La Universidad de León (ULE) reunirá el próximo 30 de septiembre en la Escuela de Minas a expertos y profesionales de referencia en torno a uno de los grandes retos asociados al desarrollo de las energías renovables, el del almacenamiento de energía a gran escala, en el marco de INNOVAMIN’26.

Esta jornada técnica, organizada por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, el Instituto Geológico y Minero de España y las Escuelas de Ingeniería Minera de la Universidad de León y la Universidad Politécnica de Madrid, analizará los desafíos que plantea el diseño y ejecución de centrales hidroeléctricas reversibles, desde la obra subterránea y la geotecnia hasta la gestión del agua y su integración territorial y ambiental.

El encuentro tendrá como escenario el Paraninfo Gordón Ordás del Edificio El Albéitar y contará con la participación de técnicos y profesionales de empresas constructoras, mineras e ingenierías, así como de administraciones públicas y entidades vinculadas a la energía, la obra subterránea, la geotecnia y el agua.

Se trata de una iniciativa que pretende reforzar el papel de la Escuela de Minas de la ULE como espacio de conocimiento y especialización en ámbitos estratégicos vinculados a la ingeniería, la energía y las infraestructuras, favoreciendo el intercambio de experiencias entre el ámbito académico y el sector profesional.

Durante la jornada se abordarán algunos de los principales retos asociados al desarrollo de las centrales hidroeléctricas reversibles, una de las tecnologías más maduras para el almacenamiento de energía a gran escala y una pieza estratégica para acompañar el crecimiento de las energías renovables y garantizar la estabilidad del sistema eléctrico.

Su desarrollo plantea importantes desafíos técnicos, constructivos y ambientales, relacionados con las excavaciones subterráneas, la obra civil, la geotecnia, la gestión del agua y la integración territorial y ambiental.

En este sentido, INNOVAMIN’26 pondrá el foco en cuestiones como el diseño de cavernas y la excavación de pozos y túneles, el control de vibraciones, los riesgos geológicos o el bombeo hidráulico, junto con aspectos relacionados con la tramitación administrativa y la financiación de proyectos de I+D+i.

El programa incluirá además la presentación de experiencias concretas de construcción y operación, como la ejecución de San Esteban II, así como soluciones innovadoras aplicadas a la excavación mecanizada de túneles y pozos y a este tipo de infraestructuras.

Uno de los momentos centrales de la jornada será la presentación de la Guía de Diseño y Ejecución de Centrales Hidroeléctricas Reversibles una publicación de más de 300 páginas dirigida a profesionales, empresas y entidades vinculadas al sector energético y de las infraestructuras que reúne conocimiento y criterios técnicos sobre una tipología de infraestructura que requiere la participación coordinada de diferentes ámbitos de especialización.

La presentación correrá a cargo de Carlos López Jimeno, catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid, dentro de un programa que contará con la participación de expertos del IGME, empresas constructoras, ingenierías y compañías especializadas en obra subterránea y energía.

La jornada comenzará a las 9.00 horas y contará con la inauguración de la rectora de la ULE, Nuria González y la consejera de Medio Ambiente de Castilla y León, María González Corral.

La Junta de Castilla y León ha negado este jueves que exista una infrafinanciación de la Universidad de León y ha defendido que las aportaciones económicas a la ULE han aumentado en los últimos años, en pleno conflicto por el 'Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional 2026-2030' aprobado por el Rectorado y que ha provocado el rechazo de los sindicatos por las medidas de ajuste que suponen.

El portavoz del Gobierno autonómico, Carlos Fernández Carriedo, ha respondido a las preguntas de ILEÓN durante la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno sobre la situación económica que atraviesa la institución leonesa y las protestas anunciadas por UGT, CCOO y CSIF contra algunas de las medidas incluidas en el plan. Carriedo ha defendido que “de ningún modo ha habido reducción” de la financiación autonómica a la ULE y ha asegurado que los fondos destinados a la universidad han aumentado un 28,6% desde 2019, año de llegada de Alfonso Fernández Mañueco a la Presidencia de la Junta.

La respuesta llega después de que la Universidad de León haya situado precisamente la reclamación de una mayor financiación autonómica como “eje central” de su plan de ajuste. La institución académica aprobó en julio una hoja de ruta hasta 2030 para corregir su desequilibrio económico, después de cerrar 2025 con un déficit de 18,82 millones de euros y advertir de que sus gastos ordinarios superan en unos 12 millones anuales a sus ingresos.

El Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional contempla medidas de contención del gasto, especialmente en personal, además de la revisión de la oferta académica para estudiar la viabilidad de titulaciones con baja demanda. El documento abrió un conflicto con los sindicatos, que han anunciado movilizaciones desde el inicio del curso al considerar que el ajuste descarga sobre la plantilla parte del problema económico de la Universidad.

Ante esa situación, Carriedo ha insistido en que la Junta respeta “la negociación colectiva y la autonomía universitaria” y ha señalado que corresponde a la propia Universidad gestionar las relaciones laborales con sus trabajadores. “Nosotros nos encargamos de la financiación”, ha resumido el portavoz autonómico, que ha defendido que el Ejecutivo autonómico trabaja para “incrementar los fondos disponibles” para las universidades.

El conflicto se produce además en un contexto marcado por la ausencia de presupuestos autonómicos para este ejercicio. Castilla y León funciona este 2026 con las cuentas prorrogadas, una circunstancia que condiciona la planificación de nuevas partidas y que coincide con la petición de la ULE de disponer de mayores recursos para garantizar su equilibrio financiero.

Carriedo ha asegurado que el Ejecutivo autonómico es consciente de “las necesidades” del sistema universitario y ha apuntado que la Comunidad afronta un escenario de crecimiento de alumnado, con una mayor capacidad de atracción de estudiantes procedentes de fuera de Castilla y León y con medidas como la gratuidad de las tasas universitarias para los alumnos de primer curso.

En ese sentido, la “idea” de la Junta es continuar incrementando los fondos para el sistema público universitario. “Vamos en la dirección de más recursos y más fondos”, pero, añadió, “no siempre se puede disponer de los fondos que a cada Consejería le gustaría porque hay que distribuir recursos escasos entre necesidades que siempre son mucho mayores”.

El Campus de Ponferrada de la Universidad de León (ULE) ha iniciado el curso académico con más de un millar de estudiantes y 265 nuevas matrículas, una cifra todavía provisional que supone un incremento del 6% respecto al mismo momento del pasado año.

La rectora de la Universidad de León, Nuria González, ha visitado este jueves el campus ponferradino junto a la vicerrectora del Campus, Pilar Marqués, con motivo del inicio de un curso especialmente significativo al cumplirse 30 años de la creación del Campus de Ponferrada.

Las titulaciones vinculadas a Ciencias de la Salud tienen todas sus plazas cubiertas, mientras que todavía quedan vacantes en las ingenierías Forestal, Agroalimentaria, Geotecnologías y Topografía.

González ha destacado la situación del Grado en Geotecnologías y Topografía, una titulación que la Universidad ha tratado de adaptar a las necesidades del mercado laboral y cuya promoción pretende reforzar.

“Vamos a intensificar esfuerzos en promocionarlo, porque creemos que ofrece oportunidades importantes”, ha señalado la rectora, si bien esta titulación cuenta únicamente con tres alumnos matriculados.

El perfil de los nuevos estudiantes muestra además el peso creciente de la Formación Profesional como vía de acceso a la universidad.

El 80% de los estudiantes del Campus procede de fuera del Bierzo y el 70% de fuera de la provincia de León, un dato que pone de manifiesto su capacidad para atraer estudiantes de otros territorios.

Se trata de una realidad que también se ve en LaTebaida Colegio Mayor, que este curso cuenta ya con 69 colegiales, de los que 57 son nuevas incorporaciones y 12 renovaciones, con estudiantes procedentes de distintos puntos de España, incluidas comunidades más alejadas como Andalucía, Canarias y Baleares

Para Pilar Marqués, esta procedencia cada vez más diversa demuestra que “los campus pequeños están buscados y que cada vez nos miran más”. “Cada vez tengamos una mirada más lejana, nos beneficia mucho como territorio”, añadió.

El inicio del curso coincide con el 30.º aniversario del Campus de Ponferrada, una efeméride que la Universidad aprovechará para repasar su evolución y proyectar nuevos objetivos.

González ha defendido que el campus ha alcanzado “una posición relevante a nivel nacional” y lo definió como un espacio “dinámico, lleno de vida”, con una comunidad universitaria cada vez más consolidada.

En cuanto a la posibilidad de que el Grado en Medicina incorpore en Ponferrada la formación correspondiente al cuarto curso con un grupo de 20 estudiantes, González ha asegurado que la Universidad mantiene su apuesta, aunque ha reconocido que la Agencia de Calidad no ha respaldado por ahora la propuesta.

Sobre la implantación de nuevas titulaciones, González ha explicado que ha llegado el momento de iniciar conversaciones con el conjunto de la comunidad universitaria. “Tenemos cosas en mente pero no las vamos a revelar”, ha apuntado.

