provincia, con dos tercios sufragados por la Junta de Castilla y León y el resto por la institución provincial.

Según publica este martes el Boletín Oficial de la Provincia (BOP), la financiación procede en su mayor parte de la Junta de Castilla y León, que aporta 261.918 euros, mientras que la institución provincial contribuye con 130.959 euros. El dinero autonómico es la tradicional partida de todos los años, que se mantiene desde que en origen suponía una compensación de la Junta al hecho de que la Diputación le permitiera usar su edificio de Santa Nonia en León capital para albergar el Conservatorio de Música, desde hace décadas, al no construir uno propio en todos estos años. Una situación que pronto acabará al haberse ejecutado la nueva sede en el barrio de La Palomera, en León.

Las ayudas actuales permitirán actuar en infraestructuras educativas de titularidad municipal, especialmente en colegios rurales, con intervenciones que abarcan desde la mejora de la eficiencia energética hasta la eliminación de barreras arquitectónicas o la renovación de instalaciones básicas, a pesar de que el reparto hace que no toquen a mucho.

Entre las actuaciones previstas destacan la sustitución de ventanas y carpinterías, la reparación de cubiertas, la renovación de aseos, la mejora de patios escolares o la instalación de sistemas de calefacción más eficientes, así como obras de accesibilidad en distintos centros educativos.

Municipios como Cabrillanes, Cistierna o Carracedelo figuran entre los beneficiarios con inversiones que superan los 14.000 euros en algunos casos, orientadas a intervenciones de mayor envergadura como la rehabilitación de cubiertas o la mejora integral de edificios escolares.

Los que se quedan fuera y los motivos

La convocatoria alcanza a varias decenas de ayuntamientos distribuidos por toda la provincia, tanto en la comarca de El Bierzo como en la Montaña leonesa, el Páramo o las comarcas del sur, en una apuesta por el mantenimiento de servicios básicos en el medio rural.

El acuerdo recoge además la inadmisión de algunas solicitudes por haberse presentado fuera de plazo, como las de los ayuntamientos de Fresno de la Vega, Mansilla de las Mulas, Villadangos del Páramo, San Justo de la Vega o Santa Marina del Rey, así como la desestimación de otras por no ajustarse a los requisitos de la convocatoria, en los casos de Folgoso de la Ribera y Villaquilambre, que así se queda fuera este año de las ayudas.

En paralelo a la aprobación de estas ayudas, la Diputación ha acordado ampliar los plazos de ejecución y justificación de las obras subvencionadas hasta el 15 y el 30 de septiembre de 2026, respectivamente, con el objetivo de facilitar la correcta finalización de las actuaciones previstas.

Esta es la lista completa del reparto, municipio a municipio y colegio a colegio:

En efecto, el talento no entiende de género ni de barreras geográficas cuando hay una base sólida que lo impulsa. Así quedó demostrado en el salón de actos del CIE-USAL de Salamanca, escenario de la gala de los sextos Premios STEM Talent Girl Awards. En un evento cargado de inspiración, la gran protagonista de la delegación leonesa fue Aisha Peña Martínez, una Marie Curie en ciernes, quien se alzó con el Premio a la Mejor Alumna del programa para los primeros cursos de Educación Secundaria: un galardón que supone un hito para la provincia, y un rotundo espaldarazo a la calidad de la escuela pública de León.

El impulso de la Fundación ASTI y la Junta están detrás de esta iniciativa. De hecho el galardón recibido por Aisha se enmarca dentro de un ambicioso proyecto explícitamente coorganizado por la Fundación ASTI y la Junta de Castilla y León. Orientado a combatir la brecha de género en las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), el programa busca visibilizar el potencial de las jóvenes y darles referentes prácticos. Con más de ocho mil alumnas formadas a lo largo de sus ediciones, los premios de este curso reconocieron las trayectorias más brillantes desde la ESO hasta la universidad. En la categoría de inicio a la secundaria, el nombre de Aisha Peña resonó con fuerza desde el principio. Su curiosidad analítica, su desparpajo, su constancia y sus proyectos dentro del programa la llevaron directa a lo más alto de la clasificación. Orgullo de la escuela pública y sus maestros. Este premio es individual, pero se celebra de forma colectiva.

