León ultima los preparativos para convertirse el próximo 12 de agosto en el gran punto de encuentro ciudadano en España para vivir el eclipse solar total de la mano de la Agencia Especial Europea (ESA), el Ayuntamiento de León y la Universidad de León.

El Palacio de Congresos y Exposiciones se convertirá durante toda la jornada en un gran espacio dedicado a la ciencia y la divulgación, con una programación gratuita pensada para todos los públicos que combinará talleres interactivos, charlas, experimentos y la observación del eclipse junto a expertos de la ESA, la ULE y la Asociación Leonesa de Astronomía.

La mañana estará dedicada a la divulgación científica. Desde las 10:00 horas, el interior del Palacio se transformará en un gran espacio de experimentación y aprendizaje con una decena de talleres y actividades interactivas dirigidas a todos los públicos. El programa permitirá descubrir la ciencia que se esconde tras un eclipse solar a través de propuestas prácticas sobre la observación segura del Sol, la exploración espacial, la ingeniería aeroespacial o la historia de la astronomía.

Entre las actividades previstas habrá talleres para construir un reloj de Sol, observar nuestra estrella con telescopios equipados para una observación segura, experimentar con la radiación ultravioleta y aprender a proteger la vista durante un eclipse, además de juegos divulgativos como el Oráculo Alfonsí, que acercará al público la visión medieval del universo.

También se desarrollarán charlas divulgativas impartidas por especialistas internacionales sobre la observación de eclipses, las manchas solares y los fenómenos más destacados que podrán contemplarse durante la jornada.

La actividad se trasladará al exterior a partir de las 17.30 horas, cuando se abrirán las puertas del recinto para que el público pueda acceder con antelación a la zona de observación. Desde las 18.30 horas, el escenario principal acogerá un programa de divulgación en directo con investigadores de la ESA, la ULE, la Asociación Leonesa de Astronomía y otros organismos científicos, que acompañarán al público durante todas las fases del eclipse y explicarán, en tiempo real, qué está ocurriendo en el cielo.

Las intervenciones abordarán cuestiones como el origen de los eclipses, las misiones espaciales con las que la ESA estudia el Sol, la meteorología espacial o la primera misión de la Agencia liderada desde España, hasta llegar al momento culminante de la jornada, cuando entre las 20.28 y las 20.30 horas la Luna ocultará completamente el Sol y el día se convertirá en noche durante algo más de dos minutos.

Precisamente, durante toda la jornada la organización distribuirá gafas homologadas para la observación del eclipse, de forma gratuita y hasta agotar existencias, para que todos los asistentes puedan disfrutar del fenómeno con total seguridad.

Tras la totalidad, los asistentes podrán seguir en directo la retransmisión del eclipse desde el Observatorio Astrofísico de Javalambre (Teruel), enlazando así dos totalidades consecutivas. La participación en todas las actividades será libre y gratuita, sin necesidad de inscripción previa.

Conseguir que todo el estudiantado participe durante toda la clase es uno de los grandes retos de la Educación Física. Con esa idea nace GEO-Arena, un nuevo deporte diseñado por profesores de la Universidad de León que elimina las expulsiones del juego y convierte la toma de decisiones, la colaboración y el aprendizaje táctico en los verdaderos protagonistas.

Diseñado por los profesores de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte José Luis Álvarez Sánchez y Ángel Pérez Pueyo y por David Hortigüela Alcalá, profesor de Educación de la Universidad de Burgos, GEO-Arena propone una nueva forma de entender los deportes de colaboración-oposición, en la que todos los participantes mantienen un papel activo desde el inicio hasta el final de la partida.

Lejos de priorizar únicamente la ejecución técnica, GEO-Arena sitúa en el centro del aprendizaje la comprensión táctica del juego. El estudiantado debe analizar constantemente lo que sucede en el terreno de juego, anticiparse a las acciones del rival, tomar decisiones y coordinarse con sus compañeros en un entorno dinámico y cambiante.

Una de las principales novedades de esta propuesta es que todos los participantes permanecen implicados durante todo el juego. A diferencia de otros deportes de lanzamiento, cuando un jugador es alcanzado no abandona la partida, sino que cambia de función dentro del terreno de juego. Este sistema garantiza una participación continua, elimina los tiempos de espera y favorece que todo el estudiantado intervenga de forma activa durante el desarrollo del juego.

La propia configuración del terreno de juego responde a esa lógica de participación permanente. Se organiza alrededor de una figura geométrica central —que puede adoptar distintas formas según la modalidad— rodeada por zonas exteriores y un anillo de tránsito que permite el desplazamiento de los jugadores. El objetivo consiste en conseguir que todos los integrantes del equipo rival ocupen simultáneamente la figura central, una dinámica que obliga a coordinarse, anticiparse y tomar decisiones de forma constante.

La propuesta ha sido diseñada para adaptarse a diferentes edades, niveles y tamaños de grupo mediante cuatro modalidades progresivas: Mini GEO, QUAD-Arena, HEXA-Arena y OCTO-Arena, que incrementan gradualmente la complejidad del juego a medida que aumenta el número de participantes. Esta estructura facilita su incorporación tanto en etapas iniciales como en niveles educativos superiores.

Más allá de su componente lúdico, GEO-Arena nace con una clara vocación educativa. La propuesta se inspira en el modelo comprensivo de enseñanza del deporte (Teaching Games for Understanding, TGfU), ampliamente utilizado en Educación Física para situar la táctica y la resolución de problemas en el centro del aprendizaje. Además, toma como referencia el modelo pedagógico Estilo Actitudinal para basarse en tres principios: no eliminación, dinamismo e implicación motriz.

De este modo, las habilidades que desarrolla el alumnado —como la anticipación, la ocupación de espacios, la comunicación o la gestión de la incertidumbre— resultan directamente transferibles a deportes convencionales de colaboración-oposición como el baloncesto, el balonmano o el fútbol.

“Buscábamos crear una propuesta que combinara participación, aprendizaje táctico e inclusión real. En GEO-Arena nadie espera su turno desde fuera del juego; todos participan, todos toman decisiones y todos contribuyen al desarrollo de la partida”, explican los autores del nuevo deporte.

Los materiales desarrollados por el equipo de la Universidad de León comprenden el reglamento completo, las distintas modalidades de juego y recursos audiovisuales dirigidos al profesorado de Educación Física para facilitar su implantación en los centros educativos.

Con ello, los autores ponen a disposición de los docentes una herramienta pedagógica que combina actividad física, inclusión y aprendizaje táctico, con el objetivo de enriquecer la enseñanza del deporte y favorecer el desarrollo de competencias motrices, cognitivas y sociales desde las primeras etapas educativas.

Las excavaciones arqueológicas han regresado este verano al Castro de los Judíos de Puente Castro, uno de los yacimientos medievales más importantes del norte de la Península para el estudio de la presencia y evolución de la comunidad judía en el antiguo Reino de León. La nueva campaña, impulsada por la Universidad de León con el patrocinio del Ayuntamiento de León, comenzó el pasado 13 de julio y se prolongará hasta el día 30, dando continuidad a las investigaciones desarrolladas desde 2021.

La concejala de Acción y Promoción Cultural, Elena Aguado, ha visitado los trabajos junto a la profesora de la Universidad de León Raquel Martínez Penín y parte del equipo investigador. Durante la visita, Aguado destacó el interés del proyecto por abordar “una parte muy importante de la historia de la ciudad de León y también muy desconocida”, subrayando que apenas existe bibliografía sobre este asentamiento judío y que las excavaciones permitirán ampliar el conocimiento sobre este enclave histórico.

Los trabajos se desarrollan en el marco del convenio de colaboración entre el Ayuntamiento y la Universidad de León, firmado en el año 2000 y renovado en 2024 hasta 2028. Gracias a este acuerdo se ha reactivado una línea de investigación en unos terrenos de titularidad municipal considerados de extraordinario valor científico y patrimonial, tanto a nivel nacional como internacional.