Un investigador de la Universidad de León (ULE) ha participado en un estudio que avanza en el conocimiento del síndrome de fallo de desarrollo peridestete (PFTS, por sus siglas en inglés), una enfermedad que afecta a lechones recién destetados y que puede provocar elevadas tasas de mortalidad en las explotaciones porcinas.

El trabajo, que acaba de ser publicado en la revista 'Porcine Health Management', cuenta con la participación de Héctor Puente, del Departamento de Sanidad Animal de la ULE, junto a investigadores de las universidades de Córdoba y Murcia.

El PFTS fue descrito por primera vez en 2008 y desde entonces se ha detectado en diferentes países, entre ellos España. La enfermedad suele manifestarse durante las dos o tres semanas posteriores al destete, una etapa especialmente delicada para los animales. Los lechones afectados dejan de crecer con normalidad, pierden peso de forma progresiva, presentan debilidad y, en muchos casos, terminan muriendo.

Según los autores, que han contado con financiación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, este síndrome puede llegar a afectar hasta al 15% de los animales en determinadas explotaciones, lo que lo convierte en un problema relevante para el sector porcino debido a las pérdidas económicas que genera y a su impacto sobre la productividad de las granjas.

Aunque se conoce desde hace años, las causas de la enfermedad siguen sin aclararse completamente. Hasta ahora, los veterinarios habían observado de forma repetida una marcada atrofia del timo, un órgano esencial para el desarrollo del sistema inmunitario, pero se desconocía qué papel desempeñaba en la aparición del síndrome.

Sistema inmunitario

Para profundizar en esta cuestión, los investigadores estudiaron lechones sanos y animales afectados procedentes de seis explotaciones de porcino intensivo e ibérico.

Los análisis confirmaron que los ejemplares enfermos presentaban distintos grados de deterioro del timo, así como una reducción significativa de la producción de timulina, una hormona relacionada con la maduración de determinadas células de defensa del organismo.

Además, el equipo comprobó que el deterioro de este órgano iba acompañado de una disminución de varias poblaciones de glóbulos blancos, especialmente los linfocitos, lo que refuerza la hipótesis de que los animales afectados sufren una alteración importante de sus defensas en una etapa crítica de su desarrollo.

Los autores sostienen que la reducción de la producción de timulina está estrechamente vinculada al síndrome y podría explicar parte de sus efectos, tanto sobre el crecimiento de los lechones como sobre algunos de los signos clínicos observados.

Uno de los hallazgos más prometedores es que la concentración de timulina en sangre podría utilizarse como biomarcador para detectar tempranamente la enfermedad. Actualmente, el diagnóstico suele realizarse cuando los síntomas ya son evidentes o tras la muerte de los animales mediante estudios anatomopatológicos.

Las conclusiones respaldan la idea de que el PFTS no responde a un único agente infeccioso, sino a una compleja alteración fisiológica relacionada con el funcionamiento del sistema inmunitario.

Los autores confían en que estos avances contribuyan a mejorar la salud animal y a reducir las pérdidas en un sector de gran importancia económica para Castilla y León, una de las principales comunidades productoras de porcino de España.

La Universidad de León ha estrenado este miércoles, 9 de septiembre, el curso académico 2026-2027 con la llegada a las aulas de los estudiantes de grado y una jornada especialmente dedicada a quienes comienzan este año su etapa universitaria. El Campus de Vegazana ha recibido al alumnado de nuevo ingreso con una programación que ha combinado durante unas horas las clases por una paella, música, zumba y diferentes torneos deportivos. El calendario académico de la institución fija precisamente este 9 de septiembre como comienzo de la actividad lectiva del primer semestre de los grados.

La Jornada de Bienvenida ha concentrado sus actividades durante la tarde en Vegazana. A las 14.00 horas estaba prevista una paellada, acompañada de fruta como postre, frente a la cafetería central y a un precio simbólico de un euro. La música ha corrido a cargo de DJ Cresswell, mientras que el programa ha continuado a las 16.00 horas con una sesión de zumba y, desde las 17.00 horas, con torneos deportivos.

El inicio de las clases abre un primer semestre que se prolongará, con carácter general, hasta el 22 de diciembre para las titulaciones de grado. Los estudiantes de máster tendrán que esperar algo más: su periodo lectivo comenzará el 21 de septiembre. La inaguración oficial del curso académico tendrá lugar el 22 de septiembre.

Un curso histórico con los primeros estudiantes de Medicina

Pero el curso que ahora comienza tiene un componente especialmente simbólico para la Universidad de León. La ULE estrena el grado en Medicina y recibe a la primera promoción de futuras médicas formada en sus propias aulas, después de años de reivindicaciones y de trabajo para implantar una de las titulaciones más esperadas de la institución académica.

Los primeros estudiantes de Medicina tuvieron ya este martes su propia jornada de bienvenida en la Facultad de Ciencias de la Salud. Allí conocieron el plan de estudios, la organización de la titulación y las instalaciones en las que estudiarán durante sus primeros cursos, acompañados por la decana en funciones, Nélida Fernández, y el coordinador del grado, José Luis Mauriz.

La primera promoción está prácticamente completa. A fecha de 7 de septiembre habían formalizado su matrícula 79 estudiantes, aunque la cifra todavía puede variar porque continúa abierto el proceso de admisión. La Universidad trabaja sobre las 80 plazas previstas para el nuevo grado y un margen adicional del 10%.

El profesorado ha comenzado también a formarse en Complete Anatomy, una plataforma de anatomía en tres dimensiones que permitirá trabajar con modelos interactivos y que estará disponible tanto para Medicina como para otras titulaciones.

Con esa primera promoción como principal novedad académica, Vegazana recupera desde este miércoles su actividad habitual.

La primera promoción del grado de Medicina de la Universidad de León (ULE), integrada ya por 79 estudiantes matriculados, estrenará este curso una de las herramientas tecnológicas más avanzadas para la enseñanza de la anatomía, una plataforma digital tridimensional que permitirá explorar virtualmente el cuerpo humano capa por capa.

La universidad leonesa ha incorporado el sistema 'Complete Anatomy', un recurso docente utilizado por facultades de Medicina de todo el mundo que ofrece modelos anatómicos interactivos en tres dimensiones y recreaciones detalladas de órganos, músculos, huesos y sistemas corporales. La herramienta formará parte de la formación de los primeros alumnos de Medicina de la historia de la ULE, que han participado este martes en la jornada de acogida organizada por la Facultad de Ciencias de la Salud. La implantación de este sistema tecnológico acompaña a la creación de nuevas infraestructuras para la titulación.

Entre ellas destaca una sala de disección que entrará en funcionamiento durante el segundo semestre y que estará equipada con cámaras de conservación y congelación, estación de autopsia, mesas de trabajo para el alumnado y una mesa virtual de disección.

Según ha explicado la ULE, en la presentación y el primer contacto de las futuras médicas y médicos formados en León, el nuevo equipamiento permitirá combinar la enseñanza tradicional de la anatomía con recursos digitales avanzados que facilitan la visualización del cuerpo humano desde diferentes perspectivas y niveles de profundidad.

El profesorado ya ha comenzado además su formación específica para integrar esta tecnología en las asignaturas del grado, con el objetivo de potenciar el aprendizaje práctico desde los primeros cursos.

La puesta en marcha de Medicina supone uno de los hitos académicos más relevantes de la historia reciente de la institución leonesa. La titulación ha arrancado con 79 alumnos matriculados de las 80 plazas inicialmente ofertadas, aunque el proceso de admisión continúa abierto. Durante los tres primeros cursos la docencia se desarrollará en la Facultad de Ciencias de la Salud, mientras avanza el proyecto de la futura Facultad de Medicina.

La rectora de la ULE, Nuria González, ha destacado en varias ocasiones la apuesta de la institución por dotar a la nueva carrera de recursos tecnológicos y equipamientos especializados que permitan ofrecer una formación médica adaptada a las nuevas necesidades docentes y asistenciales.

Con la llegada de esta primera promoción, la Universidad de León inicia una nueva etapa en la que aspira a formar a sus propios médicos combinando prácticas presenciales, innovación tecnológica y colaboración con el ámbito sanitario.

La Universidad de León se prepara para comenzar un curso que sin duda se puede calificar de histórico con el estreno del ansiado Grado de Medicina, que acogerá a los primeros alumnos que cursarán el primer año de esta titulación. La cifra, provisional por ahora, de matrículas en Medicina es de 79 personas a 7 de septiembre; sin embargo, la ULE ya ha anunciado que la cifra puede aumentar hasta un máximo de 88 nuevos estudiantes.

Aunque el curso académico arranca mañana, miércoles, la apertura oficial será el 22 de septiembre. El vicerrector de Actividad Académica de la Universidad de León, Julio Abad, ha concretado que el próximo día 10 de septiembre la ULE publicará un nuevo listado de admitidos que ampliará la cifra de 79 nuevos estudiantes que se han matriculado en el Grado de Medicina.

