El ultrafondista Manuel Merillas (Valseco, Palacios del Sil), uno de los mejores especialistas mundiales en carreras de montaña, ha sido el protagonista del trabajo de investigación realizado por Juan Rodríguez-Medina y José Antonio Rodríguez Marroyo, del grupo VALFIS -Valoración de la Condición Física, Salud y Rendimiento-, que analizaron el perfil de potencia de carrera del atleta.

Ambos investigadores de la Universidad de León (ULE), realizaron un seguimiento del deportistas en las diferentes pruebas realizadas durante la temporada en la que se proclamó campeón de España, de Europa y del Mundo, para intentar desarrollar una base científica sobre el rendimiento en pruebas de montaña de máximo nivel inédita hasta ahora.

Los datos recogidos a Merillas se centraron en campeonato de España de Kilómetro Vertical y sendas pruebas de modalidades como SkyRace y SkyUltra, colocando un sensor inercial en las zapatillas del corredor, para analizar su perfil de potencia de carrera y que arrojaron, como principal conclusión, una “capacidad excepcional para sostener intensidades elevadas, siendo capaz de mantener niveles de exigencia más alta en cualquier distancia”, recoge el estudio.

Desde la Universidad de León se ha destacado la importancia y singularidad de este trabajo científico que ya ha sido publicado en la revista internacional International Journal of Sports Physiology and Performance.

Según los investigadores, este estudio permite analizar el rendimiento en condiciones reales de competencia para aplicar ese conocimiento al entrenamiento, con el fin de aportar herramientas prácticas, tanto para deportistas, como para los entrenadores, pudiendo ayudar a mejorar la planificación del entrenamiento y el rendimiento de los corredores de pruebas de montaña.

Dos especialistas de la Agencia Espacial Europea (ESA) analizarán en la Universidad de León el eclipse solar de 2026 y el estudio del sol en una jornada divulgativa que se celebrará el miércoles 29 de abril en la Escuela de Ingenierías.

El encuentro, que se celebrará en el Salón de Actos de dicha escuela a partir de las 12:30 horas, estará protagonizado por dos expertos de la ESA, que acercarán al público las claves científicas de este fenómeno y el trabajo que la Agencia desarrolla en el estudio del Sol, según ha informado este martes la Universidad de León en un comunicado.

La jornada contará con la participación Anik de Groof, directora de la misión Solar ORBITER de la ESA y especialista en Física Solar, que impartirá la ponencia ‘¿Por qué y cómo estudiamos el Sol? Las misiones más soleadas de la ESA’, centrada en el estudio de la actividad solar y en el papel de las misiones espaciales en la comprensión de su impacto en la Tierra.

Junto a ella, intervendrá Juan Ángel Vaquerizo, astrofísico y divulgador científico, miembro del equipo CESAR de la ESA, que ofrecerá la charla ‘Bajo la sombra de la Luna: el eclipse solar de 2026’. En ella abordará el valor científico y divulgativo de este tipo de fenómenos, así como su capacidad para acercar la astronomía a la ciudadanía.

Esta iniciativa, abierta al público hasta completar aforo, se enmarca en el programa impulsado conjuntamente por la ESA, la ULe y el Ayuntamiento de León para acercar la ciencia a la ciudadanía y convertir el eclipse solar de 2026 en una experiencia colectiva de conocimiento.

La jornada contará además con la participación de miembros del grado en Ingeniería Aeroespacial de la ULe y marca el inicio de las acciones de la ESA en León como antesala del evento del 12 de agosto, en el que la ciudad se convertirá en punto de encuentro ciudadano en España para la observación del eclipse.

De Groof cuenta con una amplia trayectoria en la ESA, donde ha participado en el desarrollo y coordinación de misiones de observación solar como Proba-2, SOHO o Solar Orbiter, una de las principales misiones europeas dedicadas al estudio del Sol.

Por su parte, Vaquerizo cuenta con una amplia trayectoria en el ámbito de la educación y la divulgación científica, vinculada a iniciativas de la ESA, el Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial y el Centro de Astrobiología, desde donde ha impulsado proyectos, exposiciones y actividades formativas dirigidas tanto a estudiantes como al público general.

Hay conciertos que se programan y otros que parecen encajar en el momento justo. El de White Coven en la Radio Universitaria de León es de los segundos. Será este miércoles 22 de abril a las 20.30, dentro de la celebración de las bodas de plata del proyecto, y todo apunta a una de esas noches donde el directo pesa más que el contexto. La entrada es gratuita hasta completar el aforo.

Antes, desde las 20.00 horas, habrá una pinchada en vinilo, a cargo de La Prima de Riesgo. Será la forma de calentar el ambiente para el plato fuerte de la tarde-noche, la actuación de los White Coven, banda nacida en Zaragoza en 2013 cuyo directo está inspirado en el espíritu del rock de los setenta al fusionar la crudeza del blues-rock con la profundidad del rock progresivo en un sonido propio, poderoso y atemporal. Lo hacen con guitarras afiladas, teclados envolventes y una voz cargada de alma.

Fue en 2015 cuando ofrecieron su primer concierto. Y en 2024 dieron el salto más importante de su carrera al embarcarse en una gira de 35 actuaciones por distintos puntos de España y Francia.

En el 25.º aniversario de la Radio Universitaria, el espacio vuelve a hacer lo que mejor le funciona: abrir las puertas a propuestas culturales de todo tipo, donde la música en directo es fundamental.

Miércoles 22 de abril. 20.00 horas

Radio Universitaria de León. Detrás de la cafetería Dani y Jose I del campus de Vegazana, entre la Escuela de Ingenierías y la Facultad de Económicas

Entradas: gratuitas hasta completar el aforo

Los incendios del pasado verano de 2025 arrasaron 130.000 hectáreas de monte, hábitats de especies protegidas como el oso pardo y el urogallo cantábrico, pueblos, explotaciones agrícolas y ganaderas, un Patrimonio de la Humanidad como Las Médulas, y se cobraron cuatro vidas en la provincia de León, pero también afectaron de manera notable al norte de Zamora. Su impacto ambiental y económico fue visible desde el primer momento. La parte menos evidente, la que no se ve en las imágenes aéreas ni en las hectáreas arrasadas, es la que ahora quiere estudiar un equipo de investigadores de la Universidad de León y del Hospital El Bierzo de Ponferrada: la huella que el fuego dejó en la salud mental de la población.

Ese es el objetivo de un proyecto de investigación que surgió de un especialista en Psiquiatría del hospital berciano y profesor asociado de la ULE, José María Pelayo, y ya está en marcha para analizar si los grandes incendios del pasado verano han derivado en síntomas de ansiedad, depresión, trastornos del sueño o estrés postraumático entre vecinos y profesionales que los vivieron de cerca. El estudio está impulsado por el Servicio de Psiquiatría y Salud Mental del Hospital El Bierzo y el Área de Medicina Preventiva y Salud Pública de la Universidad de León, y cuenta además con la colaboración de dos grupos CIBER del Instituto de Salud Carlos III, uno de Salud Mental y otro de Epidemiología y Salud Pública.

La investigación no se limita a quienes perdieron su casa o tuvieron que evacuar a prisa su pueblo. Quiere medir en qué grado afectó aquella experiencia a toda la población expuesta, de forma directa o indirecta, y también a quienes participaron en la extinción. El estudio plantea comparar síntomas según el grado de exposición a los incendios y tratar de identificar qué factores hacen a unas personas más vulnerables y a otras más resistentes, con la vista puesta en futuras estrategias de prevención y atención.

Vicente Martín Sánchez, catedrático de Medicina Preventiva y Salud Pública de la ULE, explica que la idea nace de una evidencia cada vez más clara en la literatura científica internacional: grandes catástrofes como los incendios forestales pueden dejar secuelas psicológicas duraderas. Ya se ha estudiado en países como Canadá, Estados Unidos, Australia o Sudáfrica. Ahora quieren saber qué ha ocurrido aquí, tras unos fuegos “de nueva generación” que en León llegaron a entrar en pueblos, arrasar viviendas y obligar a evacuar a miles de personas.