La campaña de este año se centra en tres sectores del yacimiento, continuando las excavaciones realizadas en 2025. Según explicó Raquel Martínez Penín, los trabajos anteriores permitieron identificar las fases de ocupación de la comunidad judía, las distintas etapas constructivas del asentamiento e incluso niveles de ocupación anteriores a la presencia hebrea. El objetivo ahora es profundizar en el conocimiento sobre la forma de vida de aquella comunidad, la organización de sus espacios, su estructura material e incluso aspectos relacionados con el género.

La dirección científica de la excavación recae en los profesores Raquel Martínez Penín y Carlos Fernández Rodríguez, junto a un equipo del Departamento de Historia y del Instituto de Estudios Medievales de la Universidad de León. Además del valor investigador del proyecto, la campaña mantiene un importante componente formativo, ya que participan más de 40 estudiantes del Grado en Historia y del Doble Grado en Historia e Historia del Arte de la ULE, así como alumnos de las universidades de Santiago de Compostela, Alcalá, Complutense de Madrid y de las portuguesas de Minho y Lisboa. Una vez concluidos los trabajos de campo, los restos recuperados serán analizados en los laboratorios de la Universidad de León.

El historiador de la Universidad de León, César Álvarez Álvarez, catedrático jubilado de Historia Medieval de la ULE, ha fallecido a los 81 años en León, su funeral será mañana jueves a las 18 horas en los Agustinos de León y su capilla ardiente está en la sala 5 del tanatorio de Serfunle en León.

Álvarez tuvo una extensa trayectoria dedicada a la docencia, la investigación y la gestión académica en la universidad leonesa, siendo maestro de muchos de los estudiosos e investigadores de la Edad Media leonesa, ámbito al que consagró varias décadas de trabajo desde la Facultad de Filosofía y Letras.

Álvarez Álvarez centró buena parte de sus investigaciones en la organización política, social y urbana del Reino de León durante la Baja Edad Media. La nobleza, las oligarquías concejiles, el feudalismo, las instituciones locales, las fortalezas y el linaje de los Quiñones fueron algunos de los asuntos recurrentes de una producción académica que se extendió, al menos, desde comienzos de la década de 1970 hasta 2012.

Entre sus principales obras figura El condado de Luna en la Baja Edad Media, publicada por la Universidad de León en 1982 y estrechamente vinculada a sus investigaciones sobre los Quiñones, las estructuras señoriales y el ejercicio del poder nobiliario. También participó junto a José Antonio Martín Fuertes en el Catálogo del Archivo de los Condes de Luna y en diferentes trabajos sobre los castillos, palacios y fortalezas relacionados con esta casa nobiliaria.

Otra de sus aportaciones fundamentales fue La ciudad de León en la Baja Edad Media. El espacio urbano, aparecida en 1992. El volumen constituye un estudio de referencia sobre la configuración de la capital leonesa, sus calles, barrios, edificios, instituciones y espacios de poder durante los últimos siglos medievales. Su investigación permitió profundizar en las transformaciones urbanas de León y en la relación entre la estructura física de la ciudad y la sociedad que la habitaba.

Investigador y maestro de medievalistas

Sus artículos académicos (aquí se pueden consultar todos) incluyen igualmente estudios como Los Quiñones-Condes de Luna durante la Baja Edad Media, Castillos medievales leoneses de la casa condal de Luna, Oligarcas concejiles leoneses de la primera mitad del siglo XIV, Los archivos municipales: fuentes básicas para el estudio de los derechos locales en la Corona de Castilla y Nobleza y oligarquía: patrocinio cultural y artístico en monasterios y conventos de Astorga y el Bierzo. También coordinó obras colectivas como Reyes de León. Monarcas leoneses del 850 al 1230 y el volumen dedicado a la Edad Media de La historia de León.

Además de investigar y enseñar, contribuyó a formar a nuevas generaciones de medievalistas. Dirigió tesis doctorales sobre los linajes nobiliarios del Reino de León, la organización territorial medieval, la asistencia y la hospitalidad y la cerámica de la ciudad de León y su alfoz. En 2012, compañeros y discípulos reconocieron su trayectoria con la publicación de César Álvarez Álvarez, Liber Amicorum, editado por la Universidad de León.

La capilla ardiente ha quedado instalada en la sala número 5 del Tanatorio de León, situado en la avenida de los Peregrinos. Las exequias y la misa funeral se celebrarán este jueves 23 de julio, a las 18.00 horas, en la iglesia parroquial de Nuestra Madre del Buen Consejo, en los Padres Agustinos de León. Posteriormente, su cuerpo será incinerado en la intimidad familiar.

El sindicato CCOO ha rechazado este miércoles el Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Leónm el pasado viernes, ya que prevé la aplicación de un plan de recortes económicos para equilibrar las cuents de la institución que ha salido aprobado sin unanimidad.

A través de un comunicado, CCOO Enseñanza en León y su sección en la universidad han incidido en que esta falta de consenso es una muestra de la oposición existente al plan “por una parte importante de la comunidad universitaria”.

Asimismo, la organización sindical ha contrapuesto la “extrema urgencia” para aprobar este plan con la calma a la hora de reclamar a la Junta de Castilla y León que cumpla con la ley en materia de financiación universitaria, que el propio plan “reconoce como principal causa del problema económico” de la institución educativa.

También ha reprochado que el plan carezca de una hoja de ruta, propuesta o medidas para presionar a la Consejería - que ahora depende de Industria, Universidades, Comercio y Empleo y que dirige Juan Carlos Suárez-Quiñones- para que cumpla con la normativa, ya que en la financiación de la ULE se encuentra por debajo del 1% del PIB que marca la ley.

Por otro lado, el sindicato ha puesto el foco en la gestión que la universidad ha hecho de los 58 millones de euros de remanente que, lejos de contribuir a aliviar la situación económica, “parece haber servido para agravarla” al asumir el coste de “infraestructuras de una magnitud innecesaria e hipotecando financieramente a la Universidad de León”.

Consejo de Universidades

CCOO ha trasladado a la rectora, Nuria González, que debe liderar la exigencia y confrontación con el ejecutivo para garantizar la correcta financiación de las universidades públicas de Castilla y León.

Por ello, el sindicato le ha instado a convocar al Consejo de Universidades de Castilla y León y a exigir la convocatoria de la Mesa Sectorial de Universidades. Asimismo, ha solicitado estudiar e iniciar todas las medidas de presión institucional y jurídica necesarias , que respaldaría.

En el caso contrario de aplicarse recortes que supongan el empeoramiento de las condiciones laborales de los trabajadores y pongan en riesgo la calidad académica y las oportunidades del alumnado, CCOO ha advertido de que se enfrentarán a la dirección de la Universidad.

El conflicto sindical en la Universidad de León no se ciñe exclusivamente a los recortes del plan de sostenibilidad: existen otros focos como la anulación del Premio de Jubilación del PTGAS, los incumplimientos en el cobro de la carrera horizontal, las reclamaciones jurídicas sobre otros complementos y condiciones laborales que no se cumplen y, especialmente, por el bloqueo en la negociación de algunos convenios colectivos.

La Universidad de León continúa avanzando en la implantación del grado en Medicina con la recta final de las obras de la futura Sala de Disección, un espacio estratégico y una de las infraestructuras docentes más relevantes del proyecto que permitirá desarrollar la formación práctica de las materias relacionadas con la anatomía humana.

Concebida como una instalación puntera que incorporará la tecnología más avanzada disponible para la enseñanza práctica de la Medicina, la nueva sala permitirá desarrollar la formación práctica de las cuatro asignaturas de Morfología, Estructura y Función de los distintos sistemas del cuerpo humano previstas en el segundo semestre del primer curso del grado.