La victoria de Aisha –la cual dedicó “a la propia Fundación por dar impulso a las familias con menos recursos y que educativamente lo necesitan más, y a su hermano pequeño Axel que ha querido acompañarme en primera fila en esta ceremonia a pesar de que hoy sea el día de su cumpleaños”– ha desatado una ola de emoción y orgullo en la comunidad educativa leonesa. Maestros y profesores de la escuela pública han visto reflejado en este premio el fruto de un trabajo diario que va más allá de los libros de texto: el de despertar el pensamiento crítico, la lógica y el amor por la ciencia en las aulas sin ningún tipo de sesgo de género. Los docentes de la provincia destacan que el triunfo de Aisha, una niña de gran destreza verbal, modos y maneras actorales y un cabello largo y ensortijado como el de las damas de los cuadros del Renacimiento tipo Simonetta Vespucci, representa a toda una generación de estudiantes del sistema público que, con las directrices adecuadas y una guía dedicada, pueden competir y liderar en cualquier ámbito tecnológico del futuro.

Asimismo, detrás de una joven brillante siempre hay un entorno que sostiene sus sueños. Para la familia de Aisha, la gala de Salamanca fue una jornada de emociones desbordadas y un reconocimiento a los sacrificios y/o bendiciones invisibles del día a día. El apoyo incondicional en casa para que explore sus intereses científicos, sumado a las mentorías del programa y la labor de sus docentes del CRA de Trobajo del Cerecedo primero, y del Instituto Ordoño II actualmente, han sido el caldo de cultivo perfecto para que la joven leonesa despliegue todo su potencial sin ponerse límites. Aisha Peña regresa a León no solo con un trofeo bajo el brazo, sino convertida en un referente real para sus propias compañeras de clase. Demuestra, desde los primeros años de la secundaria, que el futuro de la ingeniería, la robótica o la investigación también se escribe con acento leonés, y se cultiva en los pupitres de su educación pública.

El mundo se aparta a un lado para admirar a la persona que sabe a donde va, escribió en su día Rudyard Kipling, y Aisha Peña quiere ser científica.

¡Nos quitamos el sombrero! ¡Enhorabuena!

Por tercer año consecutivo, la Cámara de Comercio de León promueve un curso intensivo de inglés en Villablino destinado a jóvenes desempleados de entre 16 y 29 años.

El curso es presencial con clases en un aula de la Casa de Cultura en horario de 9.00 a 14.00 horas, de lunes a viernes, que se impartirán desde el 29 de junio hasta el 7 de agosto.

Se trata de un curso gratuito, que intenta mejorar la preparación y la empleabilidad de los jóvenes, al ofrecerles al finalizarlo la posibilidad de realizar el examen de certificación Oxford, nivel B2, también de forma gratuita.

La formación es exigente por el número de horas, en periodo vacacional para estudiantes. Y los jóvenes que ya han participado en ediciones anteriores han valorado como muy positivo el esfuerzo realizado.

El periodo de inscripción aún está abierto y se puede formalizar a través del teléfono en el número 629241065 o por correo electrónico en ponferrada@camaraleon.com.

Los interesados en conocer más detalles sobre los certificados Oxford University de los diferentes grados de conocimiento del idioma inglés y cómo son los exámenes encontrarán más información en la web de la Cámara de Comercio de León en el siguiente enlace.

Diez estudiantes de Educación Secundaria de León y Villablino participan este mes de junio en una nueva edición de Científic@s en Prácticas, una iniciativa impulsada por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC) que ofrece a jóvenes de entornos menos favorecidos la oportunidad de integrarse durante una semana en grupos de investigación del CSIC en la provincia para conocer de primera mano cómo se desarrolla el trabajo científico.