Los investigadores quieren medir algo muy concreto, la posible incidencia de estrés postraumático crónico, uno de los trastornos más asociados a situaciones extremas como las vividas en los meses de agosto y septiembre a consecuencia de los incendios forestales. También buscan saber si han aumentado otros problemas de salud mental y cómo influyen factores como la cercanía al fuego, las pérdidas sufridas, la situación social o el sentimiento de abandono que, según relatan los médicos de familia que trabajan sobre el terreno, aparece con frecuencia entre quienes vivieron aquellos días en primera persona.

Ese es uno de los puntos más delicados de la investigación. Porque el incendio no termina cuando se apagan las llamas. Quedan el miedo, la sensación de vulnerabilidad, la alerta constante ante una tormenta, un rayo o un nuevo verano seco después de un invierno lluvioso. Queda también la impresión de que algo cambió para siempre. Y eso, subraya Martín Sánchez, no afecta igual a todo el mundo: “Golpea con más fuerza a las personas más vulnerables, a quienes ya partían de una situación más precaria o a quienes tenían menos recursos para recomponerse”.

El estudio quiere precisamente medir esa parte invisible del desastre. Según la documentación que se entrega a quienes aceptan participar en la encuesta, los incendios de 2025 no solo supusieron un riesgo inmediato para la vida, el patrimonio o los medios de subsistencia, sino que pudieron desencadenar síntomas persistentes de miedo, inseguridad, ansiedad, depresión, insomnio o trastorno de estrés postraumático, con un impacto directo en la calidad de vida.

La investigación se llevará a cabo durante un año. Incluye una primera evaluación amplia y otras dos posteriores, más breves, para observar la evolución de los síntomas a medio plazo. Los cuestionarios que se utilizan no diagnostican por sí solos, pero permiten hacer un cribado para detectar personas con mayor riesgo y conocer la incidencia real de estos problemas en la población.

Los formularios recogen información sociodemográfica, nivel de exposición a los incendios y cuestionarios estandarizados sobre estrés postraumático, ansiedad, depresión, calidad del sueño, discapacidad o autoeficacia. El objetivo es obtener una fotografía lo más completa posible de lo ocurrido y de sus efectos meses después.

A diferencia de otros estudios cerrados a un perfil muy concreto, aquí la puerta está abierta a un abanico amplio de personas. Pueden participar residentes de la provincia de León y del norte de Zamora que se vieron afectados directa o indirectamente, así como profesionales implicados en la extinción, como bomberos forestales o efectivos de la Unidad Militar de Emergencias (UME). En la hoja informativa del estudio se deja claro además que también es relevante participar aunque no se resida en uno de los municipios más golpeados por el fuego, precisamente para poder comparar niveles distintos de exposición.

Ese punto es importante para entender el alcance del proyecto. En un primer momento se planteó que la investigación se centrase en El Bierzo, Laciana y Cabrera, las comarcas más afectadas por las llamas en la provinciade León, pero el equipo decidió ampliarla a toda la provincia y al norte zamorano con la idea de no dejar fuera otras zonas que también sufrieron de forma muy directa los incendios forestales este pasado verano, y poder construir una imagen más fiel del impacto global.

El propio equipo reconoce que no es fácil medir el impacto. Por un lado, porque la salud mental sigue siendo un tema rodeado de silencios, estigmas y muchas zonas grises. Por otro, porque existe el riesgo de confundir reacciones humanas normales tras una catástrofe con cuadros que requieren atención específica. De ahí la importancia de estudiar con método, con cuestionarios validados y con seguimiento en el tiempo.

Martín Sánchez insiste en que no se busca “medicalizar” cualquier tristeza o cualquier miedo. Lo que se quiere saber es cuándo una vivencia traumática deja de ser una reacción comprensible y pasa a convertirse en un problema que necesita atención. Y, sobre todo, cuántas personas están en esa situación y qué recursos harían falta para atenderlas. En términos de salud pública, resume, “ahora solo se ve la punta del iceberg”.

La investigación tiene además una clara vocación práctica. No persigue solo publicar resultados científicos, sino ayudar a comprender qué necesidades existen ya en las comarcas afectadas y qué medidas deberían activarse en futuras emergencias. La hoja informativa que se facilita a los participantes subraya que conocer qué factores aumentan o reducen el riesgo puede servir para diseñar mejores estrategias de abordaje y prevención.

También busca dar una respuesta desde la universidad a un problema real del territorio. En eso insiste el catedrático leonés: “La Universidad de León tiene un compromiso con la sociedad a la que pertenece y no puede mirar hacia otro lado cuando lo ocurrido afecta de forma tan intensa a la población de la provincia y del entorno”.

Para que el estudio tenga solidez, los investigadores esperan reunir al menos varios cientos de cuestionarios. La cifra orientativa que manejan ronda las 500 o 600 encuestas. Cuanta más gente participe, más completa será la imagen de lo ocurrido y más útiles podrán ser las conclusiones, previstas para final de año.

La participación es voluntaria, la encuesta es anónima y los datos serán tratados con absoluta confidencialidad, con anonimización de la información personal y sin difusión de datos identificativos en posibles publicaciones científicas.

El cuestionario puede completarse online y también existe la posibilidad de hacerlo en papel, solicitándolo en los centros de Atención Primaria a los médicos de familia. Según explican los responsables del estudio, responder lleva alrededor de media hora, porque incluye una recogida amplia de información.

En la práctica, el mensaje del equipo investigador es sencillo: no hace falta sentirse mal para participar. De hecho, interesa tanto la respuesta de quienes creen haber quedado marcados por aquellos incendios como la de quienes piensan que no. Solo así podrán compararse situaciones y entender mejor qué huella dejó el fuego y en quién la dejó con más intensidad.

Porque eso es precisamente lo que está en juego en esta investigación: poner cifras, contexto y conocimiento a una herida que muchas veces no se ve, pero sigue ahí. La de un verano en el que el fuego llegó demasiado lejos y cuyo impacto, meses después, puede seguir vivo en la cabeza de mucha gente.

Cómo participar en el estudio

Pueden participar personas residentes en la provincia de León o en el norte de Zamora que se vieran afectadas directa o indirectamente por el fuego, así como profesionales implicados en las labores de extinción. La encuesta puede completarse online en el formulario habilitado por el equipo investigador y también existe la opción de solicitarla en papel a través de los profesionales médicos de los centros de salud. Se puede contactar a través del correo bierzoonfire@saludcastillayleon.onmicrosoft.com o en los teléfonos 987 44 20 56 y 987 44 15 11, marcando la extensión 44111.

Este medio solicitó información sobre el proyecto al servicio de Comunicación del Hospital El Bierzo, dependiente de la Consejería de Sanidad de la Junta de Castilla y León, que declinó ofrecer detalles antes de las elecciones autonómicas del pasado 15 de marzo. Más de un mes después de los comicios, no ha facilitado tampoco información sobre una investigación llamada a medir una de las huellas más invisibles, y menos atendidas, de los incendios de 2025.

La Universidad de León acogerá los próximos 28 y 29 de abril dos jornadas abiertas al público centradas en la crisis ecosocial, la transición energética, la memoria territorial y las posibilidades de intervención cultural ante un presente marcado por el colapso ambiental y social.

Estas jornadas forman parte del programa público SIT-RES, una propuesta que une creación contemporánea, pensamiento crítico y lectura del territorio en el marco de la residencia desarrollada por Susana Rodilla, en diálogo con la Plataforma para la Defensa de la Cordillera Cantábrica.

La primera sesión tendrá lugar el 28 de abril en la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales de la Universidad de León, con entrada libre hasta completar aforo. Esta jornada reunirá distintas intervenciones que abordarán, desde perspectivas complementarias, los vínculos entre cultura, energía, imaginarios fósiles, crisis ecológica y justicia ambiental.

Entre las ponencias programadas se encuentra 'Salir a tomar el aire', a cargo de Layla Martínez, una reflexión sobre el papel que puede desempeñar el campo cultural en un contexto atravesado por la crisis climática, la violencia global y la necesidad urgente de encontrar formas de actuación que no caigan en el optimismo vacío ni en la condescendencia.