Ubicada en la Facultad de Ciencias de la Salud, la nueva instalación constituye una de las principales actuaciones impulsadas por la Universidad de León para dotar al nuevo grado de unas infraestructuras docentes adaptadas a los estándares más avanzados de la formación médica e incorporar las últimas tecnologías aplicadas a la enseñanza práctica.

La intervención supone la adecuación de más de 560 metros cuadrados distribuidos entre la planta semisótano (351,42 metros cuadrados) y la planta baja (212,97 metros cuadrados), además de una actuación puntual en la primera planta (22,92 metros cuadrados). El proyecto incluye la creación de un nuevo acceso independiente y exclusivo mediante rampa, la instalación de un montacargas que conectará ambas plantas y la renovación integral de todas las instalaciones de abastecimiento, saneamiento, electricidad, iluminación, climatización, ventilación y protección contra incendios.

En estos momentos, las obras afrontan su fase final. Tras completarse prácticamente la ejecución de todas las instalaciones técnicas, los trabajos se centran en la configuración de los espacios interiores, la colocación de paneles de acero lacado con aislamiento de alta densidad, falsos techos, pavimentos y los sistemas de climatización y renovación del aire que garantizarán las condiciones exigidas para este tipo de instalaciones. Paralelamente, la Universidad ultima la recepción del equipamiento especializado, que comenzará a instalarse en las próximas semanas.

Espacio para la formación práctica

Diseñada por el arquitecto de la Universidad Melquiades Renilla, la nueva Sala de Disección ha sido concebida para integrar en un único espacio todas las necesidades docentes y técnicas que requiere la formación práctica del grado en Medicina. Su distribución diferencia claramente la zona destinada a las prácticas del estudiantado y un área técnica específica para la preparación, conservación y tratamiento del material anatómico, garantizando el cumplimiento de todos los requisitos técnicos, sanitarios y de seguridad exigidos para este tipo de instalaciones.

La sala dispondrá de siete mesas de disección, una mesa de perfusión, estación de autopsias, cuatro cámaras de conservación y 12 cámaras de congelación para material anatómico, sistemas de aspiración y desinfección del aire, cabina aspirada, mobiliario técnico de acero inoxidable, iluminación quirúrgica y equipamiento audiovisual, configurando un espacio adaptado a los estándares más avanzados de la formación médica.

La nueva instalación albergará las piezas cadavéricas y las prosecciones que la Universidad de León recibirá en virtud del convenio suscrito con el Centro de Donación de Cuerpos para la Docencia y la Investigación de la Universidad Complutense de Madrid, permitiendo desarrollar las prácticas previstas en las materias del ámbito de la morfología y la estructura del cuerpo humano desde el primer curso del grado.

A este equipamiento se suma la mesa virtual de disección, que la Universidad de León ya ha recibido y que permitirá complementar las prácticas con material anatómico real mediante un sistema de visualización tridimensional e interactiva del cuerpo humano. Esta tecnología facilitará un modelo híbrido de aprendizaje que combinará la disección tradicional con herramientas digitales de última generación.

“Hemos concebido una sala preparada para incorporar las últimas tecnologías disponibles en la enseñanza práctica de la Medicina, dotando a la Universidad de León de una que responde a los estándares actuales de formación y que permitirá al estudiantado desarrollar sus prácticas en las mejores condiciones desde el inicio del grado”, destaca Gabriel Medina, director del área de Ingeniería e Infraestructuras de la Universidad de León.

La puesta en marcha de esta infraestructura forma parte del conjunto de actuaciones impulsadas por la Universidad de León para garantizar el inicio de la titulación en Medicina con las instalaciones y el equipamiento necesarios desde el primer curso.

La previsión es que esta instalación esté plenamente operativa antes del comienzo del segundo semestre del próximo curso, cuando los estudiantes del grado en Medicina comiencen las primeras materias prácticas del ámbito de la morfología y la estructura del cuerpo humano, consolidando así una de las principales infraestructuras docentes de la nueva titulación.

La Universidad de León aprobó el pasado viernes en su Consejo de Gobierno -con 21 votos a favor, 6 en contra y 8 abstenciones- el llamado Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional 2026-2030, que pretende corregir la complicada situación económica que atraviesa la institución académica leonesa y evitar una dinámica de déficit permanente

El documento, al que ha tenido acceso ILEÓN, plantea un amplio paquete de medidas de ahorro, reorganización e incremento de ingresos con el objetivo de recuperar el equilibrio presupuestario y reconstruir el remanente de tesorería en los próximos años. La necesidad del plan responde al progresivo agotamiento del colchón económico del que disponía la institución. Entre 2015 y 2021 la Universidad llegó a acumular un remanente de tesorería de 58,48 millones de euros, pero entre 2022 y 2025 ese fondo se fue utilizando para financiar el incremento del gasto corriente hasta quedar reducido a 18,77 millones, de los que únicamente quedan 6,67 millones corresponden a remanente genérico. Paralelamente, el gasto corriente supera ya en unos 12 millones de euros anuales a los ingresos ordinarios, lo que hace inviable el ritmo actual de gasto sin adoptar medidas.

El objetivo del plan es alcanzar el equilibrio presupuestario ya este 2026 y regenerar progresivamente el remanente presupuestario para situarlo en torno a los 9 millones de euros en 2030, aspirando a llegar a los 12-15 millones en 2033.

El documento advierte que la Universidad cerró 2025 con un déficit de 18,82 millones de euros y que, sin actuaciones correctoras, en 2026 volvería a registrar un desequilibrio superior a los diez millones. La institución alerta de que continuar por esa senda podría desembocar incluso en un remanente negativo, circunstancia que obligaría legalmente a aprobar recortes adicionales y condicionaría la financiación autonómica futura.

La Universidad de León plantea un plan para incrementar sus ingresos que pasa, en primer lugar, por reclamar a la Junta de Castilla y León un nuevo modelo de financiación plurianual que permita recuperar los niveles previos a la crisis y asumir el coste de nuevas obligaciones, como la implantación del Grado en Medicina, las estabilizaciones de plantilla, el convenio María Goyri o el impacto de recientes sentencias judiciales. Al mismo tiempo, se fija como objetivo aumentar un 10% los ingresos propios antes de 2030.

En el último periodo la Junta de Castilla y León tampoco ha dotado a las universidades públicas de financiación para inversiones, como era habitual, por lo que la institución académica ha tenido que tirar de fondos propios para nuevas obras como la futura Casa del Estudiante que se construye en el campus de Vegazana, con un coste superior a los 16 millones de euros.

Para revertir la complicada situación, el plan fija como prioridad inmediata ajustar el gasto de personal al techo autorizado por la Junta de Castilla y León, contener el resto del gasto corriente y recuperar el equilibrio presupuestario ya en 2026. A ello se sumará un programa de búsqueda de nuevos ingresos mediante el impulso de las microcredenciales, la formación continua, la internacionalización, un plan de mecenazgo y una mejor contabilización de determinados ingresos públicos.

Revisión titulaciones

El Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional 2026-2030 de la Universidad de León contempla una reordenación de la oferta de titulaciones oficiales como una de las medidas estructurales para reducir el déficit económico de la institución. El documento plantea revisar la viabilidad de grados y másteres en función de su demanda y sostenibilidad, con el objetivo de optimizar los recursos docentes y adaptar la oferta académica a las necesidades actuales.

Entre las actuaciones previstas figura la posibilidad de agrupar docencia entre titulaciones con contenidos similares, rediseñar planes de estudio para compartir asignaturas básicas y transversales e impulsar dobles grados y títulos conjuntos cuando ello permita mejorar la eficiencia. Asimismo, la Universidad prevé revisar la oferta de másteres oficiales, especialmente aquellos con menor número de estudiantes matriculados.

En concreto se van a revisar, fusionar o eliminar todos aquellos estudios de grado con muy baja demanda (menos de 20 alumnos de nuevo ingreso) o másteres con menos de 5 estudiantes matriculados, intentando reorientarlos hacia títulos propio.