Al respecto, la comparación con la Universidad de Burgos es inevitable, ya que también cuenta por primera vez con Medicina en su oferta Educativa. Durante el 7 de septiembre, la UBU informó de que se habían admitido a 159 personas en esta nueva titulación, a pesar de haber presentado una memoria en la que las plazas se reducían a 72 nuevos estudiantes. “Las plazas que nosotros tenemos previstas en la memoria son 80. La Agencia de Calidad nos permite un 10% más de holgura, 88, y ese es nuestro objetivo”, ha explicado la rectora de la ULE. “Hacer cualquier otra cosa es desviarse de los previstos y de la normativa”.

Por ahora, la lista de espera es de 1.800 personas para acceder al Grado de Medicina de la ULE, por lo que es probable que la cifra final se amplíe de 80 a 88 plazas en primer año. De hecho, durante el verano esta era la cifra de matrículas; sin embargo, varios alumnos acabaron por optar por otra universidad.

De los 79 matriculados en el Grado de Medicina de la Universidad de León, 41 de ellos (el 75%) realizaron la Prueba de Acceso a la Universidad en la provincia de León, mientras que otra veintena más lo hizo en Asturias: “Probablemente, uno de los criterios que valoremos cuando decidamos de cuántas personas será el listado para publicar el día 10 de septiembre sea dónde se han hecho las Pruebas”.

Así, la Facultad de Ciencias de la Salud del campus de Vegazana, en la capital leonesa, se encuentra todavía adaptando a esta nueva titulación. Si bien en el futuro (para el curso 2029/2030) se creará un edificio propio para Medicina, por ahora los nuevos estudiantes compartirán espacios con otros grados de la Facultad de Ciencias de la Salud. Allí se ubicará una Sala de Disección temporal, que aún está en obras, y que debería estar lista para el segundo semestre de este curso.

En cuanto al profesorado, la rectora de la Universidad de León, Nuria González, ha explicado que el equipo docente ya está “preparado para asumir este gran reto”. A pesar de que el curso académico arranca en el Campus de Vegazana mañana, 9 de septiembre, el profesorado de Medicina ha recibido esta mañana una jornada de formación para aprender a hacer uso de una nueva plataforma de anatomía en 3D que se usará no solo para el Grado de Medicina, sino para otros de la Facultad de Ciencias de la Salud. La mesa virtual de disección se ubicará en la futura Sala de Disección.

Grados en la cuerda floja y protestas laborales

Por otro lado, la Universidad de León llevará a cabo este año su Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional, con el objetivo de reequilibrar el presupuesto de la institución académica tras cerrar el ejercicio de 2025 con un déficit de 18,82 millones de euros.

Una de las actuaciones previstas es la revisión de algunas titulaciones con una demanda muy baja. En el caso de los grados, con menos de 20 personas en primera matrícula, que se reduce hasta los cinco en caso de los másteres.

Este año, la Universidad de León ya cuenta con varios grados que se encuentran en este límite. Un ejemplo de ello es el Grado de Geotecnología y Topografía, que se imparte en el Campus de El Bierzo y que este año (a fecha de 7 de septiembre) solo cuenta con 3 alumnos de primer año de las 20 plazas que se ofertan. También el Doble Grado de Ingeniería Minera y Energía se encuentra en este grupo (con cinco matriculados) junto con el Grado de Geografía y Ordenación del Territorio e Historia del Arte (ambos con 11 matrículas).

Sin embargo, la rectora ha descartado eliminar ninguna titulación sin reemplazarla por otra nueva: “Primero hay que esperar a los datos definitivos y después hacer esa revisión. Vamos a tomar medidas, pero de momento es pronto. Siempre hay que pensar en promocionar grados o ampliar la oferta formativa con grados que sustituyan a otros menos demandados”.

Otro de los puntos clave del Plan de Ajuste de la ULE es la suspensión temporal de determinados tramos de la carrera profesional del Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS), que ya ha anunciado que llevará a cabo movilizaciones y protestas desde el 14 de septiembre.

“Estamos en negociaciones. Parte de las reivindicaciones del PTGAS vienen por el impago del complemento de la carrera horizontal. No lo estamos abonando en 2026 por esa falta de financiación. Estamos en conversaciones avanzadas con la Junta de Castilla y León para que nos aporte esta financiación porque si no, no podemos. Y confío que en este mes se pueda resolver este tema”, ha informado la rectora Nuria González.

Con todo ello, la Universidad de León da la bienvenida a un nuevo curso con un total de 2.533 matrículas de nuevo ingreso, lo que representa una ocupación del 97,42% de las 2.600 plazas de grado que oferta. Unas cifras que representan un incremento del 6,6% respecto a las mismas fechas del curso anterior, cuando se contabilizaron un total de 2.377 nuevas matrículas

Noelia Herreras Gutiérrez, estudiante del Grado en Historia del Arte de la Universidad de León (ULE), ha desarrollado este verano en su localidad natal el proyecto titulado ‘Otero de Curueño: Patrimonio y Memoria’, una iniciativa que ha sido posible gracias a las becas RALBAR, impulsadas por la institución académica y la Fundación Banco Sabadell, con el objetivo de preservar el legado cultural e histórico de este municipio.

“Desarrollar la Beca Ralbar en mi propio pueblo ha sido una vivencia profundamente gratificante”, destaca la joven investigadora. “El propósito principal era preservar la historia y la memoria de la localidad, uniendo a distintas generaciones en un mismo espacio, lo cual supuso nuestro mayor reto. A pesar de tratarse de un núcleo de población tan pequeño, la respuesta de los vecinos fue inmejorable y fundamental para sacar adelante el proyecto”.

Un camino trazado para el futuro del medio rural

El núcleo de la propuesta estival se ha centrado en investigar diversas etapas históricas para devolver a Otero de Curueño su rico legado. Entre las actividades realizadas, destaca el rescate de la mitología y las leyendas de la comarca, la organización de tardes dedicadas a los juegos tradicionales y, muy especialmente, la recuperación de la tradición de los ‘filandones’, escuchando activamente los relatos de las personas mayores.

A destacar la realización de un taller de heráldica en el que los más pequeños dibujaron su escudo, en tanto que a los mayores se les enseñó a interpretar los que existen en el pueblo, o una jornada dedicada a la tradición y significado de la figura del ‘concejo’ y de las ‘Juntas Vecinales’. En otra ocasión se realizó una visita guiada a la ermita del pueblo, y también una actividad denominada ‘A jugar como antes’, en la que los adultos explicaron a los niños cómo eran los juegos en su infancia.

La estudiante de la ULE valora el programa como un acierto absoluto para la juventud y el entorno rural. “Nos permite a los jóvenes regresar a nuestras raíces, nos da la oportunidad de devolver a nuestra tierra todo lo que nos ha aportado y demuestra que el medio rural sigue muy vivo y merece ser protegido”, afirma Noelia Herreras, satisfecha por haber marcado un camino muy claro para el futuro cultural de la zona.

En el apartado de agradecimientos, muestra su gratitud hacia la ULE y la Fundación Banco Sabadell por su apuesta decidida por los pueblos leoneses. Asimismo, hace una mención muy especial a José Luis Álvarez-Acevedo, alcalde pedáneo de la localidad, y de forma unánime a todos los vecinos de Otero de Curueño “por abrirme las puertas de sus casas, compartir sus recuerdos y volcarse con tanta ilusión en cada propuesta”.

Programa consolidado que enriquece el medio rural

El ‘Programa RALBAR’ facilita que los estudiantes de la ULE realicen prácticas extracurriculares durante los meses de verano en áreas rurales de la provincia. El objetivo central es la ejecución de proyectos de dinamización territorial que activen estos entornos a nivel social, económico o cultural, siempre en alianza estrecha con el tejido institucional y empresarial local.

Esta sexta edición, convocada por el Vicerrectorado de Inclusión, Igualdad y Proyección Social en colaboración permanente con la Fundación Banco Sabadell, confirma la solidez de la iniciativa. Desde su nacimiento en el año 2021, RALBAR acumula ya 74 experiencias de aprendizaje transformadoras en la provincia. Para este verano de 2026, el programa recibió un total de 21 solicitudes, seleccionando finalmente 13 proyectos becados para su desarrollo directo en el territorio.

Hay nombres que todavía sobreviven en la memoria de los mayores, aunque ya apenas aparezcan en los mapas. Nombres de tierras, caminos, fuentes o parajes que durante generaciones sirvieron para orientarse y contar la vida cotidiana de un pueblo.

También hay fotografías guardadas en casas particulares, álbumes familiares que conservan una parte de la historia que no aparece en ningún archivo oficial. Durante este verano, Celadilla del Páramo ha empezado a reunir una parte de todo ese patrimonio disperso.

El resultado supera ya los 200 topónimos locales recuperados y más de 500 fotografías, históricas y actuales, recopiladas gracias al trabajo desarrollado durante los últimos dos meses por Laura Pérez Domínguez, estudiante del Grado en Educación Primaria de la Universidad de León. Su proyecto, denominado 'Territorios que recuerdan', ha convertido a este pequeño pueblo del municipio de Villadangos del Páramo en un espacio de encuentro entre generaciones y de recuperación de la memoria colectiva.