Participará también Jaime Vindel con la intervención 'Infraestructuras energéticas y estética fósil: hacia una narrativa alternativa de las energías renovables', en la que planteará una crítica de los relatos que establecen una continuidad colonial entre las infraestructuras energéticas del pasado y del presente, y analizará cómo esos imaginarios influyen en la oposición territorial al despliegue de las energías renovables.

La jornada incluirá asimismo la ponencia 'Una sociedad en colapso: ¿Qué podemos hacer en medio de una crisis?', a cargo de Alicia Valdés, centrada en la dificultad de imaginar formas de acción colectiva y vital en sociedades marcadas por la sensación de derrumbe permanente.

Completará el programa del día 28 la intervención 'Transición energética (in)justa en tiempos de distopía ecológica', a cargo de Estrella Alfaro Saiz, que abordará la necesidad de repensar críticamente las soluciones asociadas a la transición energética desde la conservación de la biodiversidad y el equilibrio con la naturaleza. La propuesta subraya que una transición que no integre los límites ecológicos y la justicia ambiental constituye una falsa solución dentro de un sistema que compromete su propia supervivencia.

Como continuación de esta jornada teórica, el 29 de abril, entre las 16:30 y las 20:00 horas, se celebrará el recorrido “Palimpsesto energético. Un recorrido por el eje Puerto de Aralla-Pajares”, con inicio en el Hostal la Collada de Aralla, en Puerto de Aralla. La actividad se desarrollará en vehículos particulares e incluirá diversas paradas a lo largo del trayecto.

Este recorrido propone leer el territorio como un palimpsesto energético, es decir, como un archivo de capas históricas superpuestas que continúan activas aunque en ocasiones no resulten visibles. A través del itinerario emergen huellas de antiguas explotaciones mineras, economías ligadas al carbón y relatos de trabajo, desgaste y desplazamiento, ofreciendo una aproximación compleja a las transformaciones que atraviesan actualmente estos paisajes.

La propuesta invita a pensar la transición energética desde una perspectiva situada, atenta tanto a las marcas materiales del territorio como a las narraciones de quienes lo habitan. De este modo, el programa SIT-RES se configura como un espacio de encuentro entre práctica artística, investigación y experiencia local, con especial interés para la comunidad universitaria y para todas aquellas personas interesadas en la sostenibilidad, la cultura, la memoria y la defensa del territorio.

Entre mapas, imágenes de satélite y nuevas formas de lectura del territorio, la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de León ha sido escenario este fin de semana de la Olimpiada Nacional de Geografía que, en su décimo séptima edición, ha reunido a un total de 55 estudiantes llegados de diferentes puntos de España para medir sus conocimientos.

David Vasco Amigo, representante de Aragón, se ha alzado con la victoria de una cita marcada por el alto nivel de los participantes. La medalla de plata ha sido para Joan Barceló Mas, de Islas Baleares, mientras que el tercer puesto lo ha ocupado Gonzalo Fernández Cano, de Castilla-La Mancha.

Se trata de la primera vez que la Universidad de León acoge la fase nacional de este certamen, que permite poner en valor el papel del Departamento de Geografía y Geología en la organización de actividades académicas de alcance estatal, así como su implicación en el impulso y consolidación de los estudios de Geografía. Además, la celebración de esta cita contribuye a reforzar la proyección de la titulación, favorecer la creación de redes de colaboración con otras instituciones y acercar esta disciplina a nuevos perfiles de estudiantes.

La prueba final consistió en 100 preguntas tipo test sobre cuestiones geográficas, incluyendo casos prácticos con mapas, gráficas y fotografías, que los participantes completaron en un tiempo máximo de 75 minutos. Tras ella, los participantes pudieron acercarse a la Geografía desde una perspectiva aplicada aplicada a través de distintas actividades prácticas desarrolladas en los laboratorios del área, como en el de Geografía Física. Además, disfrutaron de una visualización en 3D de imágenes de satélite y experimentado con el cajón de arena de realidad aumentada, una herramienta que permite recrear y analizar procesos del relieve de forma interactiva.

La clasificación final estuvo integrada por diez estudiantes. Entre ellos, el representante de León, Marcos Centeno Bastián, logró una destacada sexta posición. Junto a él, también sobresalieron otros participantes de Castilla y León, como Héctor Marañón Ibáñez y Juan Carlos Alexandru Bucur, ambos de Salamanca, y Héctor Méndez López, de Burgos.

La entrega de premios estuvo presidida por la vicerrectora de Inclusión, Igualdad y Proyección Social de la ULE, Raquel Domínguez; el decano de la Facultad de Filosofía y Letras, Javier Rodríguez; el director del Departamento de Geografía y Geología, Javier Santos; el director regional del Instituto Geográfico Nacional, Jorge Vicente; la vocal de la Asociación Española de Geografía, Olga de Cos; y el presidente del Colegio de Geógrafos, Juan José Moreno.

Tras la entrega de premios, los participantes además han podido disfrutar de un itinerario geográfico por el entorno del parque de La Candamia, completando así una experiencia formativa que combina conocimiento, tecnología y observación directa del terreno.

Una Olimpiada que ha contado con el apoyo del Colegio de Geógrafos y del Instituto Geográfico Nacional, cuya implicación contribuye a consolidar la colaboración entre instituciones y a reforzar la dimensión científica y formativa de este tipo de iniciativas.

El Paraninfo Gordón Ordás del Edificio El Albéitar de la Universidad de León ha acogido esta semana la entrega de diplomas de las olimpiadas de Física y de Química 2026, en un acto que fue presidido por la Vicerrectora de Emprendimiento, Empleabilidad y Formación Permanente de la ULE, María José Vieira Aller. Estuvo acompañada por la Decana de la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales, Laura López Campano, y el Director del Departamento de Química y Física Aplicadas, Roberto López González, que se ha ocupado también de la coordinación de las pruebas de Química.

Destaca el hecho de que, un año más, han sido los alumnos procedentes de la enseñanza pública los que han ganado el mayor número de diplomas: 15 de los 20 entregados. Pero también se han visto reconocidos con los primeros puestos en la clasificación.

Vieira se mostró satisfecha por compartir con los jóvenes y sus familias y profesores el momento en el que se reconoce “el talento, el esfuerzo y la curiosidad de los estudiantes de segundo de bachillerato de nuestra provincia”, y les felicitó por su valentía al “dar el paso adelante y participar en las pruebas”.

La vicerrectora comentó que la física y la química “son fundamentales para entender y transformar el mundo y afrontar la multitud de retos tecnológicos y de investigación que tenemos”. También apuntó que “están presentes en muchas titulaciones de la Universidad de León, y son claves en sectores estratégicos muy presentes en nuestra provincia”.

Laura López Campano insistió en la felicitación a los premiados, y les animó a estudiar una carrera de ciencias. La decana de Biología citó a Santiago Ramón y Cajal cuando dejo dicho que el secreto del éxito se reduce a ‘trabajo y perseverancia’, y también recordó a Severo Ochoa, que afirmaba que ‘la creatividad es la base de toda innovación científica’, y concluyó su intervención haciendo suyas las palabras de Marie Curie, que recomendaba ‘perseverar y tener confianza en uno mismo’.

El acto contó también con la intervención de Mariano Santander, profesor emérito de la Universidad de Valladolid, que pronunció una interesante conferencia titulada ‘Sobre los tamaños y las distancias en el universo’, que precedió a la entrega de diplomas a los galardonados y a su profesorado.

Cerca de cien participantes en ambas pruebas

En la presente edición han participado 96 alumnos (46 en la Olimpiada de física y 52 en la de Química) procedentes de 15 de los 49 centros públicos y privados que imparten enseñanzas de Bachillerato en nuestro distrito universitario.