Por otra parte para subir hasta un 10% los ingresos por titulaciones la institución potenciará la formación permanente y los títulos propios, con la previsión de incrementar entre un 30% y un 50% su oferta en los próximos tres años.

El plan aprobado no concreta qué titulaciones podrían verse afectadas ni plantea el cierre de ningún grado o máster en particular, sino que establece un proceso de evaluación general de toda la oferta oficial. Paralelamente, apuesta por potenciar las microcredenciales y la formación permanente como nuevas vías para diversificar la enseñanza y aumentar los ingresos propios de la institución.

Reorganización interna

Según lo aprobado, la Universidad acometerá un importante plan de contención del gasto, con especial incidencia en el capítulo de personal. Entre las medidas figuran el retraso de ofertas de empleo público y nuevas convocatorias —salvo las imprescindibles, como las vinculadas al Grado en Medicina—, la suspensión temporal de determinados tramos de la carrera profesional del personal técnico y administrativo y la limitación de años sabáticos, permisos de investigación y contrataciones de sustitución. A ello se sumarán medidas de ahorro energético y de funcionamiento, como el cierre selectivo de instalaciones por las tardes, el cierre de la Universidad durante un mes en verano, la reducción de gastos de impresión, viajes y movilidad del personal.

Otra de las principales medidas es una profunda reorganización de la Fundación General de la Universidad de León (FGULEM). Por ello se anuncia que se revisarán los encargos que presta a la institución para reducir costes, el Hospital Veterinario diferenciará claramente entre su actividad docente y la asistencial para avanzar hacia la autofinanciación de esta última, se disminuirá el gasto en distintos programas y servicios y se reorientarán recursos hacia el futuro plan de mecenazgo. También se impulsarán nuevos convenios, títulos propios y cursos especializados que permitan generar ingresos adicionales aprovechando las instalaciones universitarias.

El plan de ajuste contempla también una transformación de la gestión interna mediante la digitalización y automatización de procesos administrativos, la revisión de la estructura del personal de administración y servicios, la actualización de tarifas de gastos generales en proyectos financiados y la implantación de nuevas herramientas para captar recursos externos. Todo ello se plantea como parte de una reforma estructural que permita reducir costes sin afectar, en la medida de lo posible, a la actividad esencial de docencia e investigación.

La hoja de ruta de la Universidad de León que lidera la rectora Nuria González prevé aplicar durante 2026 las medidas más urgentes, profundizar en los ajustes durante 2027 y comenzar una recuperación gradual del gasto a partir de 2028, siempre vinculada a la obtención de mayores ingresos y a una mejora de la financiación autonómica.

El documento reconoce riesgos como un posible conflicto sindical, que ya se han pronunciado en contra de forma crítica, una posible pérdida de calidad en determinados servicios o la posibilidad de fracaso de las medidas para incrementar ingresos, aunque sostiene que el objetivo final es garantizar la viabilidad económica de la Universidad sin renunciar a su desarrollo futuro.

La Fundación Carolina Rodríguez ha convocado la 31.ª edición de los Premios Mariano Rodríguez, unos galardones que distinguen la investigación de las nuevas generaciones y contribuyen a impulsar el conocimiento científico vinculado a la Universidad de León (ULE).

Los premios están dirigidos a investigadores que hayan finalizado sus estudios oficiales de grado con posterioridad al 1 de enero de 2019 y podrán concurrir con trabajos inéditos, individuales o colectivos, relacionados con León y su provincia o desarrollados en el ámbito de la ULE.

La convocatoria contempla la concesión de dos premios indivisibles de 3.000 euros, uno en el área de Ciencias de la Naturaleza y Técnicas y otro en Ciencias Sociales y Humanidades.

Además, el jurado podrá conceder un accésit de 600 euros en cada una de las modalidades cuando la calidad de los trabajos presentados así lo aconseje.

Los originales deberán presentarse antes del 21 de diciembre de 2026 en el Registro General de la ULE, tanto en formato impreso como en soporte digital, de acuerdo con las condiciones establecidas en las bases de la convocatoria.

El fallo del jurado se hará público antes del 1 de abril de 2027 y los premios se entregarán durante el acto académico de la festividad de San Isidoro, patrón de la Universidad de León.

La Universidad de León, la Real Academia Española (RAE) y la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) han renovado para los próximos cuatro años el convenio que permite impartir el máster de Formación Permanente en Lexicografía Hispánica y Corrección Lingüística, un título propio de la ULE y una de las principales iniciativas internacionales para la formación de especialistas en lexicografía y corrección lingüística del español.

El acuerdo da continuidad al proyecto impulsado hace 14 años por el académico leonés Salvador Gutiérrez Ordóñez, con el objetivo de dotar de reconocimiento universitario a una formación promovida en el marco de la Escuela de Lexicografía Hispánica de la Real Academia Española y la ASALE.

Desde entonces, el programa académico ha contribuido a formar a más de 300 especialistas que hoy desarrollan su labor en academias de la lengua, universidades, editoriales y centros de investigación de todo el ámbito hispanohablante.

La renovación permite consolidar un proyecto académico de “enorme prestigio internacional que sitúa a la Universidad de León en el centro de la formación especializada en lexicografía y corrección lingüística del español”, según destaca la coordinadora del programa en la ULE, Milka Villayandre.

“Este no es un máster más sobre lengua española. Es la formación de referencia para quienes, en muchos casos, acabarán incorporándose a las Academias de la Lengua de sus respectivos países. La Universidad de León aporta el aval universitario a una formación impulsada por la RAE y la ASALE que contribuye a preservar y fortalecer la unidad y la calidad del español en todo el ámbito hispanohablante”, explica.

Se trata de un máster que combina una primera fase de formación online, desarrollada entre septiembre y diciembre, con un periodo presencial impartido principalmente en el Centro de Estudios de la Real Academia Española, en Madrid, para culminar en la Universidad de León.

Precisamente, la institución académica leonesa acaba de despedir a los 23 participantes de la edición más internacional celebrada hasta la fecha, quienes han completado en León la última fase presencial del programa. Concretamente, el alumnado procedía de 21 de los 23 países que integran la Asociación de Academias de la Lengua Española, entre ellos Argentina, Chile, México, Filipinas, Guinea Ecuatorial, República Dominicana, Uruguay o Venezuela.

Durante su estancia en León, los estudiantes han estado acompañados por el director de la Escuela de Lexicografía Hispánica, Salvador Gutiérrez Ordóñez, el académico correspondiente de la RAE, José Ramón Morala Rodríguez y la coordinadora del título, Milka Villayandre Llamazares. En las instalaciones del Centro de Idiomas, han puesto punto final a su formación presencial en sesiones centradas en el lenguaje claro, CorLexIn (Corpus Léxico de Inventarios) y tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la enseñanza y al estudio de la lengua. Asimismo, han tenido ocasión de conocer la ciudad de León en un recorrido a pie, con visitas guiadas a la catedral y San Isidoro, así como a Astorga y Las Médulas.

Tras completar esta última fase académica, han iniciado un periodo de prácticas remuneradas en las academias de la lengua de sus respectivos países, donde colaborarán en proyectos de lexicografía, elaboración de diccionarios y estudios sobre la norma lingüística del español.

El Máster de Formación Permanente en Lexicografía Hispánica y Corrección Lingüística se enmarca en la Escuela de Lexicografía Hispánica, promovida por la RAE y la ASALE, que ha formado ya a más de 300 especialistas en sus distintas ediciones.

En su impartición participan académicos, lingüistas y especialistas de la RAE, de las academias americanas de la lengua, de la Universidad de León y de numerosas universidades e instituciones nacionales e internacionales, consolidando un programa considerado referente en la formación de expertos en lexicografía y norma lingüística del español.