La iniciativa se ha desarrollado dentro de las becas Ralbar impulsadas por la Universidad de León y la Fundación Banco Sabadell, pero ha ido bastante más allá de un trabajo académico convencional. La propuesta partía de una idea: utilizar la propia vida comunitaria, los recuerdos y la experiencia de los vecinos como una herramienta para trabajar la estimulación cognitiva y el contacto entre niños y mayores.

Para ello se organizaron filandones temáticos, actividades infantiles, encuentros entre vecinos y la recuperación de juegos tradicionales. En torno a esas actividades fueron apareciendo recuerdos, historias y experiencias personales, pero también fotografías antiguas y los nombres con los que tradicionalmente se han conocido diferentes rincones del pueblo.

El trabajo ha permitido así reunir un fondo documental que supera los 200 topónimos y las 500 imágenes. Detrás de esas cifras hay mucho más que un inventario. Están los nombres tradicionales de parajes que pueden desaparecer cuando dejan de utilizarse y una colección de imágenes que documenta cómo era la vida cotidiana en Celadilla y, en buena medida, en el Páramo leonés.

El proyecto terminó plasmándose en una exposición que reunió parte de la investigación y de las fotografías recogidas durante el verano. Una manera de devolver al propio pueblo el resultado de un trabajo construido, precisamente, con la participación de sus vecinos.

Para Laura Pérez Domínguez, la experiencia ha servido también para comprobar hasta qué punto la formación universitaria puede salir del aula y trasladarse directamente a la vida social. “Al principio cuesta un poco hacerse paso o te encuentras con gente más precavida, pero con el tiempo te das cuenta de que los vecinos tienen ganas de involucrarse. El entorno rural es la verdadera base de nuestra identidad”, explica.

La estudiante reconoce que los dos meses de trabajo han exigido una adaptación constante a lo que iba ocurriendo sobre el terreno. “Mi experiencia con la beca Ralbar ha sido un reto exigente pero muy valioso. Han sido dos meses de constantes cambios y adaptaciones sobre el terreno”, señala.

Su formación como futura maestra también marcó el planteamiento del proyecto. La neurociencia y la estimulación cognitiva estuvieron presentes como base de las actividades, pero el objetivo práctico era utilizar los recuerdos, las historias y el aprendizaje vinculado al propio entorno para generar beneficios tanto en los niños como en las personas mayores.

La implicación vecinal terminó siendo una de las claves de la iniciativa. Laura Pérez Domínguez agradece al Ayuntamiento de Villadangos del Páramo la oportunidad de desarrollar el proyecto, pero destaca especialmente la participación de los habitantes de Celadilla. “Doy las gracias sobre todo a la gente de Celadilla, que han participado en las actividades y han compartido sus historias con gran generosidad; sin su apoyo y su conocimiento, esto no habría salido adelante”, afirma.

Ahora queda un fondo documental que reúne nombres, imágenes y recuerdos que hasta hace poco estaban repartidos entre la memoria de los vecinos y los álbumes familiares. Y también nuevas ideas surgidas durante el propio desarrollo del proyecto.

La estudiante defiende que este tipo de iniciativas necesitan continuidad y reclama una atención al mundo rural que no se limite a los periodos vacacionales. “Vivimos en una sociedad que solo parece acordarse del pueblo en vacaciones, pero el entorno rural existe los doce meses del año”, advierte.

En Celadilla del Páramo, al menos durante este verano, recordar ha servido también para dejar constancia. Para poner nombre de nuevo a lugares que podían ir perdiéndolo, rescatar imágenes que permanecían guardadas y hacer que distintas generaciones compartieran un mismo espacio. Un pequeño archivo colectivo construido desde el pueblo para conservar una parte de lo que el pueblo recuerda.

En pleno pico de tensión al alza de precios del alquiler en la ciudad de León, con tanta escasez de oferta como cifras elevadas nunca vistas en la capital de la provincia, llegará antes de fin de año plenamente a la oferta el respiro que supondrán 100 pisos de nueva construcción, reducidos y completamente equipados, en uno de los barrios más activos: La Palomera.

Serán un centenar de viviendas que abrirán sus puertas en idéntica fecha, una promoción pública de la Junta de Castilla y León con fondos estatales provenientes de Europa, en terrenos regalados por el Ayuntamiento leonés. Y llegan con una condición primordial: que en principio son exclusivamente ofertadas, a precios contenidos por debajo de 500 euros, para jóvenes de menos de 36 años de edad. Ojo, solo jóvenes que puedan acreditar un contrato en vigor.

El doble edificio se sitúa repartido entre las calles Santa María Josefa y Posadera Aldonza, justo enfrente del Centro de Salud de La Palomera y espalda con espalda a lo que será la nueva sede del Conservatorio Profesional de Música de León. La Universidad está a un tiro de piedra, pero todo aquel que busque piso de estudiante compartir, que se vaya olvidando.

La inversión de algo más de 13 millones de euros está apurando sus últimos remates, según aseguran fuentes de la Vicepresidencia Segunda de la Junta de Castilla y León, que ha 'heredado' las competencias en Vivienda. En concreto, afirman que puede ser cuestión de semanas, en todo caso antes de final de año contando además con que tras las últimas obras “deberán completarse los trámites técnicos y administrativos necesarios para la recepción y puesta en servicio” de los pisos.

Plazo abierto y adjudicación antes de fin de año

Con este calendario -que acumula algunos meses de retraso sobre lo previsto y prometido por la Junta- también se anuncia como inminente la apertura del procedimiento de adjudicación de los pisos. “La previsión es iniciarlo durante el mes de septiembre, con el objetivo de finalizarlo a lo largo del cuarto trimestre de 2026” y que los jóvenes que hayan resultado elegidos puedan, si quieren, tomar las uvas en su nueva casa de alquiler.

La promoción, más allá de la polémica de su proyecto y aspecto final, que cambió de manos de un premiado arquitecto a las de un exconcejal del PP en el Ayuntamiento de León, se distribuye finalmente repartida entre dos edificios 'en uve' de seis plantas cada una, es decir, planta baja más cinco alturas, y habrá ascensor. Todas las viviendas tendrán una superficie útil de 60 metros cuadrados exactos e idéntica distribución.

Lo que ofrecen: incluso electrodomésticos

Cada piso ofrece un salón-comedor con cocina, dos dormitorios, dos baños y una terraza bastante cuadrada. Las viviendas estarán equipadas además con los electrodomésticos necesarios, sistema de suelo radiante para la calefacción y certificación energética A. Son condiciones a las que obliga Europa, que paga buena parte del dinero.

Además de cada hogar, el proyecto incluye también espacios compartidos para los chicos y chicas, con una zona de lavandería común y otra destinada al coworking, hipotéticamente tan de moda Y en el exterior, en superficie a la altura de la calle, habrá un total de 100 plazas de aparcamiento, una por piso, dentro de la propia parcela del edificio. Más en detalle, 66 cubiertas y 34 al aire libre.

Para tener una cierta referencia de los futuros precios, en la última promoción de este mismo tipo entregada en Valladolid los pisos oscilaban entre los 441 y los 303 euros, una diferencia de 138 euros entre los más casos y los más económicos. Aún no se conocen los precios leoneses pero no diferirán mucho.

Para señalar a los futuros inquilinos, será un sorteo ante notario el que decidirá quién resulta 'agraciado' de todos los que se hayan inscrito. Pero para llegar a eso hay que seguir un proceso y unas condiciones que tienen algunos requisitos obligatorios.

Requisitos, paso a paso

El primero, y fundamental, para poder optar a una de las 100 viviendas es estar inscrito previamente en el Registro Público de Demandantes de Vivienda de Protección Pública de Castilla y León. El registro puede tramitarse por vía telemática o de forma presencial, siguiendo el procedimiento habilitado por la Junta. Será necesario en este primer paso aportar la documentación para acreditar la propia identidad, la composición de la unidad familiar o de convivencia y el cumplimiento de las demás condiciones exigidas.

Por ejemplo, tener nacionalidad española o de algún Estado miembro de la Unión Europea, o bien residencia legal en España en el caso de ciudadanos de terceros países. Esta condición deberá acreditarse sin lugar a dudas para todos los miembros mayores de 14 años de la unidad familiar o de convivencia de la persona que se inscribe.

También existen límites económicos. Así, los ingresos conjuntos de todos los integrantes de la familia deben situarse entre el mínimo de 1,5 veces el IPREM y el máximo establecido en la convocatoria. Según los datos facilitados por la Junta, el umbral mínimo se sitúa en 10.800 euros anuales y el máximo en 36.000 euros. Lo cual quiere decir que, con un límite por debajo, los jóvenes con recursos más limitados no podrán optar a una de las viviendas. Y también se deberá certificar que no tienen otra vivienda suya o con derecho de uso o disfrute en España. Y por supuesto, estar al día con Hacienda y la Seguridad Social.