A continuación, se relacionan los diez alumnos galardonados en cada Olimpiada (algunos han conseguido ser premiados en ambas competiciones) y el centro en el que cursan sus estudios:

Fase Local de la Olimpiada de Química:

1.º Eva Pérez Iglesias - IES Europa, Ponferrada

2.º África Criado Llamas - IES Eras de Renueva, León

3.º Emma Robles Garcia - IES Ordoño II, León

4.º Salvador Vázquez Benito - IES Gil y Carrasco, Ponferrada

5.º Diego A. García Pérez - IES Gil y Carrasco, Ponferrada

6.º Irene Amigo Martínez - IES Europa, Ponferrada

7.º Rodrigo Ramón Fernández - IES Fuentesnuevas, Fuentesnuevas

8.º Álvar Vieira González - C.N. Madre del Buen Consejo, León

9.º Victoria Gómez García - IES Gil y Carrasco, Ponferrada

10.º Mateo Llamas Pérez - IES Ramiro II, La Robla

Fase Local de la Olimpiada de Física

1.º David Lorente Lorenzo - IES Lancia. León

2.º Eva Pérez Iglesias - IES Europa, León

3.º José Vicente Álvarez - IES Lancia, León

4.º Álvar Vieira González - C. Ntra. Madre Del Buen Consejo, León

5.º Tomás Borregán Bartolomé - C. Ntra. Sra. Del Carmen, León

6.º Chadi Oumiri Rhazi - IES Europa, Ponferrada

7.º Iván Prieto Rubio - IES Eras de Renueva, León

8.º Natalia Martínez Rubio - IES Eras de Renueva, León

9.º Álvaro Rodrigo Sarmiento - C. Sagrado Corazón, León

10.º Lydia Rodríguez de Paz - C. La Asunción, León

Hay que indicar que los dos primeros clasificados en la fase local de cada olimpiada se ganan el derecho a participar en las fases nacionales, que a su vez otorgan importantes premios económicos y abren la posibilidad a los ganadores de acudir a los certámenes internacionales, que este año se desarrollarán en Colombia y Brasil (Olimpiada de Física) y Uzbekistán y Cuba (Olimpiada de Química).

Ahora que ya está clasificada para la final nacional del certamen de monólogos Solo de Ciencia, la investigadora y docente de la Universidad de León (ULE) Sarah Panera (Ávila, 1995) todavía se recuerda con sus compañeras de piso estudiando el grado de Biología a ritmo de canciones. Justo un mes después de intervenir ante más de 800 personas en las semifinales en el Teatro Colón de A Coruña, se remite a la sensación de impotencia de aquel día en primer curso de la carrera en que se vio dominada por los nervios al hacer una presentación delante de apenas una veintena de personas. Así que, a menos de dos meses de aspirar en Madrid a llegar a la final de este concurso iberoamericano, Panera afronta el proceso como un reto de “superación personal” de su miedo escénico en un contexto general: el de avance de mecanismos de divulgación e innovación educativa frente al modelo clásico de memorización pura que tantos quebraderos de cabeza le dio para recordar fechas y batallas de la asignatura de Historia en el instituto.

“Resulta que no soy un individuo; soy un ecosistema andante”, soltó Sarah Panera en el monólogo titulado Madre de simbiontes que le valió en tierras gallegas su clasificación para la final nacional del concurso. El texto juega con un paralelismo: el de su vida personal ahora que acaba de cumplir los 30, su Instagram se llena de carritos de bebé y le preguntan que cuándo formará una familia; y la académica, en la que la microbiota es una de sus áreas de investigación y docencia. “A nivel microscópico, soy toda una madre coraje. Cuido de bacterias, hongos y virus que no son unos gorrones; al revés, muchos trabajan más que alguno de mis primos”, espeta en su intervención, una de las ocho seleccionadas para la cita del próximo 4 de junio en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, donde se elegirá al representante de España en la final iberoamericana, fechada para el próximo 28 de noviembre en San José, capital de Costa Rica.

Panera se enfrentó de niña y adolescente en el colegio y el instituto al modelo tradicional educativo basado fundamentalmente en la memorización de contenidos. Fue al comenzar sus estudios de Biología en la Universidad de León cuando encontró otras aristas: “Sí es cierto que, como hay un componente puramente práctico, sobre todo en las carreras de ciencias, varía un poco porque entras en el laboratorio, cacharreas un poco, y es distinto”. Y cita con “especial cariño” al Departamento de Fisiología Vegetal de la ULE, desde donde se exploraban vertientes de innovación docente e implicaban al alumnado en la faceta de la divulgación. Puede que ahí surgiera su vocación por transmitir conocimientos de una manera distinta al método habitual. El camino hasta llegar a los monólogos fue más largo.

“¡Quién te ha visto y quién te ve!”, le dicen estos a Sarah Panera. “Quien me conoce bien sabe que soy una persona supertímida. Desde siempre, me cuesta mucho hablar en público”, cuenta para poner un ejemplo: el de una presentación en primer curso de Biología. “Prácticamente me eché a llorar. Y eso que éramos 20 personas en mi clase. Yo no era capaz. Y me daba mucha rabia porque me había preparado el tema y no era capaz de articular palabra”, expone al señalar que su participación en el concurso de monólogos resultó también una manera de afrontar un reto de “superación personal”. El Teatro Colón de A Coruña, que cuenta con más de 800 butacas, se llenó para las semifinales: “Imagínate para alguien que tiene pánico escénico salir allí tú sola...”.

Su evolución personal ha ido acompasada a un progresivo cambio de paradigma para acercar el conocimiento científico a la población con otras claves. Espectadora habitual de la célebre serie estadounidense The Big Bang Theory, reconoce el impacto de esta ficción más allá de la pura comedia: “Me gusta mucho la serie. Ofrece una visión de los científicos un poco más cercana. Yo creo que siempre se ha visto a la gente que hace ciencia como muy seria, muy centrada en un tema y que está como aparte del resto de la sociedad. Y creo que ha podido contribuir a ese acercamiento”.

“Lo del humor es más reciente para mí”, reconoce Panera, que completó sus estudios de grado en Biología en la ULE para, posteriormente, ampliar su formación con másteres en Biotecnología, Bioinformática y Formación del Profesorado. Sus investigaciones se han centrado en el estudio de las bacterias resistentes a los antibióticos en la cadena de producción avícola. Fue en 2023 cuando salió a la palestra para empezar a superar aquel miedo escénico que la atenazaba con su participación en el concurso 3 minutos tesis, una intervención destinada a explicar en pocas palabras su tesis doctoral. ¿Y tú para qué quieres hacerle una PCR a un pollo? se titulaba la suya, cuya filosofía explica así: “No era algo tan humorístico, sino que intentaba explicar conceptos muy complejos de una manera que fuera más asequible”. Ella quedó tercera en la fase de la Universidad de León.

Intento hacer las clases lo más amenas y dinámicas. Y manteniendo siempre el rol de profesora, romper esa barrear e intentar ser más cercana

Sarah Panera — Profesora e investigadora de la Universidad de León

La experiencia en ese certamen entronca con otros hitos como su integración en el Grupo de Innovación Docente de la ULE Segurali-GID, volcado en los ámbitos de la seguridad alimentaria, la alimentación y la higiene de los alimentos, cuestiones que aborda a través de minitalleres en iniciativas como ferias o semanas de la ciencia en los colegios (incluso una escape room para que los chavales entiendan casos de contaminación cruzada). Y ahora profundiza como estudiante de doctorado de la Universidad a Distancia de Madrid en una vertiente de innovación docente en cuestiones de nutrición para hacerlas asequibles a los futuros profesores, que “son los que van a transmitir esos hábitos de conducta alimentaria a las nuevas generaciones”.

En medio de una actividad frenética, ha encontrado tiempo para el humor. Y es que en el día a día compatibiliza la docencia en el Campus de Ponferrada (dando clase de las varias asignaturas en el grado de Nutrición) y la UNIR (Universidad Internacional de La Rioja), en este caso online (impartiendo una asignatura del máster de Microbiota Humana y corrigiendo Trabajos de Fin de Máster) con el análisis de datos y redacción de artículos derivados de su tesis doctoral en el Instituto de Ciencia y Tecnología de los Alimentos de León. El éxito en el concurso de monólogos Solo de Ciencia contrastó con una sensación agridulce: la de constatar el lleno en el Teatro Colón con la escasa respuesta de público en iniciativas que también apuestan por la vertiente lúdica. “Yo”, contrapone, “llevo años preparando charlas y talleres para la Semana de la Ciencia; y al final te da rabia porque la gente o no se entera, o no le interesa, y no viene”.