Los osos pardos de la cordillera Cantábrica también recurren a una suerte de “farol” para aparentar ser más grandes de lo que realmente son, según un estudio internacional en el que participa la Universidad de León (ULE), que ha documentado por primera vez cómo algunos ejemplares elevan deliberadamente sus marcas sobre árboles y postes para transmitir a otros osos una imagen de mayor tamaño y fortaleza.

La investigación, consultada por la Agencia EFE y publicada este mes en la revista científica Journal of Mammalogy, analiza el comportamiento comunicativo del oso pardo cantábrico (Ursus arctos) y concluye que algunos machos son capaces de manipular señales que hasta ahora se consideraban prácticamente imposibles de falsear.

Entre los autores figura el investigador de la Universidad de León (ULE) Héctor Ruiz Villar, junto a especialistas del CSIC, la Universidad de Oviedo, la Universidad de Granada y diversas entidades dedicadas al estudio y conservación de la fauna salvaje.

Para llegar a estas conclusiones, los científicos monitorizaron durante cuatro años distintos puntos de marcaje utilizados por los osos en la cordillera Cantábrica, repartidos entre Asturias y León. Las cámaras trampa acumularon más de 117.000 horas de grabación y permitieron registrar la presencia de 164 individuos.

Los investigadores observaron que siete machos utilizaban estrategias poco habituales para dejar sus señales a una altura superior a la que les permitiría su anatomía.

Algunos trepaban parcialmente por árboles o postes y otros aprovechaban estructuras naturales o plataformas para alcanzar zonas mucho más elevadas. De esta forma, las marcas visuales y olorosas quedaban situadas a una altura propia de ejemplares más grandes y dominantes.

Según los autores, la altura a la que un oso deja sus señales constituye una importante fuente de información para otros individuos. Los machos utilizan con frecuencia troncos y árboles para restregarse y depositar olores, así como para dejar marcas visibles en la corteza. Cuanto más alto se encuentra el rastro, mayor suele ser el tamaño corporal asociado al animal que lo ha producido.

El hallazgo sugiere que algunos osos intentan influir en la percepción de sus competidores e incluso de las hembras durante la época reproductora. En lugar de mostrar únicamente su tamaño real, serían capaces de exagerar su presencia para evitar enfrentamientos con machos dominantes o mejorar sus opciones de ser considerados rivales de entidad.

Los científicos destacan que este comportamiento es muy poco frecuente. Apenas el 4,3% de los osos identificados realizó este tipo de marcajes elevados, una circunstancia que ayuda a mantener la credibilidad general del sistema de comunicación. Si todos los individuos exagerasen de forma habitual, las señales dejarían de ser fiables.

Además, los ejemplares que recurrieron con mayor frecuencia a estas estrategias fueron machos subadultos o individuos aparentemente menos competitivos que otros osos presentes en la zona. Los grandes machos adultos, que ya cuentan con ventajas físicas evidentes, tendrían menos necesidad de aparentar un tamaño superior.

El descubrimiento resulta especialmente interesante porque cuestiona la idea de que determinadas señales biológicas son siempre honestas.

Tradicionalmente, los investigadores consideraban que la altura de las marcas estaba limitada por las capacidades físicas del animal y reflejaba fielmente sus dimensiones corporales. Sin embargo, este trabajo demuestra que algunos osos pueden alterar esa relación mediante comportamientos ingeniosos.

Pese a ello, los autores reclaman prudencia. El estudio no demuestra de forma definitiva que otros osos sean engañados por estas señales, sino que documenta la capacidad de algunos individuos para producirlas. Futuras investigaciones deberán analizar cómo reaccionan los receptores ante estas marcas elevadas y si realmente influyen en su comportamiento.

Lo que sí parece claro es que la comunicación del oso pardo es mucho más compleja de lo que se pensaba. Lejos de limitarse a dejar rastros de olor, estos grandes mamíferos utilizan una combinación de señales químicas y visuales que les permite transmitir información sobre identidad, sexo, edad o condición física. Ahora, además, los científicos saben que algunos también son capaces de exagerar sus credenciales.

Villadangos del Páramo y Sahagún serán la doble sede del curso de verano de la Universidad de León Urraca I y su reinado: de la historia global al patrimonio rural, que se celebrará entre los días 30 y 31 de julio.

El curso está dirigido al público en general, especialmente a interesados en la historia del Reino de León o de la figura de Urraca, así como a estudiosos y amantes de las recreaciones históricas o de la historia del arte y de los textiles y la indumentaria medieval.

Así, la iniciativa dará respuesta a preguntas sobre cómo era una batalla en la época de Urraca, cómo se vestía en la Edad Media, cómo afrontar las recreaciones históricas de batallas, cómo gestionar el patrimonio rural románico o cómo cayó en la ruina el Monasterio de Sahagún, entre otras.

El Ayuntamiento de Villadangos del Páramo lleva años realizando recreaciones históricas sobre la célebre Batalla de Villadangos (año 1111) que enfrentó a las huestes del rey Alfonso I de Aragón con las de la reina Urraca. Ahora, todos los inscritos en el curso podrán participar en conferencias teóricas sobre el reinado de Urraca pero también sobre la Batalla de Villadangos, a cargo de los profesores Ricardo Chao Salvador Martínez.

Asimismo, la doctora Noelia Fernández detallará los problemas turísticos de este tipo de recreaciones y sugerirá técnicas de mejora y asesoría para convertirla en Bien de Interés Cultural, tomando como ejemplo otros casos de estudio.

La programación también incluye dos seminarios prácticos. El primero se llevará a cabo en Villadangos y correrá a cargo de la doctora María Barrigón, especialista de una de las instituciones más relevantes del país en el estudio de las telas, textiles, atuendos y moda en la Edad Media, necesarios para este tipo de recreaciones. La estudiosa explicará a los asistentes cómo se vestía en época medieval, pero además mostrará las fuentes visuales más fiables para recrear atuendos medievales.

Y el día 31 todos los asistentes se trasladarán a Sahagún para poder conocer el arte románico vinculado a la reina Urraca mediante conferencias y talleres que se llevarán a cabo en el monasterio de Sahagún. Los profesores Javier Pérez Gil, Gerardo Boto Varela y Javier Castiñeiras explicarán la historia del monasterio, pero además el expolio que realizó Alfonso I en época románica y los efectos de la desamortización. El taller se llevará a cabo en las ruinas del gran monasterio de San Benito.

El curso de verano se enmarca en las actividades conmemorativas que la Universidad de León está llevando a cabo en 2026 en torno a la reina Urraca y está dirigido por José Alberto Moráis Morán (ULE). Para participar es necesario inscribirse en la página de Extensión Universitaria de la Universidad de León.

El proyecto APISForesta, impulsado por la Universidad de León, movilizará 1,19 millones de euros para impulsar la recuperación ambiental y el desarrollo económico de El Bierzo, en León, y la Sierra de la Culebra, en Zamora, dos zonas muy castigadas por el fuego en los últimos años, mediante una apuesta por la miel, la castaña o las setas.

El plan, que se ha presentado este miércoles en la Universidad de León, nace con el objetivo de convertir la restauración de los ecosistemas forestales en una herramienta para generar empleo, fijar población y crear nuevas actividades económicas ligadas a los recursos naturales del territorio, ha señalado la rectora, Nuria González.

APISForesta desarrollará actuaciones dirigidas a recuperar la actividad apícola mediante la creación de jardines y hoteles para polinizadores, favoreciendo especies más allá de las abejas, restaurar los sotos de castaños afectados por plagas e incendios y favorecer el aprovechamiento micológico mediante plantaciones con especies micorrizadas.

El proyecto, financiado por la Fundación Biodiversidad con fondos Feder y con un plazo de ejecución de 36 meses, incorporará además programas de formación y asesoramiento para que la población local pueda transformar estos recursos en nuevas oportunidades económicas.

