CSIF afirma que casi la mitad del profesorado de Castilla y León denuncia agresiones y falta de respaldo en las aulas
Casi la mitad del profesorado de la Educación Pública en la autonomía de Castilla y León asegura haber sufrido algún tipo de agresión o trato vejatorio durante el último curso, según los datos recogidos por CSIF en su informe ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, presentado este 23 de marzo.
En concreto, la Central Sindical Independiente de Funcionarios asegura el 43% de los docentes encuestados reconoce haber sido víctima de algún tipo de agresión, que van desde el acoso en redes sociales (3,7%) o agresiones físicas (11,4%), hasta situaciones más habituales como faltas de respeto por parte del alumnado (30,1%) o agresiones verbales, que alcanzan el 53%. “Esta realidad tiene su reflejo en la percepción del colectivo: el 66,4% afirma no sentirse reconocido social ni profesionalmente, y menos del 19% percibe un respaldo claro por parte de las familias”, aseguran.
La presidenta de la sección sindical del profesorado autonómica, Isabel Madruga, deja claro que “desde CSIF Educación Castilla y León decimos con firmeza, ya está bien. Casi la mitad del profesorado de la educación pública ha sufrido agresiones o tratos vejatorios en el último curso y más del 50% afirman no haber recibido la formación adecuada para gestionar los problemas del aula. Los datos de nuestra encuesta muestran una realidad que no se puede ocultar¡: Falta de respaldo institucional, protocolos que no funcionan, el 97% los considera insuficientes y un reconocimiento social que sigue cayendo. Más del 66% del profesorado no se siente valorado y el apoyo de las familias es cada vez menor”.
El estudio, elaborado a partir de cuestionarios en centros públicos de Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, enseñanzas de régimen especial y Educación Especial en las regiones de León y de Castilla, también evidencia una falta de apoyo institucional. Así, el 47,3% del profesorado considera que no cuenta con el respaldo de la Administración ante estas situaciones. Más preocupante aún resulta que el 97,1% califica los protocolos existentes como insuficientes o ineficaces, lo que genera una creciente sensación de desprotección y debilita la autoridad docente. “Castilla y León ha sido, además, una de las comunidades con mayor participación en esta encuesta nacional, con más del 12% de las más de 7.500 respuestas recogidas”, apunta el sindicato.
Reivindicaciones del profesorado
Entre las principales reivindicaciones del profesorado destaca Madruga el refuerzo de la autoridad en las aulas, la reducción de ratios, el aumento de plantillas para atender a la diversidad, la equiparación salarial con otras comunidades autónomas y la disminución tanto de la carga burocrática como del horario lectivo. De hecho, el rechazo a la burocracia es prácticamente unánime: el 98% de los docentes considera que es excesiva y perjudica el proceso de enseñanza-aprendizaje.
“El profesorado ha sido claro en sus prioridades y reclama un refuerzo de la autoridad docente, reducción de ratios, incremento de plantillas para atender a la diversidad, homologación salarial con otras comunidades autónomas y una reducción real de la burocracia y del horario lectivo. Desde CSIF reclamamos a la Consejería de Educación apoyo decidido y medidas concretas que refuercen la autoridad docente, porque sin profesorado respetado y protegido no hay educación pública de calidad”, considera la presidenta de la sección de Educación del sindicato.
Desde CSIF Educación Castilla y León advierten de que este escenario no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y la pérdida de reconocimiento social afectan directamente a la motivación del profesorado y a la calidad del sistema educativo público. Por ello, reclaman a las administraciones una respuesta firme que pase por reforzar y prestigiar la labor docente.