“Con humor es como mejor aprendo”, sentencia Panera tras remitirse a los años de estudiante transformando los apuntes en canciones. Los tiempos han cambiado. “Y sabemos que tiene que haber un cambio en el modelo de enseñanza y de aprendizaje. Al final la sociedad evoluciona: ahora estamos con el móvil o viendo vídeos de TikTok. Yo creo que tiene que haber un cambio sin que tampoco desaparezca el modelo clásico, porque hay conceptos que es muy difícil de transmitir con estas iniciativas de innovación docente”, contrapesa. Ella trata de predicar con el ejemplo: “Intento hacer las clases lo más amenas y dinámicas. Y manteniendo siempre el rol de profesora, romper esa barrear e intentar ser más cercana”. Y ahora, tras relacionar la crisis de los 30 con su microbiota, ya prepara el monólogo de la final nacional (“me lo planteo quizá con un punto más didáctico”, apunta reservándose más detalles), en el que el humor volverá a ser aliado de la ciencia.

El Teatro El Albéitar de la Universidad de León en la capital acoge este viernes 17 de abril a las 18.00 horas el concierto ‘Latidos del Norte’, una propuesta musical que combinará sobre el escenario actuaciones de rock y piano en directo.

El recital, organizado por Rockschooleon y el Conservatorio del Valle del Nalón, reunirá a jóvenes intérpretes en un formato que alterna piezas de piano clásico con actuaciones de banda, en un recorrido que mezcla distintos estilos y épocas. El programa incluye obras de compositores como Bach, Debussy o Turina, junto a temas más contemporáneos de artistas como Queen, Muse, Dover o The Cranberries.

La entrada será mediante invitación, que podrá recogerse en la taquilla del teatro media hora antes del inicio del concierto, en una cita que propone un viaje “por el sonido y el color” a través de diferentes lenguajes musicales.

La quinta edición de la Expo Leóni4 ‘Digital & Tech Forum’ ha puesto en contacto en la Universidad de León a trescientos alumnos con cincuenta empresas relevantes de la provincia para mostrar los avances en el sector industrial y tecnológico al tiempo que se busca la retención del talento.

El foro está organizado por la Federación Leonesa de Empresarios (Fele) junto a la Escuela de Ingenierías Industrial, Informática y Aeroespacial de la Universidad de León, con la colaboración de la Oficina Acelera Pyme y el Consejo Social de la Universidad de León.

El presidente de la Federación Leonesa de Empresarios (Fele), Juan María Vallejo, ha señalado en declaraciones a los periodistas en la clausura del evento que la retención del talento “es el gran problema que tienen las empresas” y por eso este punto de encuentro se busca “que la gente sepa que existe la oportunidad de quedarse a trabajar en León”. “A los empresarios de León nos hace falta gente, nos hacen falta trabajadores”, ha insistido.

La rectora de la Universidad de León, Nuria González, por su parte, ha destacado que en este encuentro haya cada vez más estudiantes y más empresas. “Este es un evento que constituye un escaparate para las empresas, para hacer sus ofertas de trabajo y, sobre todo, que ayuda a nuestros estudiantes, que en ocasiones no pueden conectar directamente con el mundo de la empresa y aquí se establece ese diálogo”, ha señalado.

El director de la Escuela de Ingenierías Industrial, Informática y Aeroespacial de la Universidad de León, Joaquín Barreiro, ha considerado que la prueba de que este evento funciona es que más de cincuenta empresas mantienen su presencia año tras año en un encuentro que cumple cinco ediciones.

En el foro se han celebrado además tres mesas redondas sobre ciberseguridad industrial, la inteligencia artificial en la empresa y los retos y amenazas en el nuevo escenario global.

La Universidad de León (ULE) acoge estos días una nueva edición de las Jornadas de Investigadoras de Castilla y León, un encuentro que reúne en el Campus de Vegazana a cerca de 240 participantes de las cuatro universidades públicas de la Comunidad con el objetivo de visibilizar el liderazgo femenino en la ciencia y reforzar el talento investigador. 

La cita, que se desarrolla durante dos jornadas, se ha consolidado como un espacio de referencia para el intercambio de conocimiento y la cooperación académica, además de servir como escaparate del trabajo desarrollado por mujeres en el ámbito científico. 

Durante la inauguración, el vicerrector de Investigación y Transferencia de la ULE, Santiago Gutiérrez, subrayó la importancia de seguir dando visibilidad a las investigadoras, destacando que su liderazgo está alcanzando niveles de excelencia “que no solo son equiparables, sino que en muchos casos superan los registrados históricamente”. 

El acto contó también con la participación de representantes de las universidades de Salamanca, Valladolid y Burgos, en unas jornadas que combinan el ámbito investigador con el formativo, al incluir la presencia de estudiantes de Bachillerato de Investigación y Excelencia. 

El programa científico incluye 74 ponencias orales y 75 pósteres elaborados por personal investigador, a los que se suman otros 64 trabajos presentados por alumnado de secundaria, en una apuesta por acercar la ciencia a las nuevas generaciones. 

Además, el encuentro incorpora espacios dedicados al emprendimiento femenino y a la presentación de proyectos liderados por mujeres en convocatorias nacionales e internacionales, con especial presencia de iniciativas financiadas en el ámbito europeo. 

Entre las actividades destaca la mesa redonda ‘De la idea a la acción: obstáculos, ayudas y éxito’, centrada en el emprendimiento y el liderazgo, así como la exposición de casos de éxito en transferencia de conocimiento y su impacto en el entorno social y productivo. 

Con esta iniciativa, el sistema universitario de Castilla y León refuerza su apuesta por consolidar el papel de la mujer en la investigación y avanzar en el reconocimiento de su contribución al desarrollo científico. 

La Universidad de León (ULe) retomará este verano el Campus Tecnológico de Play Code Academy que, en su duodécima edición, se presenta bajo el título ‘Aventura STEM: Viaje en el Tiempo’ y se centrará en la programación, la robótica y la impresión 3D. La actividad se desarrollará del 29 de junio al 3 de julio y del 6 al 10 de julio.

El programa está dirigido a niños y jóvenes de entre seis y dieciséis años y se compone de talleres tecnológicos en los que los participantes aprenden a programar, a trabajar con drones o con impresión 3D. El precio del campus es de 105 euros para personal de la Universidad de León y de 135 euros para participantes externos, con descuentos para hermanos. Las familias interesadas ya pueden consultar toda la información e inscribirse a través de la web oficial del campus: https://playcodeacademy.com/campus-tecnologico-ule/

Desde la prehistoria hasta escenarios futuros, los participantes asumirán el papel de viajeros del tiempo que deberán resolver distintos retos mediante el uso de herramientas tecnológicas, ha explicado el CEO de Play Code Academy, David Gutiérrez, en la presentación del campus.

“Cada año planteamos una temática que dé sentido a toda la experiencia. En esta ocasión, los participantes se sumergirán en la historia a través de proyectos de programación, robótica o diseño 3D, dentro de una aventura que conecta pasado y futuro”, ha añadido.

Por su parte, el responsable pedagógico de Play Code, Javier Álvarez, ha añadido que los escolares podrán programar drones para mapear yacimientos arqueológicos, diseñar e imprimir en 3D elementos inspirados en civilizaciones antiguas, construir robots capaces de recrear comportamientos de animales prehistóricos o desarrollar sistemas de alerta para proteger refugios. Los participantes trabajarán con herramientas tecnológicas como robótica con LEGO, Arduino, drones, Micro: Bit, Edison, Delightex o diseño e impresión 3D.

La undécima edición del Cybersecurity Summer BootCamp 2026 (#CSBC2026), un programa internacional de formación especializada en ciberseguridad, reunirá a más de medio millar de expertos en la capital leonesa entre el 13 y 21 de julio.

El Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE) y la Universidad de León (ULE) han abierto el plazo de inscripción para esta edición (disponible aquí, junto a toda la información), que cuenta con la colaboración de la Organización de los Estados Americanos (OEA). La iniciativa se ha consolidado como uno de los principales programas de capacitación en ciberseguridad a nivel internacional, dirigida a profesionales del ámbito técnico, operativo y jurídico para fortalecer las capacidades frente al cibercrimen, mejorar la gestión de incidentes de seguridad digital y promover marcos normativos adaptados al entorno tecnológico actual.

El plazo de inscripción permanecerá abierto hasta el 4 de mayo, y la participación es gratuita, con un proceso de selección orientado a perfiles estratégicos relacionados con la seguridad digital, han informado los organizadores.

El Cybersecurity Summer BootCamp 2026 ofrece 220 horas lectivas, distribuidas en cinco itinerarios formativos especializados, con un enfoque eminentemente práctico basado en simulaciones avanzadas, análisis de casos reales y ejercicios colaborativos. La formación se impartirá en español e inglés, con contenidos adaptados tanto a niveles básicos como avanzados en los perfiles técnicos.

Los itinerarios están dirigidos a fuerzas y cuerpos de seguridad, equipos de respuesta a incidentes (CSIRT/CERT), jueces, fiscales y responsables públicos y reguladores (policy makers).

Entre los contenidos se incluyen investigación de ciberdelitos, análisis forense digital, uso de fuentes abiertas (OSINT), amenazas emergentes como los deepfakes, criptomonedas y blockchain, protección de infraestructuras críticas, gestión de cibercrisis, análisis de malware, seguridad en la nube y cooperación judicial internacional, entre otros.

En el caso del itinerario técnico para CSIRT/CERT, el programa culminará con ejercicios prácticos tipo Red vs Blue Team y simulaciones avanzadas como Core NetWars, diseñadas para poner a prueba las capacidades adquiridas en entornos realistas.

Los perfiles jurídicos trabajarán sobre la admisibilidad de la prueba electrónica, la protección de derechos fundamentales y las estrategias de investigación penal en el ámbito digital.

Además de la formación académica, el programa refuerza su dimensión internacional mediante espacios de networking de alto nivel, foros estratégicos y simulaciones multidisciplinares que integran perfiles técnicos, operativos y jurídicos en escenarios complejos de crisis de ciberseguridad.

Tras diez ediciones, el Cybersecurity Summer BootCamp ha formado a casi 5.000 profesionales de todo el mundo, con una participación femenina del 32%, y se ha convertido en un referente de cooperación internacional en materia de ciberseguridad.

Según el INCIBE, esta trayectoria ha contribuido al fortalecimiento de capacidades en la lucha contra el cibercrimen y a la coordinación entre fuerzas de seguridad, operadores jurídicos y responsables de políticas públicas.

El Cybersecurity Summer BootCamp se enmarca en el Memorando de Entendimiento firmado en 2015 entre la OEA y el Gobierno de España, a través del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación, para el desarrollo de iniciativas conjuntas en ámbitos estratégicos como la ciberseguridad, la resiliencia digital y el fortalecimiento de capacidades en el entorno iberoamericano.

Un equipo de investigadores ha demostrado que los posos de café usados pueden transformarse de forma eficiente en biobutanol, un biocombustible avanzado con potencial para sustituir parcialmente a los combustibles fósiles, mediante un proceso optimizado que reduce costes y refuerza la viabilidad industrial de esta alternativa energética.

El estudio, liderado por el Centro de Biocombustibles y Bioproductos del Instituto Tecnológico Agrario de Castilla y León (ITACyL) y la Universidad de León (ULE), confirma que los residuos sólidos del café, uno de los subproductos agroalimentarios más abundantes del mundo, pueden revalorizarse dentro de un modelo de economía circular, al convertirse en una fuente eficaz de energía renovable.

Según explican los autores, el trabajo optimiza por primera vez todo el proceso de producción de biobutanol a partir de posos de café, desde el tratamiento previo del residuo hasta la fermentación final, logrando altas concentraciones del biocombustible con una reducción significativa en la cantidad de nutrientes necesarios para el proceso, uno de los principales factores de coste.

Ventajas sobre el bioetanol

El biobutanol es un alcohol de cuatro carbonos que presenta ventajas frente al bioetanol, al tener mayor densidad energética, menor volatilidad y una mayor compatibilidad con las infraestructuras actuales de transporte y almacenamiento de combustibles, además de poder mezclarse con gasolina en cualquier proporción.

En la primera fase del trabajo consultado por EFE tras su publicación en la revista 'Process Safety and Environmental Protection', los investigadores optimizaron el pretratamiento químico de los posos de café mediante ácido sulfúrico diluido y posterior hidrólisis enzimática, con el objetivo de liberar la mayor cantidad posible de azúcares fermentables.

Con las condiciones óptimas, se logró recuperar más del 91% de los azúcares totales contenidos en el residuo, una cifra muy superior a la descrita en estudios previos.

Posteriormente, el hidrolizado obtenido fue sometido a un proceso de detoxificación para eliminar compuestos inhibidores que dificultan la fermentación. Este paso permitió eliminar completamente sustancias tóxicas como los furanos y reducir en más de un 80 % los compuestos fenólicos, sin una pérdida significativa de azúcares.

El siguiente avance clave fue la selección de la bacteria más eficiente para transformar esos azúcares en biobutanol. Tras evaluar ocho cepas del género Clostridium, el equipo identificó a Clostridium saccharoperbutylacetonicum como la más eficaz, tanto en producción de butanol como en consumo de azúcares, superando a otras cepas comúnmente utilizadas.

Desarrollo de la fermentación

Uno de los principales logros del estudio es el desarrollo de un medio de fermentación con nutrientes mínimos. Mediante un diseño estadístico, los investigadores demostraron que muchos de los compuestos habitualmente añadidos no eran necesarios, lo que permitió reducir la fermentación a solo tres suplementos esenciales. Esta simplificación se tradujo en una reducción de los costes de hasta casi el 50 % respecto a formulaciones convencionales.

Finalmente, la optimización de las condiciones de fermentación permitió alcanzar concentraciones de hasta 7,9 gramos por litro de biobutanol y casi 12 gramos por litro de la mezcla total de disolventes, con rendimientos superiores a los reportados anteriormente para residuos de café.

Los autores subrayan que estos resultados refuerzan el potencial de los posos de café como materia prima para la producción de biocombustibles avanzados y muestran que, mediante una adecuada selección de microorganismos y condiciones de proceso, es posible mejorar tanto la eficiencia como la rentabilidad.

El estudio contribuye así a dar una segunda vida a un residuo que actualmente se gestiona en gran medida como desecho, al tiempo que impulsa soluciones energéticas más sostenibles alineadas con los objetivos de descarbonización y economía circular de la Unión Europea. 

El uso de propóleo de origen español como conservante natural mejora la seguridad microbiológica del chorizo y favorece una microbiota más equilibrada durante su curación, sin alterar sus propiedades físico-químicas ni sensoriales.

Así lo concluye un estudio realizado con chorizo de León, liderado por investigadores del Instituto de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (ICTAL) de la Universidad de León (ULE), que acaba de ser publicado en la revista científica Food Bioscience.

El trabajo demuestra que un extracto etanólico de propóleo, caracterizado químicamente y añadido durante el proceso de elaboración tradicional del chorizo, actúa como un eficaz bioconservante natural, acelerando la reducción de bacterias potencialmente peligrosas y promoviendo el crecimiento de bacterias beneficiosas, especialmente las bacterias ácido-lácticas implicadas en la fermentación.

El estudio se desarrolló durante los 30 días de curación del chorizo de León, un embutido curado sin tratamiento térmico, elaborado sin cultivos iniciadores ni ahumado, siguiendo las condiciones artesanales reales de producción.

En ese contexto, el equipo evaluó el impacto del propóleo sobre parámetros clave como el pH, la actividad de agua, la evolución de distintas poblaciones microbianas y la estructura global del ecosistema bacteriano mediante análisis metataxonómicos.