González ha subrayado que APISForesta demuestra cómo la investigación puede contribuir a recuperar los montes, generar nuevas oportunidades de desarrollo sostenible y poner el conocimiento al servicio del territorio para afrontar retos como la despoblación y la dinamización del medio rural.

Por su parte, la investigadora del Departamento de Biodiversidad y Gestión Ambiental Rosa María Valencia ha explicado que el trabajo de la Universidad se centrará especialmente en el desarrollo de una apicultura sostenible, el estudio y puesta en valor de productos forestales no maderables y la transferencia del conocimiento a la población local.

Oportunidad de futuro

En la misma línea, el representante del Instituto de Restauración y Medio Ambiente (IRMA), encargado de la redacción del proyecto, Juan Antonio Sánchez, ha destacado que “no se trata únicamente de restaurar los espacios afectados por los incendios, sino de convertir esa recuperación en una oportunidad de futuro para quienes viven en estos territorios, aprovechando el potencial de la miel, la castaña o la producción micológica”.

Las actuaciones se adaptarán a las características y recursos naturales de cada uno de los municipios participantes, de forma que en Oencia el proyecto se centrará especialmente en la recuperación de los castañares afectados por enfermedades como el chancro y la avispilla, favoreciendo además futuras iniciativas de transformación del producto.

En el municipio zamorano de Tábara, donde el incendio de 2022 arrasó cerca del 95% del término municipal, APISForesta contribuirá a recuperar actividades ligadas a la apicultura, el castaño y la micología como motores de empleo y desarrollo económico.

Por último, en Puebla de Sanabria el proyecto impulsará actuaciones relacionadas con los polinizadores y la puesta en valor de productos como las setas, la miel y la castaña, considerados elementos estratégicos para revitalizar la economía rural.

La Universidad de León (ULE) ha programado un curso de verano titulado ‘El legado de Gaudí. Aprender de Gaudí en el siglo XXI’, que se celebrará los días 13, 14 y 15 de julio en el Museo Casa Botines Gaudí, dirigido especialmente a estudiantes universitarios de Humanidades (Historia, Historia del Arte, Filosofía), Bellas Artes, Arquitectura, Turismo y Conservación y Restauración de bienes culturales, amantes del arte y la arquitectura, historiadores del arte, arquitectos, conservadores-restauradores, trabajadores y gestores del patrimonio cultural y de museos, y abierto también a la participación de cualquier persona que esté interesada en la figura y obra de Gaudí.

Bajo la dirección de Carlos Varela Fernández y César García Álvarez, el curso se desarrollará el lunes 13 y martes 14, de 10:00 a 13:30 y de 16:30 a 18:30, y el miércoles 15, de 08:30 a 21:00, hasta completar un total de 28’5 horas (23,5 lectivas y 5 de trabajo autónomo de los alumnos)

Excursión a Comillas y Astorga

El curso pretende acercar la obra y la figura de Gaudí a estudiantes e interesados, para fomentar la investigación sobre la arquitectura de Gaudí y de su época, al tiempo que se ponen en valor sus aportaciones al arte, a la arquitectura y el diseño.

Desde la organización se apunta que también se desea “reivindicar el carácter innovador de Gaudí, como maestro de arquitectura y creador de nuevas soluciones estructurales, decorativas y simbólicas”, así como “revisar la vigencia de su obra en el siglo XXI”.

Además de las conferencias que integran el programa, a cargo de destacados especialistas procedentes de varias universidades y entidades, hay que destacar las visitas guiadas a las exposiciones temporales ‘Gaudí y la ciudad moderna’, y ‘Gaudí y el trencadís’, y la excursión que se llevará a cabo el miércoles 15, que permitirá a los participantes en el curso conocer el Palacio Episcopal de Astorga, y ‘El Capricho’ de Comillas (Santander).

Esta iniciativa ha sido organizada por la Facultad de Filosofía y Letras de la ULE y el el Departamento de Patrimonio Artístico y documental, y se ha podido llevar a cabo gracias a la colaboración de la Fundación Obra Social de Castilla y León (FUNDOS), el Museo CASA BOTINES GAUDÍ, la Fundación PROCONSI y el Instituto de Humanismo y Tradición Clásica.

El precio de la matrícula se ha fijado en 90 euros, cantidad que se reduce a 75 para estudiantes universitarios (60 si son de la ULE), y también a 60 para personas en situación de desempleo o con discapacidad igual o superior al 30%, y a los amigos del Museo Casa Botines Gaudí. El programa completo y la inscripción se pueden consultar y llevar a cabo en este enlace.

La colección de divulgación científica de la editorial Guadalmazán ha publicado el libro titulado Animales, virus y epidemias, del que es autor Pedro Rubio Nistal, catedrático emérito de la Universidad de León (ULE), que explica que su intención ha sido “hacer un libro divulgativo que pueda entretener e ilustrar sobre el mundo de los virus a cualquier persona con curiosidad sobre el tema”.

La publicación es el fruto de la amplia experiencia del autor, que explica qué son los virus y cómo producen enfermedades, por qué emergen nuevas epidemias y qué tiene que ver con ello la intensificación ganadera, la pérdida de ecosistemas o el movimiento incesante de personas y mercancías.

El autor hace un repaso por las pandemias que asolaron millones de animales (la peste bovina, el síndrome reproductivo porcino, la peste porcina africana) y que el público nunca llegó a conocer, “aunque deberían habernos advertido”.

Rubio Nistal explica el fascinante mundo de los coronavirus del cerdo, en constante evolución, y la extraordinaria relación de los murciélagos con los virus: animales que conviven desde hace millones de años con el Ébola y el Marburg sin enfermar, y cuyo secreto inmunológico la ciencia aún no ha descifrado del todo.

“Somos una profesión que en general escribe poco”, comenta Pedro Rubio Nistal, “y casi todo dirigido al público veterinario y he tratado de hacer un libro escrito por un veterinario para tratar el mundo de los virus desde diversos puntos de vista, incidiendo en su papel en ocasiones favorable e indispensable en nuestra vida y en los ecosistemas que es poco conocido”.

El libro dedica un capítulo a los especiales virus nuevos descubiertos en el siglo XXI como los virus gigantes, los virófagos, que son virus que infectan a otros virus, y los virus zombis congelados en el permafrost, el suelo congelado de la tundra.

“Por último”, concluye el autor, “trato de los bacteriófagos que tienen una historia curiosa y que son una de las herramientas que tenemos para luchar contra las bacterias resistentes a los antibióticos”.

Pedro Rubio Nistal (Castrocontrigo, León, 1955) es catedrático emérito de Enfermedades Infecciosas y Epidemiología de la Facultad de Veterinaria de la ULE. Veterinario de formación y vocación, inició su trayectoria profesional en explotaciones ganaderas antes de incorporarse a la docencia y la investigación, donde ha desarrollado durante más de cuatro décadas toda su carrera.

Se doctoró con una tesis sobre infecciones por coronavirus y rotavirus del cerdo, realizó una estancia postdoctoral en la Facultad de Veterinaria de Gante y formó y dirigió un grupo de investigación de prestigio internacional especializado en las enfermedades infecciosas digestivas del cerdo.

Ha dirigido numerosas tesis doctorales, entre ellas varias sobre coronavirus, publicado sus trabajos en revistas científicas internacionales y nacionales, y ejercido una amplia labor de divulgación en congresos, cursos y jornadas técnicas.

Su actividad combina la investigación académica con la colaboración con empresas del sector ganadero, la industria alimentaria y compañías farmacéuticas; ha sido miembro fundador de dos empresas derivadas en la ULE, las spin-off Aquilón CyL y Biogés Starters, es inventor de una patente de vacuna contra la disentería porcina única a nivel mundial y miembro del European College of Porcine Health Management.