Los participantes proceden de cuatro centros educativos: el IES Claudio Sánchez Albornoz y el IES Lancia, ambos de León, y el IES Obispo Argüelles y el IES Valle de Laciana, en Villablino. Durante cinco días, seis estudiantes de León y cuatro de Villablino han convivido con personal investigador, participando en actividades diseñadas específicamente para ellos y conociendo de cerca la realidad de la investigación científica y tecnológica.

Las estancias se han desarrollado en cuatro grupos de investigación con perfiles muy diferentes, lo que permite mostrar la diversidad de disciplinas que integran el sistema científico. Dos de ellos pertenecen al Instituto de Ganadería de Montaña (IGM, CSIC-Universidad de León). Los estudiantes han tenido la oportunidad de descubrir cómo la investigación contribuye a mejorar la salud y el bienestar animal, así como la sostenibilidad de las explotaciones ganaderas.

El programa ha incluido también la participación de la Unidad Territorial en León del Instituto Geológico y Minero de España (IGME-CSIC), donde los jóvenes han conocido los trabajos que desarrolla el Grupo de Investigación en Cartografía Geológica, Geomorfológica y Geología 4D de Cordilleras y Cuencas. A través de esta experiencia han podido acercarse al estudio de la formación del paisaje, la evolución del territorio y los procesos geológicos que han modelado el entorno a lo largo de millones de años.

Por su parte, los estudiantes de Villablino han tenido la oportunidad de integrarse en el proyecto Cultur-Monts del Instituto de Ciencias del Patrimonio (INCIPIT-CSIC), centrado en la valorización de los paisajes culturales de montaña. Su estancia se desarrollará en una excavación arqueológica en las comarcas de Laciana y Babia, donde han podido conocer las técnicas empleadas para investigar y conservar el patrimonio histórico y comprender cómo la arqueología ayuda a reconstruir la vida de las comunidades del pasado.

Acercando referentes científicos

El objetivo de Científic@s en Prácticas es ofrecer a jóvenes que habitualmente tienen menos oportunidades de acceso a estos entornos la posibilidad de descubrir la investigación desde dentro. Más allá de los conocimientos científicos, la iniciativa busca fomentar el pensamiento crítico, la curiosidad y la confianza en las propias capacidades, acercando referentes profesionales que puedan influir positivamente en sus expectativas académicas y laborales futuras.

Científic@s en Prácticas ha sido reconocido como el mejor proyecto de divulgación del CSIC en los Premios CSIC de Divulgación y Ciencia Ciudadana 2024. En esta edición de 2026 participan 174 estudiantes de distintas comunidades autónomas y 75 grupos de investigación pertenecientes al CSIC y a instituciones sanitarias. La ceremonia de clausura y entrega de diplomas se celebrará el próximo 25 de junio de forma simultánea en varios puntos del país, entre ellos León y Villablino, poniendo el broche final a una iniciativa que convierte la experiencia científica en una herramienta de inclusión, aprendizaje y oportunidades para las nuevas generaciones.

La Casona de San Feliz de Torío acoge este jueves 25 de junio, a las 19.00 horas, la presentación de 'El proyecto Enzensberger', la nueva novela del docente y escritor asturiano José Luis Fernández López, publicada por Eolas Ediciones dentro de su colección de Narrativa.

Profesor de instituto durante más de treinta años y colaborador habitual de los diarios 'El Comercio' y 'La Nueva España', Fernández López utiliza la ficción y el humor para abordar uno de los grandes debates de la sociedad española: el estado del sistema educativo y las consecuencias de las sucesivas reformas legislativas aprobadas en las últimas décadas.

Natural de Cornellana (Asturias) y autor también de la novela 'Terciopelo Azul', el escritor reconoce que 'El proyecto Enzensberger' nace del “desaliento” de enfrentarse día tras día a un sistema educativo que considera en quiebra, aunque subraya que su obra no pretende ser un ensayo pedagógico ni defender una tesis concreta, sino una novela cuyo principal objetivo es entretener y hacer reflexionar al lector.