No altera la calidad del chorizo

Los resultados muestran que la incorporación de propóleo no altera el proceso tecnológico del chorizo. El pH descendió de forma similar al del producto control durante la primera semana de fermentación y la actividad de agua disminuyó progresivamente hasta valores seguros al final de la maduración, cumpliendo en todos los casos con los criterios reglamentarios del Chorizo de León. Tampoco se detectaron defectos de aspecto, color u olor.

Donde sí se observaron diferencias claras fue en el comportamiento microbiológico. Las muestras con propóleo registraron una reducción más rápida de Enterobacteriaceae –indicadores habituales de higiene y seguridad– hasta niveles indetectables al final del proceso, y una disminución muy superior de Clostridium sporogenes, una bacteria formadora de esporas relacionada con riesgos en productos cárnicos.

En los lotes tratados con propóleo, esta bacteria se eliminó completamente, con reducciones superiores a 3,5 unidades logarítmicas, frente a descensos mucho menores en los lotes sin propóleo.

En el caso de Listeria monocytogenes, el estudio detectó un efecto moderador: aunque los niveles finales fueron similares, el crecimiento fue menor durante fases clave de la curación en presencia del extracto natural, lo que refuerza su papel como barrera adicional dentro del sistema tradicional de conservación.

Además de su efecto antimicrobiano, el propóleo tuvo un impacto significativo sobre la ecología microbiana del chorizo. Los análisis de ADN realizados mediante secuenciación masiva del gen 16S rRNA revelaron una mayor biodiversidad y una distribución más equilibrada de las bacterias en los lotes con propóleo, especialmente en las fases finales de maduración.

En concreto, el extracto favoreció el predominio de géneros beneficiosos como Latilactobacillus, Leuconostoc y Weissella, esenciales para una fermentación estable y segura, al tiempo que redujo la presencia relativa de bacterias asociadas al deterioro o al riesgo higiénico, como Pseudomonas y Psychrobacter. Este equilibrio se traduce en un ecosistema microbiano más estable y resiliente.

El propóleo como antimicrobiano

Según las autoras, el propóleo no actúa solo como un antimicrobiano directo, sino como un modulador ecológico del proceso de curación, capaz de guiar la sucesión microbiana hacia un perfil más seguro y tecnológicamente deseable sin interferir en la identidad del producto.

El estudio pone en valor el propóleo español, rico en polifenoles y flavonoides, como una alternativa natural y sostenible a conservantes sintéticos como nitritos y nitratos, en línea con la creciente demanda de productos 'clean label'. Además, refuerza la conexión entre el conocimiento científico, la producción alimentaria tradicional y la sostenibilidad, al valorizar un recurso apícola ligado al territorio.

Las investigadoras subrayan que serán necesarios nuevos estudios para evaluar otras dosis, distintos orígenes de propóleo y su aplicación a escala industrial, pero consideran que los resultados abren una vía prometedora para reforzar la seguridad de embutidos tradicionales sin renunciar a su autenticidad.

Referencia: Eugenia Rendueles, Elba Mauriz, Javier Sanz-Gómez, Coral Barcenilla y Camino García-Fernández — 'Propolis modulates microbial communities and enhances safety in Chorizo de León: A metataxonomic study'. Revista Food Bioscience (abril de 2026) | DOI: 10.1016/j.fbio.2026.108492.

Prevenir los incendios identificando sus causas, conocer los medios que utilizan los profesionales de la extinción para combatirlos y saber reconocer los efectos que, una vez apagados, son visibles en suelos y ecosistemas. Estos son los ejes de los tres talleres de la campaña #plantémonos que, desde este lunes y hasta mañana martes, se desarrollan en el Campus de Ponferrada con la asistencia de más de 130 escolares de la comarca de El Bierzo.

La iniciativa de sensibilización educativa puesta en marcha en 2017 y coordinada por las investigadoras Flor Álvarez Taboada y Elena Marcos celebra su novena edición con el logro de haber llegado ya a más de 1.500 escolares de primaria, 5.000 en total si se suma a los de secundaria. Y en esta ocasión, tras los virulentos incendios del pasado verano, el interés de los centros educativos y de los propios estudiantes se ha incrementado. “Hemos tenido más demanda que nunca”, ha señalado Taboada.

El objetivo, no obstante, no varía: concienciar sobre una problemática local a través del conocimiento. “La idea es que los estudiantes conozcan por qué es importante prevenir los incendios, cómo la gestión forestal nos puede ayudar y que vean también de primera mano cuáles son los efectos de los incendios y el efecto que causan sobre el suelo”, ha explicado la investigadora.

Durante dos jornadas, estudiantes de primaria de los colegios Espíritu Santo, CEIP (Colegio de Educación Infantil y Primaria) Valentín García Yebra, CEIP Campo de los Judíos y CEIP Santa Bárbara participan en actividades prácticas impartidas por la EPRIF (Equipos de Prevención Integral de Incendios Forestales) y el Aula del Fuego, la UME (Unidad Militar de Emergencias) y docentes e investigadores de la Escuela de Ingeniería Agraria y Forestal (EIAF) del Campus de Ponferrada.

“A los niños les sorprende que no sean los pirómanos los que causan los incendios”, ha señalado el coordinador de la Brigada de Tabuyo del Monte, Roberto López, quien añadió: “Los incendios son provocados por accidentes o de forma intencionada por la gente que vive en esos entornos”.

De manera lúdica y mediante juegos, los alumnos han aprendido las diferencias entre un monte con una gestión sostenible y un monte sin gestionar, han identificado los diferentes tipos de trabajos forestales y han descubierto cómo se extingue un incendio y qué efectos deja a su paso.

El mensaje que deben trasladar los talleres, según explica Álvarez Taboada, está claro: “No todos los incendios son evitables, pero debemos hacer todo lo que esté en nuestra mano para evitarlos”.

La rectora de la Universidad de León, Nuria González, y el presidente de la mancomunidad Serfunle, Vicente Canuria, han suscrito este lunes 13 de abril un convenio de cesión de restos humanos y restos óseos con fines estrictamente académicos, docentes y de investigación científica.

El acuerdo permitirá la utilización de estos materiales en la formación de los estudiantes del grado en Medicina, que se pondrá en marcha el próximo curso académico, reforzando de forma específica la formación práctica desde el primer año, concretamente, en la asignatura de Anatomía Humana, que se impartirá a partir del segundo semestre.

El convenio dota a los estudiantes, según destacó la rectora Nuria González, de un recurso fundamental para el desarrollo de una formación hibrida, en la que se combine el aprendizaje con herramientas virtuales y tecnologías y material humano.

“Este acuerdo nos permite reforzar nuestra capacidad docente y nuestra responsabilidad como institución pública en la formación de futuros profesionales de la salud”, destacó González, que agradeció a SERFUNLE su disposición y colaboración “imprescindible para seguir avanzando en la implantación de los estudios de Medicina con los máximos estándares de calidad”.

En este sentido, González señaló que el Consejo de Gobierno ya ha dado luz verde a la firma de un convenio con el Centro de Donación Nacional de la Universidad Complutense para la cesión de cuerpos, con el objetivo de reforzar la formación de los estudiantes de Anatomía como complemento al convenio suscrito este lunes.

Restos procedentes de personas no reclamadas

Por su parte, Canuria ha señalado que el convenio suscrito tiene un profundo valor académico y social, “dado que no es posible formar a profesionales de la medicina sin materiales reales que garanticen una enseñanza de calidad. Asimismo, ha defendido que estos restos, que provienen del osario de SERFUNLEy son de personas no reclamadas, reciben un uso ”digno, respetuoso y útil“ y siempre bajo estricto cumplimiento normativo.

“El convenio nace desde el máximo respeto a la dignidad de las personas fallecidas, con un control absoluto de trazabilidad, supervisión y cumplimiento de la legalidad vigente”, ha remarcado, a la par que ha mostrado el orgullo de participar en una iniciativa que “acerca la Universidad de León a su consolidación como referente formativo en el ámbito sanitario”.