El libro se puede adquirir en librerías y a través de internet, ha sido editado por Guadalmazán, ilustrado y en formato de 15 x 24 centímetros, tiene 400 páginas y su precio es de 23 euros.

Comisiones Obreras ha mostrado este jueves su rechazo frontal al Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional presentado por la Universidad de León, una herramienta que, según denuncia el sindicato, “incluye empeoramiento de condiciones laborales y salariales, además del riesgo de cierre y fusión de grados”.

CCOO sostiene que este documento no propiciará una estrategia de modernización de la ULE sino que se convertirá en “un plan de recortes encubierto” derivado “fundamentalmente” de “la asfixia económica y la infrafinanciación crónica de la Junta de Castilla y León a la universidad pública”.

Así las cosas, el sindicato considera “de especial gravedad” medidas incluidas en el plan y que suponen, según denuncia, “un empeoramiento de las condiciones laborales, incluyendo la congelación del pago de algunos complementos salariales” a determinado tipo de personal. “Se llega incluso a considerar”, añade, “un problema económico la ejecución de sentencias judiciales por incumplimiento de derechos laborales”. Y apunta que se sugiera una modificación de la RPT (Relación de Puestos de Trabajo) hasta apurar “al máximo” los plazos de contratación, con “amortización de plazas” y con “categorías profesionales cada vez más flexibles y multitarea sometidas a movilidad interna”.

El sindicato provincial de CCOO Enseñanza en León y su Sección Sindical en la ULE también denuncian que el plan asume la posibilidad de eliminación y fusión de títulos de grado“, algo que atribuyen a ”criterios economicistas“ al ampararse en el volumen de matriculación, y advierten de que se abra la puerta a ”estudios propios autofinanciables·“ de participación privada o con tasas de matrícula ”elitistas“.

“No vamos a avalar ningún recorte laboral, ninguna pérdida de derechos, ningún empeoramiento de las condiciones laborales ni ninguna eliminación de grados”, señala CCOO, que acusa a la rectora, Nuria González, de estar “actuando como paragolpes de la Junta” hasta descargar “el problema económico sobre los trabajadores y las trabajadoras”. Y es que considera que se trata de “una complicidad que se recoge en el propio Plan, donde no existe ninguna estrategia ni medidas concretas para exigir a la Junta el cumplimiento de sus obligaciones, limitándose únicamente a ”solicitar, pedir o abrir cauces de diálogo“ con absoluta tibieza”, lo que “contrasta con la dureza y contundencia de algunas de las medidas impuestas” al personal.

En este escenario, el sindicato emplaza a la rectora a convocar de urgencia el Consejo de Universidades de Castilla y León y liderar la exigencia a la Junta del “cumplimiento de sus obligaciones financieras” sin descartar la vía judicial. Pero “el equipo rectoral prefiere recortar los derechos de sus trabajadores y su propia calidad académica antes que generar fricciones con el Gobierno autonómico”, entiende Comisiones al citar singularmente la creación de la nueva Consejería de Industria, Universidades, Comercio y Empleo, encabezada por el leonés Juan Carlos Suárez-Quiñones y recibida con buenas palabras por Nuria González.

El nuevo grado en Medicina se ha situado como la titulación con la nota de corte más alta de la Universidad de León para el curso 2026-2027. Con un 12,702, los estudios, que comenzarán a impartirse el próximo curso con una oferta de 80 plazas, confirman el elevado interés despertado desde su creación, después de haber liderado también el proceso de preinscripción con 5.474 solicitudes.

La elevada nota de acceso consolida así el éxito del estreno de una titulación largamente demandada por la sociedad leonesa, que además ha demostrado una importante capacidad para atraer alumnado procedente de otros puntos de España.

Las notas de corte confirman la estrecha relación entre las titulaciones más demandadas durante el proceso de preinscripción y aquellas que registran una mayor exigencia de acceso. Tras Medicina, Ingeniería Aeroespacial alcanza una nota de 12,577, consolidándose un año más entre los estudios con mayor exigencia académica de la Universidad de León.

Junto a Medicina e Ingeniería Aeroespacial, completan el grupo de titulaciones con una nota superior a los 11 puntos Enfermería en León (11,290), Biotecnología (11,268) y Veterinaria (11,244), tres grados que también figuraron entre los más solicitados durante el proceso de preinscripción.

También superan los10 puntosEnfermería en Ponferrada (10,858), Fisioterapia en Ponferrada (10,550), Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (10,250) e Ingeniería Mecánica (10,056), configurando otro grupo de titulaciones con una elevada competencia para acceder.

Por encima de los 9 puntos se sitúanComercio Internacional (9,920), Ingeniería de Datos e Inteligencia Artificial (9,805), Biología (9,568) yEducación Primaria (9,178).

El grupo de titulaciones con notas superiores a los ocho puntos se completa conNutrición Humana y Dietética (impartida en el campus de Ponferrada),el doble grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas (8,918), la doble titulación de mayor nota de acceso de la Universidad de León, así comoEducación Infantil (8,515) y Marketing e Investigación de Mercados (8,380).

En conjunto, las notas de corte del primer listado de admisión vuelven a situar a las titulaciones relacionadas con las Ciencias Biosanitarias, junto con algunas ingenierías, entre las enseñanzas con una mayor competencia para acceder. Además,los datos de manifiesto la “fortaleza” de la oferta académica de la Universidad de León, integrada por 42 grados y cinco dobles grados, con titulaciones que mantienen una elevada demanda y notas de acceso competitivas en ámbitos tan diversos como la salud, la ingeniería, las ciencias experimentales, la educación, la empresa o las nuevas tecnologías.

La Universidad de León recupera en una exposición la historia de campesinas, artesanas o esclavas del Reino de León, mujeres corrientes que formaban parte de una sociedad medieval encabezada por la reina Urraca I pero cuya historia no ha dejado huella.

La Manceba de Villamoros o las esclavas del Reino de León son algunas de las protagonistas de una muestra basada en la investigación histórica desarrollada en la Universidad de León, ha informado este miércoles la institución académica en un comunicado.

La reina Urraca fue una de las mujeres más poderosas de la Europa medieval pero no estuvo sola, y la exposición 'La reina Urraca (1109-1126) y las mujeres medievales leonesas' propone ampliar esa mirada para descubrir el papel que desempeñaron muchas de aquellas mujeres cuya historia ha permanecido durante siglos en un segundo plano.

La muestra, instalada en el hall de la Facultad de Filosofía y Letras hasta el próximo 25 de septiembre, ha sido organizada por la profesora del Departamento de Historia Raquel Martínez Peñín, junto con el Grupo de Investigación Historia y Arqueología (HISTARQ) y el Instituto de Estudios Medievales de la Universidad de León, con la colaboración de la propia Facultad.

Frente a una visión de la historia centrada en reyes, nobles y grandes acontecimientos, la exposición reivindica el protagonismo de las personas corrientes y, especialmente, de las mujeres que durante siglos permanecieron prácticamente invisibles en los relatos históricos.

A través de documentos, imágenes y diferentes ejemplos, la muestra sitúa a la reina Urraca en el contexto de otras mujeres medievales pertenecientes a todos los estratos sociales.

Según explica Martínez Peñín, comisaria de la exposición, el objetivo es “ir más allá de la figura de la reina Urraca para acercarse también a otras mujeres medievales leonesas, como campesinas, esclavas, judías o musulmanas, que representaban la mayor parte de la población del Reino de León y desempeñaron un papel fundamental en su sociedad”.

Uno de los casos más llamativos es el de la Manceba de Villamoros, una joven campesina del siglo XIII cuya historia ha podido reconstruirse gracias a la documentación medieval conservada.

Tras enfrentarse a un hombre que intentó convertirla en su criada, un juez le dio la razón y dejó por escrito una sentencia que hoy constituye un valioso testimonio sobre la vida cotidiana, la justicia y la condición de las mujeres en el Reino de León.