El único caso de que admitan a mayores de 36

La exigencia de ser menor de 36 años es básica. Pero tiene letra pequeña que podría abrir el abanico. Porque si una vez terminado el proceso quedaran viviendas vacías, o se agotara la lista de reserva -que también se decidirá ante notario-, la Junta podrá alquilarlas a personas sin límite de edad, siempre que cumplan el resto de requisitos mencionados. Pero por ahora no consta que en promociones anteriores en otras provincias se haya dado el caso.

Entre quienes cumplan, el sorteo ante notario tendrá la última palabra para dar una posición en la lista a los aspirantes. Los listados provisionales y luego los definitivos se publicarán a través de los canales oficiales y sobre todo en la web tuyavivienda.es, que además contiene toda la información. Las comunicaciones posteriores se realizarán principalmente mediante el correo electrónico facilitado por cada solicitante: de ahí que sea totalmente obligatorio aportarlo y conveniente revisarlo cada poco.

Esa comunicación, los pagos, el proceso mismo de selección, toda incidencia que surja en los pisos... todo quedará en manos de la empresa pública Sociedad Pública de Infraestructuras y Medio Ambiente, más conocida por sus siglas, Somacyl, o incluso como 'La Junta B', dada la creciente responsabilidad e inversiones que acomete, por encima de muchas consejerías. Por eso, técnicamente, la Junta de Castilla y León, Somacyl en concreto, ejercerá de 'casero' de todos los alquilados.

¿Y después, si te ha tocado?

La letra pequeña no acaba con la adjudicación del alquiler. El contrato que se formalizará con Somacyl permitirá al inquilino permanecer en la vivienda durante un período máximo de hasta siete años. Las prórrogas serán anuales y el 'arrendador' no podrá oponerse a que continúe durante ese plazo. Pero superados esos años, cualquier nueva prórroga dependerá de la decisión concreta de la sociedad pública.

Letra pequeña: nada de mascotas

Pero hay que tener en cuenta que la edad también condicionará el final del contrato. Y es que el arrendamiento se extinguirá cuando el adjudicatario seleccionado mediante el procedimiento cumpla exactamente 43 años, sólo con la excepción de que llegado ese momento no existan demandantes que cumplan los requisitos de edad y puedan por lo tanto continuar.

Las condiciones de uso de estas viviendas incluyen además una prohibición expresa que puede condicionar a no pocas personas hoy en día, ya que no se permitirá convivir con animales de compañía, de ningún tipo. El reglamento interno que la Junta aplica en toda la Comunidad prohíbe la estancia y permanencia de animales domésticos, silvestres o exóticos, y no sólo en las viviendas sino también en las zonas comunes.

Una receta puede guardar mucho más que ingredientes y una forma de cocinar. Recuerdos familiares, celebraciones, personas, lugares y una parte de la historia de un pueblo se esconden también detrás de los platos transmitidos de generación en generación. Recuperar ese patrimonio es el objetivo de 'Sabores con memoria', el proyecto desarrollado este verano en Matallana del Torío por Lucía Gómez Arboleya, estudiante del Grado en Enfermería de la Universidad de León (ULE).

La iniciativa se enmarca en el programa RALBAR y utiliza las recetas tradicionales como hilo conductor para hablar de alimentación, memoria y salud cerebral, pero también para propiciar el encuentro entre generaciones. Una de sus principales metas es rescatar conocimientos gastronómicos que corren el riesgo de perderse y reunirlos en un recetario colectivo elaborado a partir de las aportaciones de los propios vecinos.

“Muchos jóvenes no conocemos cómo eran las recetas de antes ni cómo se cocinaba antes”, explica la estudiante, que ha desarrollado tres talleres durante el proyecto. El primero sirvió para presentar la iniciativa y abordar la importancia de la alimentación y determinados hábitos para mantener activa la mente y cuidar la función cognitiva.

En el segundo encuentro fueron los propios recuerdos los que tomaron el protagonismo. Los participantes compartieron recetas y las historias personales vinculadas a ellas, aprovechando la capacidad de un sabor o un olor para trasladar a determinados momentos de la vida. “Una receta, un sabor, un olor nos lleva a un momento específico y nos trae recuerdos de lugares, familiares o celebraciones”, resume Gómez Arboleya. De esas conversaciones surgieron también las primeras aportaciones para el futuro recetario.

El tercer taller estuvo dedicado a las recetas dulces y permitió combinar de nuevo tradición y salud, en este caso abordando algunos de los mitos relacionados con el consumo de azúcar. Paralelamente continuó la recopilación de platos y recuerdos para construir una publicación que permanecerá como testimonio de la experiencia y del patrimonio gastronómico compartido por los participantes.

El proyecto también ha permitido a la estudiante de Enfermería redescubrir un lugar que creía conocer bien. “Este proyecto me está haciendo conocer mucho más mi pueblo, que yo creía que ya conocía, y me estoy dando cuenta de que no”, reconoce. El contacto directo con los vecinos le ha permitido acercarse a historias, conocimientos y vínculos que permanecían escondidos detrás de las recetas tradicionales.

La iniciativa forma parte de los 13 proyectos seleccionados en 2026 para la sexta edición de RALBAR, programa de la Universidad de León desarrollado con el apoyo de la Fundación Banco Sabadell para trasladar durante el verano el conocimiento y el talento universitario a los municipios de la provincia. Desde su puesta en marcha en 2021 se han desarrollado ya 74 proyectos relacionados con ámbitos como patrimonio, innovación social, sostenibilidad, educación y desarrollo territorial.

La Universidad de León inicia el nuevo curso académico reforzando su carácter internacional con la incorporación el primer cuatrimestre de más de 250 estudiantes procedentes de 29 países y de más de un centenar de universidades. A ellos se suman otros 45 estudiantes que llegan a través del programa SICUE de movilidad entre universidades españolas, configurando una comunidad universitaria diversa y conectada con otros sistemas universitarios.

Italia, con 66 estudiantes, y México, con 40, son los países con mayor representación entre los nuevos estudiantes internacionales, seguidos de Colombia (17), Rumanía (14), Alemania (13) y Hungría (12), en una convocatoria en la que la presencia latinoamericana mantiene un peso destacado, con presencia de estudiantes de Brasil, Argentina y Perú.

“La llegada de estudiantes de tantos países diferentes enriquece nuestra Universidad y permite que la internacionalización se viva también dentro de las aulas y en el día a día del campus”, ha señalado Raúl Marcos Alonso, director del área de Movilidad y Política lingüística.

Por facultades, Ciencias Económicas y Empresariales sigue aglutinando el mayor número de estudiantes internacionales, con un total de 106, seguida de Filosofía y Letras (32), Ingenierías Industrial, Informática y Aeroespacial (27) y Veterinaria (12). Por su parte, el Campus de Ponferrada recibe dos estudiantes, una de México, que se incorpora al grado en Nutrición Humana y Dietética, y un estudiante argentino que cursará Fisioterapia.

Del conjunto de estudiantes internacionales que se incorporan este curso, 154 participan en el programa Erasmus+ KA131, mientras que otros 76 llegan a través de convenios bilaterales y del programa AMICUS. A ellos se suman seis estudiantes del programa Erasmus+ KA171, seis estudiantes visitantes con matrícula y 13 beneficiarios de las Becas Talent de la Universidad de León.

Estas últimas forman parte de la estrategia de la ULE para atraer estudiantes internacionales que eligen la institución leonesa para realizar sus estudios completos, más allá de las estancias de movilidad, y que contribuyen a incorporar nuevo talento internacional a las aulas.

Detrás de las cifras de estudiantes y países hay también historias diferentes sobre por qué elegir la Universidad de León. Para algunos, la llegada responde a un itinerario académico ya establecido. Es el caso de Tonia y María, dos estudiantes alemanas que este curso completan en León el segundo año del máster en Cultura Española y Entidad Europea, dentro del programa de doble titulación que mantienen las universidades de León y la de Bonn.

Para otros, la elección tiene también un componente personal. Mariano llega desde León de Guanajuato (México) para estudiar Comercio Internacional y reconoce que una de sus motivaciones era conocer “el León original”, además de acercarse a España y a Europa. Por su parte, Giovannin, estudiante de la Universidad de Catania (Italia) cursará Trabajo Social en León, una ciudad que “en mis primeros cinco días me encantó”.

Una semana para conocer la ULE y León

Los cuatro han participado este martes en la recepción institucional de la ‘Welcome Week’, en la que el equipo de la Oficina de Relaciones Internacionales, responsable de coordinar la llegada y el acompañamiento de los estudiantes, ha presentado los principales servicios que ofrece la Universidad de León, seguida de una visita por las diferentes facultades, escuelas e instalaciones del campus.

La programación de la Welcome Week, que cuenta con la colaboración de AEGGE León, comenzó el lunes con un encuentro en el parque de la Candamia, que permitió a los nuevos estudiantes conocerse y establecer un primer contacto con sus padrinos y madrinas.