Con una vigencia de cuatro años, prorrogables por otros dos, el convenio regula la cesión gratuita y temporal derestos debidamente autorizados de SERFUNLE a la Universidad, que deberá garantizar la custodia, conservación y tratamiento de los restos bajo criterios de seguridad, normativa sanitaria y buenas prácticas académicas.

Además, establece la prohibición expresa de la cesión, préstamo o transferencia a terceros sin autorización, así como su uso exclusivo para fines docentes, de investigación científica y conservación con fines académicos.

Avances en la sala de disección de Medicina

El convenio suscrito este lunes se enmarca en la labor que está desarrollando la Universidad de León para la implantación con los máximos estándares de calidad académica de los estudios de Medicina. En este sentido, avanza en la construcción de una sala de disección en la Facultad de Ciencias de la Salud.

Con una superficie aproximada de entre 250 y 300 metros cuadrados, distribuidos entre dos plantas, setrata de un espacio que contará con zona de preparación de muestra, recepción de material y almacén, y que estará habilitada para el inicio de la asignatura de Anatomía el segundo semestre del próximo curso académico.

Conocer y vivir la Universidad desde dentro. Ese es el objetivo de las Jornadas de Puertas Abiertas de la ULE, una de las citas clave del calendario académico que, durante tres días, permitirá a cerca de 1.800 estudiantes y docentes acercarse a la realidad universitaria en primera persona.

Desde primera hora de la mañana de este lunes, el Campus de Vegazana ha comenzado a llenarse de jóvenes llegados de centros educativos de toda la provincia de León, así como de Palencia, dispuestos a descubrir, no solo la oferta formativa, sino también el ambiente, los espacios y las oportunidades que pone a su disposición la ULE.

Una jornada que se ha iniciado con una breve charla informativa en la que se ha presentado la oferta académica de la Universidad que alcanza los 41 grados y los cinco doble grados en las cinco ramas del conocimiento, y que el próximo curso se ampliará con la incorporación de los estudios en Medicina.

Una sesión en la que además han recibido información sobre el proceso de acceso y matrícula a la Universidad, así como detalles sobre las pruebas de la PAU o los programas de movilidad internacional que ofrece la ULE. Todo ello acompañado por un kit informativo adaptado a este proceso, con material útil para las pruebas de acceso y recursos digitales para consultar la oferta académica, que incluye datos clave como las ponderaciones de cada titulación o las notas de corte.

Una primera toma de contacto guiada por el vicerrector de Actividad Académica, Julio Abad, y que en la primera sesión ha contado con la participación de la rectora Nuria González, que dio la bienvenida a los estudiantes, a la par que les animó a afrontar esta etapa decisiva con confianza, destacando el carácter cercano de la institución y las oportunidades formativas y profesionales que ofrece.

En este sentido, González ha recordado el talento que se genera en las aulas de la ULE, con ejemplos claros como Pablo Álvarez y Sara García, seleccionados como astronautas de la Agencia Espacial Europea, o el biotecnólogo César de la Fuente, referente internacional en el desarrollo de medicamentos mediante inteligencia artificial.

En la piel del universitario

Posteriormente, los estudiantes han realizado visitas guiadas por las diferentes facultades y escuelas, donde han participado en talleres y actividades prácticas, han asistido a clases y han recorrido laboratorios, en una experiencia pensada para mostrar de forma directa cuál es el día a día de la Universidad.

Una jornada en la que además se ha contado con la participación de numerosas asociaciones de la ULE, como la de Cohetería, la Tuna o el Club Maker, junto a entidades como el Instituto Confucio o el Centro de Idiomas, que forman parte activa de la vida universitaria.

Las jornadas incluyen también sesiones dirigidas a madres y padres, “conscientes de que la orientación académica es una decisión compartida y acompañada”, que se celebran estos días en León y que tendrán su continuidad en el campus de Ponferrada.

Dos jornadas en León que tendrán su réplica este miércoles en Ponferrada y con las que la Universidad de León busca ofrecer una visión completa de su realidad académica, científica y cultural, facilitando que los futuros estudiantes puedan tomar una decisión informada sobre su futuro universitario.

La Universidad de León (ULE) acoge el próximo 17 de abril la XII edición de las Jornadas de Investigadoras de Castilla y León, un encuentro científico anual organizado de forma conjunta por las cuatro universidades públicas de la Comunidad que tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales.

Con más de 200 personas inscritas, estas jornadas tienen como objetivo principal visibilizar la investigación liderada por mujeres y fomentar su participación en el ámbito científico, especialmente en disciplinas STEM, en un encuentro que se consolida como un espacio de intercambio, colaboración y proyección entre personal investigador en distintas etapas de su carrera.

Tras once ediciones, las jornadas se han afianzado como una de las principales citas científicas de Castilla y León y un referente a nivel nacional en materia de igualdad y excelencia investigadora.

Como representación de las cuatro Universidades públicas de Castilla y León participarán la doctora María Lastra Cagigas y la profesora Penélope García Angulo (ULE), además de las doctoras Cristina Sáez Blázquez de la Universidad de Salamanca, Nohemí Sala Burgos (Universidad de Burgos) y Raquel Lebrero (Universidad de Valladolid).

A lo largo de la jornada se desarrollarán más de 50 investigadores júnior de las cuatro universidades, así como sesiones de póster, incluyendo una sesión especial dedicada a estudiantes de bachillerato de excelencia de Castilla y León, con el objetivo de acercar la investigación a las vocaciones científicas emergentes.

También se presenta el denominado Project Corner, un espacio dedicado a la exposición de proyectos de investigación financiados en convocatorias competitivas europeas, nacionales y regionales, así como iniciativas desarrolladas en colaboración con empresas del territorio.

El encuentro concluirá con una mesa redonda centrada en el emprendimiento femenino bajo el título “De la idea a la acción: obstáculos, ayudas y éxito”, que reunirá a investigadoras, directivas y expertas en innovación, transferencia y liderazgo.

En ella participarán Vega Villar, investigadora de la ULE y cofundadora de DentaLE Biomédica, Eva Santamarta, CEO y cofundadora de Moving Robots; Elisa Chamorro, CEO y fundadora de Mussa Marketing; Noelia Rodríguez de Celis, presidenta de ASELE y consultora especializada en liderazgo humanista y transformación organizativa; y Paula García Medrano, investigadora Senior en Arqueología Cognitiva en el CENIEH.

La organización de las jornadas cuenta con el apoyo del equipo decanal de la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales, así como del Plan TCUE y de FEGULEM, y el comité local está integrado por María Ángeles Castro Sastre, Ana Isabel Fernández Abia y Carmen Marín Vieri.

La Radio Universitaria de León pone en marcha 'Rule Jam', una jam session abierta que arrancará el lunes 13 de abril y que se celebrará cada semana, a partir de las 19 horas, durante el curso académico.

La propuesta nace de un colectivo de personas vinculadas a la música en directo que comparten una misma inquietud: generar espacios reales donde tocar, escuchar y encontrarse. Con esa idea, Rule Jam quiere convertirse en una cita habitual dentro del campus, abierta tanto a quienes suben al escenario como a quienes prefieren quedarse abajo disfrutando y aplaudiendo.

El formato es sencillo: una banda base marcará el punto de partida y, a partir de ahí, cualquier músico podrá sumarse. La participación se organiza en el momento, mediante una lista abierta, lo que permite que convivan perfiles muy distintos, desde estudiantes que empiezan hasta músicos con experiencia.

Más allá del formato, el objetivo es claro: reforzar la vida cultural universitaria a través de la música en directo, entendida como un espacio de aprendizaje compartido, respeto y experimentación. Rula Jam no busca sólo sonar, sino también generar comunidad.

La actividad, de acceso libre hasta completar aforo, está organizada por la Radio Universitaria de León (Actividades Culturales) y cuenta con el apoyo del Área de Estudiantes y de Mala Idea.

La jam está abierta a todo el mundo, aunque pone el foco especialmente en la comunidad universitaria, invitando a participar tanto a músicos como a público.