A través de figuras conocidas, como la reina Urraca, y de otras prácticamente desconocidas para el gran público, la exposición invita a descubrir una visión más amplia y diversa de la sociedad medieval leonesa, poniendo en valor el trabajo de investigación desarrollado por los especialistas de la Universidad de León para recuperar historias que durante siglos quedaron fuera de los grandes relatos históricos.

El patrimonio de la minería aurífera romana de la provincia de León será el protagonista de un nuevo proyecto de divulgación científica liderado por la Universidad de León que pretende acercar a la sociedad uno de los legados históricos y paisajísticos más singulares del noroeste peninsular. Bajo el nombre de 'Aurvillage', la iniciativa combinará investigación, comunicación científica y participación ciudadana para mostrar cómo la explotación del oro transformó el territorio leonés hace dos mil años y dejó una huella que todavía hoy forma parte de su paisaje y de su identidad.

El proyecto, desarrollado por el grupo de investigación GEOINCA de la Universidad de León y financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, reunirá a un equipo internacional y multidisciplinar formado por geólogos, arqueólogos, físicos, ingenieros y especialistas en comunicación científica.

“Durante décadas se ha generado un enorme conocimiento científico sobre la minería aurífera romana, pero gran parte de esa información permanece en el ámbito académico. Nuestro objetivo es trasladarla a la sociedad de una forma rigurosa, comprensible y atractiva para que cualquier persona pueda entender cómo funcionaban estas explotaciones y por qué constituyen un patrimonio excepcional”, explica el investigador de la Universidad de León Javier Fernández Lozano, responsable del proyecto.

Un documental para descubrir la “fiebre del oro” romana

La principal actuación de Aurvillage será la producción de un documental de entre 60 y 90 minutos de duración que recorrerá algunas de las principales explotaciones auríferas romanas de la provincia de León, tanto a cielo abierto como subterráneas.

A través de imágenes sobre el terreno, recreaciones, explicaciones científicas y testimonios de especialistas, la producción mostrará el origen geológico del oro, las técnicas de explotación empleadas por los romanos y la estrecha relación entre la geología, la ingeniería y la transformación del paisaje. El documental incorporará además la visión de los habitantes de las zonas rurales donde se conservan estos vestigios, poniendo de relieve el valor cultural, social y territorial que este patrimonio mantiene en la actualidad.

Según destaca Fernández Lozano, “queremos explicar conceptos científicos complejos de una manera cercana, combinando el rigor de la investigación con historias, curiosidades e imágenes que permitan comprender la extraordinaria dimensión de la minería romana y su impacto sobre el territorio”.

Una guía interactiva y actividades para toda la ciudadanía

Además del documental, el proyecto contempla la elaboración de una guía audiovisual e interactiva que permitirá recorrer virtualmente los principales enclaves de la minería aurífera romana de la provincia de León. Esta plataforma ofrecerá contenidos audiovisuales complementarios y estará disponible gratuitamente a través de la página web del proyecto y del Grupo de Investigación GEOINCA.

Durante el año de desarrollo del proyecto, el equipo investigador organizará también actividades de divulgación en distintos municipios de la provincia y en centros educativos con el objetivo de acercar este patrimonio a la ciudadanía y fomentar su conocimiento entre las nuevas generaciones.

Para Fernández Lozano, “conocer este patrimonio es el primer paso para conservarlo. La minería romana forma parte de la historia, del paisaje y de la identidad de nuestro territorio, y la divulgación científica es una herramienta fundamental para que la sociedad lo valore y contribuya a su protección”.

Con Aurvillage, la Universidad de León refuerza su compromiso con la divulgación del conocimiento científico y con la puesta en valor de un patrimonio cultural y geológico de relevancia internacional, favoreciendo que los resultados de décadas de investigación lleguen a la sociedad de una forma accesible y contribuyan a su conservación para las generaciones futuras.

Villablino acoge hoy un homenaje a José Luis Prieto Arroyo, fallecido el pasado año, con el nombramiento de un aula de la UNED en su honor en Villablino. El acto se celebrará a las 16.30 horas, en la planta 0, justo antes de la apertura del curso de verano 'Brujas y hechiceras en el punto de mira de la Inquisición Española', que comenzará a las 17.00 horas.

Prieto, profesor de psicología, desempeñó un papel decisivo en la creación y consolidación de las aulas UNED en distintas localidades de la provincia, con el objetivo de acercar una educación de calidad y descentralizada también a los núcleos rurales. Estuvo al frente del Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Ponferrada y más tarde asumió el vicerrectorado de centros asociados, desde donde impulsó la apertura de sedes como Villablino, La Bañeza, Vega de Espinareda o San Andrés del Rabanedo.

José Luis Prieto Arroyo –un ferviente defensor de la autonomía de la Región Leonesa– fue brevemente también presidente de la Casa de León en Madrid, hasta que una enfermedad le hizo renunciar al cargo en 2022. Nacido en Tombrío de Abajo (Toreno) en 1954, falleció a los 72 años en Madrid en septiembre.

Impulsó el Aula de Sierra Pambley en 2007

El aula de Villablino abrió sus puertas en 2007 en las instalaciones de la Fundación Sierra Pambley, con Ana Luisa Durán al frente del Ayuntamiento y el apoyo económico de Coto Minero Cantábrico. Aquella sede arrancó con 250 alumnos y, tres años después, ya había duplicado esa cifra hasta alcanzar los 500 inscritos.

En la actualidad, la oferta híbrida de la Universidad Nacional de Educación a Distancia con cursos presenciales y online, ha llevado la matrícula a cifras de varios millares, consolidando este modelo formativo como una herramienta de acceso a la universidad en el territorio.

Al acto asistirán representantes del Ayuntamiento, de la UNED de Ponferrada y de la Fundación Sierra Pambley, en una ceremonia abierta también a quienes deseen asistir como oyentes al curso.

La Sala de Conferencias de la Biblioteca Universitaria San Isidoro de la Universidad de León (ULE), en el Campus de Vegazana, acogerá de 13 a 17 de julio un curso de verano titulado Escritura creativa, que tiene el objetivo principal de despertar entre los asistentes el interés por este tipo de escritura, al tiempo que proporcionará a los participantes las herramientas y conocimientos necesarios para introducirse en la misma.

La propuesta de la ULE está dirigida a estudiantes de grado, máster y doctorado, a la comunidad científica, y también a cualquier persona que esté interesada en el campo de la escritura en su conjunto y en la de carácter creativa en particular. No hay límite de edad, ni se exige disponer de ningún certificado específico de estudios o conocimiento previo.

En total serán 33 horas (22,5 presenciales, 4 horas online síncronas y 6,5 de trabajo personal), que se impartirán de lunes a jueves de 9.30 a 14.00 y de 17.00 a 18.00 horas, y el viernes solo en horario de mañana, bajo la dirección del escritor y director teatral Fernando Paniagua Blanc, y de las profesoras de la ULE Miriam López Santos y Marina Paniagua Blanc.

Destaca la presencia en el programa del editor Héctor Escobar, la periodista y escritora Noemí Sabugal, la poeta bilbaína Susana Barragués Sainz y la profesora de literatura española Sandra García Gutiérrez, que colaborarán para potenciar la expresión escrita como una herramienta clave para comunicar ideas y emociones de forma clara, original y persuasiva.

A lo largo de la semana, en los diferentes talleres y ponencias, se transmitirán conocimientos sobre la construcción de historias, el desarrollo de personajes, la estructura narrativa y el uso de recursos estilísticos en la creación literaria

A la conclusión del curso, los asistentes dispondrán de habilidades creativas que les serán de gran utilidad en sus trayectorias profesionales, al tiempo que contribuirán a su desarrollo personal.

La matrícula está abierta, el precio de la inscripción es de 70 euros (45 para alumnado de la ULE). Toda la información y la inscripción están disponibles en este enlace.