El miércoles tendrá lugar una presentación de los servicios universitarios y una comida de bienvenida, mientras que el jueves conocerán la ciudad de León a través de una visita al Ayuntamiento, una recepción por parte del alcalde y un recorrido por algunos de sus principales monumentos y espacios de interés. La semana concluirá el viernes con una jornada por la provincia que les permitirá acercarse a Las Médulas y El Bierzo y conocer parte de su patrimonio natural y cultural.

Una joven resultó herida en la noche del pasado lunes en una rotonda en las proximidades de la Universidad de León tras perder el control en una rotonda y posteriormente colisionar el vehículo que ocupaba contra una farola situada en las proximidades, causando además daños materiales.

Fuentes oficiales del servicio de Emergencias del 1-1-2 de la Junta de Castilla y León confirmar que poco antes de las once y media de la noche, en concreto a las 23.23 horas teniendo en cuenta la hora del primer aviso telefónico recibido, se produjo la salida de vía en el Campus de Vegazana de la capital leonesa.

Tras la pérdida de control, el vehículo, que fue en principio el único implicado según las mismas fuentes, sufrió una colisión contra una farola situada a la altura del número 4 de la segunda Travesía de Joaquín González Vecín, la cual queda cerca del lateral de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad leonesa.

Ya desde el primer momento se solicitaba asistencia sanitaria para atender a la única víctima aparente del siniestro, una mujer de unos 20 años de edad, la cual presentaba un fuerte dolor en la cadera. Se dio aviso oficial a la Policía Local de Tráfico de León, así como a medios de Emergencias de Sanidad Castilla y León ((Sacyl), que enviaron al lugar recursos sanitarios para valorar si se producía su traslado al Hospital de León a causa de las heridas.

El nuevo curso comenzará con conflicto laboral en la Universidad de León (ULE). UGT, CCOO y CSIF han anunciado un paquete de movilizaciones y medidas de protesta a partir del lunes 14 de septiembre contra el Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional 2026-2030 aprobado en julio para intentar corregir el déficit de la institución académica. Los sindicatos rechazan que parte del ajuste recaiga sobre el Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS) y advierten: “El PTGAS no pagará los platos rotos del despilfarro”.

Las tres organizaciones llaman a estos trabajadores a cumplir desde esa fecha únicamente la jornada mínima los lunes, de 9.00 a 14.00 horas para el turno de mañana y de 14.00 a 19.00 horas para el de tarde. Según los sindicatos, estos horarios son compatibles con el reglamento de flexibilidad de jornadas de la propia Universidad. Advierten además de que la protesta podría extenderse a más días de la semana si el Rectorado no retira las medidas que consideran perjudiciales para el colectivo.

La protesta incluirá también el rechazo a realizar servicios extraordinarios y horas extra, a utilizar las bolsas de horas previstas en el reglamento de la ULE y a aceptar cambios de turno que no hayan sido programados y comunicados con al menos cinco días laborables de antelación. UGT, CCOO y CSIF llaman igualmente a los trabajadores a limitarse estrictamente a las funciones asignadas a sus puestos y a ejercer diariamente su derecho al descanso, incluso cuando ello implique cerrar temporalmente un servicio porque haya una sola persona trabajando.

A estas medidas se sumarán próximamente asambleas informativas y concentraciones de protesta, cuyos detalles todavía no han sido concretados. “Ni una hora de más gratis”, proclaman las organizaciones sindicales, que consideran que las necesidades extraordinarias de trabajo deben cubrirse mediante contratación y empleo público y no recurriendo a la plantilla existente.

El PTGAS, en el centro del conflicto

El principal motivo de la protesta es la decisión incluida en el plan de ajuste de suspender temporalmente determinados tramos de la carrera profesional del PTGAS. Los sindicatos consideran que este colectivo está soportando de manera “injusta y discriminatoria” una parte especialmente importante de las medidas de ahorro.

UGT, CCOO y CSIF sostienen que los trabajadores no son responsables del incremento del gasto que ha llevado a la Universidad a su actual situación económica. “El exceso de gasto corriente y las cuestionables decisiones presupuestarias de los últimos años no han sido generados por los trabajadores y las trabajadoras del PTGAS”, argumentan antes de denunciar que ahora se pretenda que sean ellos quienes “paguen las consecuencias de una gestión en la que no hemos participado”.

Las organizaciones sindicales critican especialmente el aplazamiento de la carrera profesional y aseguran que convierte al PTGAS en “el único colectivo de toda la Universidad de León que no cobra su nómina íntegra”, mientras, según denuncian, “se siguen manteniendo y abonando con total normalidad otros complementos” y aumentando el número de cargos y puestos de libre designación.

El comunicado conjunto supone un paso más en la contestación sindical que ya despertó este verano el Plan de Sostenibilidad y Desarrollo Institucional. CCOO había rechazado el documento poco después de su aprobación y reprochó entonces tanto las consecuencias laborales de las medidas como la gestión realizada en los últimos años y la falta de financiación suficiente por parte de la Junta de Castilla y León.

Un agujero millonario en las cuentas

El origen del conflicto está en la complicada situación económica de la Universidad de León. El Consejo de Gobierno aprobó el 17 de julio, con 21 votos a favor, seis en contra y ocho abstenciones, un plan de ajuste hasta 2030 que persigue recuperar el equilibrio presupuestario y evitar que la institución continúe consumiendo sus reservas.

La ULE cerró 2025 con un déficit de 18,82 millones de euros y calcula que sus gastos corrientes superan en unos 12 millones anuales a sus ingresos ordinarios. El remanente de tesorería, que llegó a alcanzar los 58,48 millones de euros en 2021, se había reducido a 18,77 millones al término de 2025, de los que 6,67 millones correspondían al remanente genérico.

Para revertir esta situación, el plan contempla contener el gasto de personal, retrasar ofertas de empleo público y nuevas convocatorias salvo las consideradas imprescindibles, suspender temporalmente determinados tramos de la carrera profesional del personal técnico y administrativo y limitar años sabáticos, permisos de investigación y contrataciones de sustitución. También plantea medidas como cierres selectivos de instalaciones, ahorro energético y reducción de gastos en viajes, impresión y movilidad.

El ajuste va más allá del personal. La Universidad pretende revisar la viabilidad de grados con menos de 20 alumnos de nuevo ingreso y másteres con menos de cinco estudiantes, con la posibilidad de reorganizarlos, fusionarlos o eliminarlos, además de reorganizar servicios y buscar nuevas fuentes de ingresos.

La Universidad pide más financiación a la Junta

El Rectorado, por su parte, ha defendido que el documento no pretende “tanto hacer recortes sino una eficiencia en el gasto”. La rectora, Nuria González, aseguró tras las primeras críticas sindicales que muchas de las medidas están sujetas a negociación y situó como “eje central” del plan la reclamación de una mayor financiación a la Junta de Castilla y León.

La Universidad sostiene que necesita un nuevo modelo de financiación plurianual que permita asumir tanto su funcionamiento ordinario como nuevas obligaciones, entre ellas la implantación del Grado en Medicina, las estabilizaciones de plantilla o el coste derivado de diferentes medidas y sentencias judiciales.

El propio plan aprobado en julio ya contemplaba entre sus riesgos la posibilidad de que se produjera un conflicto sindical. Con el regreso de la actividad tras el verano, ese escenario comienza a materializarse: UGT, CCOO y CSIF han puesto fecha al inicio de las protestas y el 14 de septiembre el plan de ajuste saltará de las cuentas de la Universidad a la organización diaria de sus servicios.

La inteligencia artificial ya forma parte de muchas tareas del día a día profesional, pero incorporarla de forma útil a una empresa no requiere necesariamente conocimientos de programación. Con esta premisa, la Universidad de León pone en marcha la segunda edición de la Microcredencial Universitaria en Inteligencia Artificial aplicada a la Gestión Administrativa Empresarial, una formación práctica y en línea que busca que profesionales y empresas puedan empezar a utilizar estas herramientas para ahorrar tiempo, automatizar tareas y mejorar sus procesos de trabajo.

La microcredencial, que cuenta con la colaboración de la Federación Leonesa de Empresarios (FELE), se desarrollará durante tres semanas, fundamentalmente en modalidad online y asíncrona, de manera que cada participante pueda avanzar a su propio ritmo. El programa incluye una sesión inicial de presentación y cuatro sesiones en directo de carácter voluntario para profundizar en los contenidos y resolver dudas.

“El objetivo es que al terminar el curso no solamente sepamos un poco más de inteligencia artificial, sino que podamos decir ‘esto lo puedo empezar a aplicar mañana mismo en el trabajo’”, explica José Alberto Benítez-Andrades, coordinador y uno de los profesores de la microcredencial.

La IA para el día a día de la empresa

La formación está especialmente orientada a personas que quieren incorporar la inteligencia artificial a su actividad profesional sin necesidad de conocimientos técnicos, con herramientas que ya forman parte del entorno laboral y que pueden aplicarse a tareas concretas.