La protagonista del libro es Luisa Reyes, una profesora que, en un momento crucial de su vida, decide reinventarse y embarcarse en una aventura personal y profesional en un instituto de enseñanza secundaria convertido en escenario de situaciones esperpénticas y personajes reconocibles. A través de la ironía y la sátira, la novela retrata las contradicciones del mundo educativo contemporáneo y plantea preguntas sobre la enseñanza, el esfuerzo, la evaluación y el sentido de las reformas educativas.

El autor sostiene que España lleva más de treinta años inmersa en un debate permanente sobre la educación, marcado por cambios legislativos y por la confrontación entre diferentes modelos pedagógicos. En ese contexto, considera que la educación constituye una de las grandes preocupaciones transversales de la sociedad, pero también una de las más difíciles de abordar.

La presentación de este jueves en La Casona de San Feliz de Torío permitirá al público acercarse a una obra que combina literatura, humor y reflexión para mirar, desde la ficción, uno de los asuntos que más condicionan el futuro de la sociedad.

El sindicato Comisiones Obreras (CCOO) de León ha denunciado este lunes que los centros educativos y administraciones dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León están superando los 30 grados en plena ola de calor, debido a que, según el sindicato, no están adaptados para combatir las altas temperaturas, que, aseguran: “superan con creces las permitidas por la ley”.

CCOO denuncia que en estos centros de trabajo, todo el personal docente, laboral y de administración están realizando su trabajo en condiciones de riesgo para su propia salud. Un riesgo que, para CCOO, es de especial gravedad la situación de las Escuelas Infantiles y las aulas de 0-3 años, debido a “la vulnerabilidad de los niños y niñas que permanecen en los centros y donde la posibilidad de que se produzcan situaciones que afecten a la salud se multiplica”.

Víctor Bejega García, Secretario General del sindicato provincial de Enseñanza, señala que “la Junta de Castilla y León debe garantizar unas temperaturas y condiciones medioambientales básicas en sus centros de trabajo y cumplir con la legislación en materia de prevención. Pero otro año más la falta de previsión y de inversión en medidas concretas hace imposible cualquier posibilidad de evitar las altas temperaturas en las aulas, exponiendo a trabajadores y alumnado a riesgos sobre su salud”.

Desde CCOO denuncian que, en lugar de dotar a las aulas de sistemas de climatización apropiados para regular la temperatura y optar por medidas que garanticen las condiciones óptimas frente a las cada vez más frecuentes olas de calor, la Junta de Castilla y León únicamente ha instalado algunos ventiladores en algunas aulas de 0-3 años y recomendaciones de ventilar los espacios cuando sea posible. Unas medidas que, para CCOO, “son totalmente ineficaces ante las altas temperaturas, tanto del exterior como del interior de los centros, haciendo imposible que se pueda reducir la temperatura de los espacios”.

CCOO insiste en que “las mediciones de temperatura realizadas en los centros educativos son preocupantes y superan con creces los límites marcados por la ley. Y tampoco se están aplicando ninguna de las medidas correctoras comprometidas por la Junta tras las reiteradas denuncias del sindicato, entre las que se incluían la instalación de toldos sobre las ventanas para reducir el efecto radiador de las persianas, la mejora de los sistemas de ventilación y la compra de equipos de aire acondicionado portátiles”. Especialmente esta última medida, la compra de equipos de aire acondicionado portátiles, es la exigencia de CCOO por el carácter de urgencia de la situación.

Por todo ello, Víctor Bejega exige “una inversión clara y urgente en los centros educativos públicos por parte de la Junta de Castilla y León para garantizar las condiciones de temperatura en los centros de trabajo y en las aulas, cumpliendo la legislación vigente y abandonando una irresponsabilidad manifiesta que pone en riesgo a las trabajadoras y trabajadores, pero también a los menores. Desde CCOO insistimos, otro año más, en advertir del grave riesgo a la salud y de la necesidad de solucionar esta situación antes de que haya que lamentar alguna desgracia”.