El programa comienza con una aproximación a los fundamentos de la IA y su impacto en la gestión administrativa y aborda después casos prácticos de automatización documental, atención al cliente, gestión económica y recursos humanos, utilizando herramientas sin código como ChatGPT o Copilot.

La microcredencial dedica además un bloque específico a las posibilidades de la IA en marketing, comunicación y diseño corporativo, con aplicaciones prácticas de herramientas como Canva con IA, DALL·E o ChatGPT para la generación de contenidos, el diseño de materiales gráficos o la creación de campañas de comunicación.

“Hemos planteado una formación muy práctica pensada para aprender a utilizar herramientas como ChatGPT, Copilot o Canva con inteligencia artificial para ahorrar tiempo, automatizar tareas y mejorar procesos administrativos y de comunicación sin necesidad de saber programar”, señala Benítez Andrades.

El programa aborda también el uso ético, racional y eficiente de la inteligencia artificial en el entorno empresarial, prestando atención a sus posibilidades, limitaciones y riesgos. La segunda edición de esta microcredencial comenzará a principios de septiembre y tiene un precio de 69 euros. El plazo de matrícula permanecerá abierto hasta el 2 de septiembre, mientras que las plazas son limitadas.

Celia Alfonso Pereda, estudiante del doble grado de Ciencias Ambientales e Ingeniería Forestal de la Universidad de León (ULE) ha llevado a acabo este verano un interesante proyecto, titulado ‘El oro blanco de Babia’, que fue seleccionado para recibir una de las trece becas Ralbar 2026 que son impulsadas por la institución académica y la Fundación Banco Sabadell.

En principio el objetivo era formar sobre las distintas posibilidades que tenía la lana como materia prima de procesos sencillos, que pudieran aplicarse de manera particular, sin la necesidad de maquinaria industrial ni de arduas labores.

Con esa intención, Celia Alfonso Pereda comenzó en una primera fase a realizar entrevistas para recoger conocimientos en riesgo de olvido sobre usos tradicionales de la lana. Después, en una segunda fase, trató de combinar esa información con los progresos actuales de la ciencia, de manera que fuera sencillo difundir la manera de aprender y adaptar nuestros oficios mediante talleres para dar a conocer esas prácticas que permitieran aprovechar las posibilidades que ofrece la lana.

“En la primera fase, -explica la joven- llegué a hablar con un total de 12 personas, entre ellas artesanos, pastores, mujeres que habían trabajado la labor, familiares de fallecidos pastores trashumantes … e incluso gente que no tenía nada que ver con el sector, pero que todavía recuerda a los asturianos viniendo a varear la lana de sus colchones”.

El proyecto fue presentado en los municipios de Cabrillanes y en San Emiliano, con una estupenda acogida, y Celia Alfonso recuerda la amabilidad e interés con el que ha sido atendida por todas las personas con las que ha tratado, que actúan así “cuando te interesas por lo suyo desde un punto de vista de curiosidad y admiración sincera”.

A modo de ejemplo cita a ‘Elu’, una persona que hace fieltros, artesanías, arte y que da cursos de todo ello en Villablino todos los lunes, y que también se mueve por Babia, que le enseñó a lavar, escarpenar y cardar la lana. “Creo que esto último, la acogida que he recibido por parte de la gente de Babia y de todo el que me ha ayudado o venido a ver, es lo que más destacaría de Ralbar como experiencia”.

La becaría de Ralbar concluye relatando con buen humor que creía que con suerte “reuniría a cuatro personas resignadas por lo que les venía a contar de su lana una chica que ye de Gijón y que nunca ha tenido ganado…y ahora tengo 100 kilos de lana en casa y mi hermana se queja de que huelo a oveja”.

En Valdefresno hay 20 pueblos y, por tanto, 20 pequeñas historias que contar. Algunas permanecen en documentos y edificios, otras en caminos y paisajes, y muchas sobreviven únicamente en la memoria de quienes las han vivido. Recuperar esas historias y convertirlas en un punto de encuentro entre los vecinos ha sido el objetivo que ha llevado este verano a Noa Blanco Barcia, estudiante del doble grado en Historia e Historia del Arte de la Universidad de León, a recorrer el municipio dentro del programa RALBAR.

Bajo el nombre ‘Hacemos pueblo: esto es Valdefresno’, Noa ha planteado un proyecto que nace de la idea de que conocer el patrimonio es también una forma de hacer comunidad. Para ello, a lo largo de estos meses, la joven ha diseñado y desarrollado actividades dirigidas a públicos de todas las edades para acercar a los vecinos a la historia y la identidad de los distintos núcleos que integran el municipio.

Talleres infantiles de heráldica y arqueología, rutas por el tramo del Camino de Santiago que atraviesa Valdefresno, actividades en torno a documentación histórica y propuestas para aproximarse a la caligrafía medieval han formado parte de un programa que también ha incorporado propuestas más creativas y participativas, como talleres de land art, veladas de leyendas o un escape room basado en el patrimonio local.

“Lo que pretendía era que los vecinos redescubrieran la riqueza de sus 20 pueblos, que conocieran mejor su historia y que participaran activamente en la conservación de la memoria”, explica Noa, que afronta ya los últimos días de una experiencia que reconoce que ha sido “intensa, pero también muy gratificante”.

Patrimonio que permanece en la memoria

Una de las principales conclusiones que la estudiante se lleva de estas semanas de trabajo es que acercarse al medio rural implica también aprender a escuchar. “Los más jóvenes estamos muy acostumbrados a enterarnos de todo por redes sociales, pero en el medio rural he visto que esto no funciona así”, explica Noa, que recuerda que la cartelería y, sobre todo, el boca a boca se han convertido en herramientas fundamentales para llegar a los vecinos, un reto añadido para una estudiante que, además, no es natural del municipio.

Pero precisamente ese acercamiento le ha permitido descubrir una dimensión del patrimonio que va más allá de los elementos materiales. “Me parece muy interesante descubrir que el patrimonio no son solo edificios antiguos o documentos, sino también esas historias que nos están contando los vecinos”, señala.

Ese patrimonio inmaterial, las leyendas, los recuerdos, los conocimientos transmitidos entre generaciones o las historias vinculadas a cada localidad, constituye uno de los principales elementos del proyecto. Recuperarlo y compartirlo permite preservar una parte de la identidad de Valdefresno y generar espacios de encuentro entre vecinos y reforzar el vínculo con el territorio, especialmente en un municipio próximo a la ciudad y marcado por la movilidad de sus habitantes.

Proyecto Ralbar 2026

El proyecto Hacemos pueblo: esto es Valdefresno forma parte de los 13 proyectos seleccionados este año en la sexta edición de RALBAR, el programa impulsado por la Universidad de León con el apoyo de la Fundación Banco Sabadell para acercar durante los meses de verano el conocimiento y el talento universitario a distintos municipios de la provincia. Con esta nueva edición, son ya 74 los proyectos desarrollados desde la creación del programa en 2021, en ámbitos como el patrimonio, la innovación social, la sostenibilidad, la educación o el desarrollo territorial.

La Fundación Sierra Pambley de León acogerá del 2 al 11 de septiembre la exposición 'Manos que cuidan, lienzos que unen. Historias de salud y migración', una muestra formada por 23 lienzos realizados conjuntamente por estudiantes de primero del Grado de Enfermería de la Universidad de León (ULE) y personas migrantes usuarias de Cruz Roja León. La inauguración tendrá lugar el miércoles 2 de septiembre a las 18.30 horas y posteriormente podrá visitarse hasta el día 11, en horario de 17.00 a 20.00 horas.

La exposición es el resultado de una iniciativa de innovación docente e investigación sanitaria y social dirigida por la profesora Elena Andina Díaz, del Departamento de Enfermería y Fisioterapia de la ULE. En el proyecto también han participado el profesorado de la asignatura 'Transculturalidad, Salud y Género' y los grupos de investigación HeQoL de la Universidad de León, CECAVIS de IbioLeon y EYCC de la Universidad de Alicante.

El proyecto surgió de las preguntas planteadas por estudiantes y docentes sobre las barreras que encuentran las personas migrantes para acceder a los cuidados y desenvolverse en el sistema sanitario español. Para abordarlas, alumnado y profesorado se desplazaron el pasado abril hasta la sede de Cruz Roja en León para mantener un encuentro intercultural e intergeneracional con personas usuarias de la organización.

Durante aquellas jornadas, las personas migrantes compartieron sus experiencias y hablaron de los caminos recorridos, las ausencias y los miedos, pero también de los obstáculos burocráticos y sanitarios encontrados durante sus procesos migratorios. La pintura se convirtió después en el vehículo para trasladar esas experiencias a los 23 lienzos que ahora podrán contemplarse en Sierra Pambley.

“Cada lienzo es un refugio de justicia social que derriba muros y demuestra cómo la ciencia y la formación académica pueden nacer del compromiso social con la comunidad”, explica el equipo organizador. La responsable del proyecto, Elena Andina, señala además que las obras forman un “mosaico de voces” con el que se pretende sensibilizar a la sociedad y recordar que “el cuidado no entiende de fronteras y que la salud es un derecho universal”.

La iniciativa ha contado con la implicación del alumnado de primero de Enfermería del curso 2025-2026, las personas migrantes participantes y el equipo directivo, personal técnico y voluntariado de Cruz Roja León. La organización destaca igualmente la colaboración de la Fundación Sierra Pambley, que ha cedido el espacio para mostrar unas obras con las que se busca unir educación, arte, investigación y compromiso social.

'Manos que cuidan, lienzos que unen. Historias de salud y migración' se inaugura el miércoles 2 de septiembre a las 18.30 horas en la Fundación Sierra Pambley de León. La muestra permanecerá abierta hasta el 11 de septiembre, de 17.00 a 20.00 horas.

Los espacios naturales protegidos, una de las principales herramientas para conservar la biodiversidad y el patrimonio natural, no quedan al margen de los grandes incendios forestales. Así lo pone de manifiesto un análisis realizado por investigadores de la Universidad de León, que arroja que 88.801 de las aproximadamente 297.633 hectáreas quemadas en España hasta el 24 de agosto de 2026 se localizan dentro de algún espacio natural protegido, el 29,84% del total.

El estudio, realizado por Leonor Calvo y José Manuel Fernández Guisuraga, del Grupo de Ecología Aplicada y Teledetección (GEAT) de la ULE, se llevó a cabo mediante la superposición de los perímetros de los incendios registrados durante la temporada con la cartografía de espacios naturales protegidos, muestra diferencias entre las distintas figuras de protección.

Concretamente, los parques naturales concentran cerca de 40.000 hectáreas quemadas, alrededor del 45% de toda la superficie afectada dentro de espacios protegidos y al 14,6 % de la superficie total quemada en España. Por su parte, los espacios de la Red Natura 2000 acumulan unas 25.560 hectáreas, cerca del 29% de la superficie quemada dentro de espacios protegidos y del 9,3 % de toda la superficie quemada durante 2026.

Fernández Guisuraga recuerda que el fuego no entiende de límites administrativos y un espacio natural protegido no está exento de sufrir un incendio de comportamiento extremo. “Cuando coinciden condiciones meteorológicas extremas, una elevada disponibilidad de combustible y una fuerte continuidad de la vegetación, el fuego puede superar con facilidad los límites establecidos sobre el territorio”.

El Valle de Iruelas, uno de los ejemplos más graves

Uno de los casos que mejor refleja esta vulnerabilidad es el incendio de Navaluenga, iniciado en julio en la provincia de Ávila. Según los perímetros de EFFIS, el fuego alcanzó unas 42.458 hectáreas y penetró en la Reserva Natural del Valle de Iruelas, uno de los enclaves de mayor valor ecológico del Sistema Central. Las estimaciones realizadas tras el incendio sitúan en torno al 80% la superficie de la reserva afectada por las llamas.

La situación no es aislada. Los investigadores recuerdan que, en 2025, el 25,63% de la superficie quemada en España se localizó dentro de algún espacio natural protegido, frente al 29,84% registrado hasta el 24 de agosto de 2026. Durante la pasada temporada, los grandes incendios afectaron también a numerosos espacios protegidos del noroeste peninsular y alcanzaron el Parque Nacional de los Picos de Europa, donde el incendio originado en Barniedo de la Reina penetró en su vertiente leonesa.

La figura jurídica de protección, por sí sola, no determina la intensidad o severidad de un incendio. Su comportamiento está condicionado principalmente por factores como la meteorología, la cantidad y continuidad del combustible, el tipo y estado de la vegetación y la configuración del terreno.

Por ello, señalan los investigadores, la conservación de estos espacios debe incorporar también la prevención de los grandes incendios y una gestión adaptada a las características de cada territorio. Entre las medidas posibles se encuentran la gestión de la biomasa y de la continuidad del combustible, el mantenimiento o recuperación de la ganadería extensiva y otros aprovechamientos tradicionales, las quemas prescritas cuando sean ecológicamente adecuadas y la conservación de paisajes heterogéneos en los que se alternen bosques, matorrales, pastizales y áreas agrícolas.

Actuaciones que, según recuerda Fernández Guisuraga, profesor del Campus de Ponferrada, deben complementarse con la coordinación entre administraciones, la participación de la población local, los planes de autoprotección y el seguimiento científico de la respuesta de los ecosistemas.

Diferente impacto ecológico

Los investigadores recuerdan además que la superficie quemada no puede interpretarse automáticamente como superficie ecológicamente destruida. El fuego forma parte de la dinámica natural de numerosos ecosistemas mediterráneos y muchas especies vegetales cuentan con mecanismos para sobrevivir o regenerarse después de un incendio, mediante el rebrote o la germinación de semillas.

El problema aparece cuando se altera el régimen de incendios al que estos ecosistemas están adaptados. Incendios demasiado frecuentes o severos pueden superar su capacidad de recuperación, afectar a los bancos de semillas y a la materia orgánica del suelo o eliminar áreas refugio necesarias para la recolonización.

Por este motivo, además de cuantificar las hectáreas afectadas, resulta necesario analizar cómo han ardido, qué ecosistemas han resultado afectados y cuál es su capacidad de recuperación.

IA para anticipar comportamientos

En este contexto, investigadores de la ULE, en colaboración con investigadores de la Universidad de Valladolid y la empresa tecnológica leonesa Vexiza, han desarrollado CROWNFIRE-AI, una herramienta que permite estimar dónde existen condiciones favorables para que, si se inicia un incendio, el fuego alcance las copas de los árboles y se propague a través del dosel forestal.

El sistema integra información sobre la vegetación, el terreno y las condiciones meteorológicas a partir de imágenes de satélite para generar mapas que pueden contribuir a anticipar escenarios de mayor riesgo, orientar la vigilancia y apoyar la planificación preventiva.

Para Fernández Guisuraga, este tipo de herramientas pone de manifiesto que “el riesgo no depende únicamente de la vegetación, sino también de las condiciones meteorológicas bajo las que se produce el incendio”, que pueden hacer que el potencial de comportamiento extremo cambie significativamente en un mismo territorio en cuestión de días.

La experiencia de las temporadas de 2025 y 2026 evidencia así la necesidad de integrar la prevención de incendios, la gestión del territorio y el conocimiento científico en la conservación de los espacios naturales protegidos.

Diana Claro Martínez, estudiante de cuarto curso del grado en Ciencias Ambientales e Ingeniería Forestal de la Universidad de León (ULE) está dedicando este verano a desarrollar su proyecto titulado ‘Cartografía de la memoria: digitalización de la toponimia fornela, en Peranzanes’ que, gracias a una de las becas Ralbar que impulsan la institución académica y la Fundación Banco Sabadell, ha hecho posible recoger y digitalizar hasta el momento cerca de 900 topónimos de la zona.

“Este mes y medio de trabajo –explica la joven investigadora– ha ido muy bien. La acogida ha sido extraordinaria y, a pesar de que en el municipio no llega a haber trescientos habitantes, su interés ha sido enorme.

Hay vecinos que incluso me paran por la calle para preguntar cómo avanza la iniciativa y otros me han comentado lo importante que les parece recoger la toponimia antes de que desaparezca“.

Toponimia tradicional del Valle de Fornela

El objetivo principal era digitalizar la toponimia tradicional del Valle de Fornela, involucrando a las personas mayores como fuentes principales y transformando su conocimiento en un recurso útil para las nuevas generaciones, para los servicios técnicos en situaciones de incendios y para quienes visitan el territorio.

Además, dado que muchos de los topónimos están en dialecto fornelo, el proyecto está orientado también a recoger y proteger esa parte del patrimonio lingüístico del valle, para evitar que se pierda.

La estudiante de la ULE se muestra muy satisfecha del desarrollo de todas las tareas que ha llevado a cabo (entrevistas, análisis de mapas, consultas y reuniones con vecinos de la zona, etcétera), que aún continuarán hasta finales de agosto.

“Considero que los objetivos se han ido cumpliendo de forma muy positiva. La digitalización de la toponimia de Fornela –explica Diana Claro– ha avanzado a muy buen ritmo, tanto que se han recogido alrededor de 900 topónimos en total, y la implicación de los vecinos, tanto personas mayores como jóvenes, ha sido excepcional”.

Gran colaboración institucional y ciudadana

En el capítulo de agradecimientos, Diana Claro apunta que le gustaría agradecer a Henar García Ramón, alcaldesa de Peranzanes, “por apostar desde el principio por este proyecto, a la concejala Sonia Martínez y al equipo del Ayuntamiento de dicha localidad por su colaboración constante en su desarrollo”.

También cita a Leonor Calvo Galván, catedrática de la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales, a la que agradecer que haya tutorizado el proyecto con tanta dedicación, a las coordinadoras del programa RALBAR, Raquel Domínguez y Ana Vázquez, por su gran disposición y seguimiento, y a la Universidad de León y a la Fundación Banco Sabadell, “que hacen posible esta experiencia tan enriquecedora”.