La figura de la primera reina total de la Europa Cristiana Occidental reapareció este lunes con fuerza en la vida cultural de la capital leonesa durante la celebración del primer Certamen Urraca I. Organizado por la Editorial Péndula y la Fundación RMD, con la colaboración del Ayuntamiento de León, el concurso logró un lleno absoluto en el Salón de Actos consistorial, dejando incluso a numerosas familias fuera del recinto tras completarse el aforo.

En el apartado de premios, dotados globalmente con 3.000 euros (2.000 euros en metálico y 1.000 en libros y esculturas), la categoría literaria encumbró a Miriam Fernández Molina con el primer puesto por 'Urraca I de León'. El segundo galardón recayó en Ana Rivero Rodríguez por 'Carta de Urraca para Constanza de Borgoña', mientras que Raúl Esgueva Fidalgo logró el tercer lugar con 'Urraca y la corona parlante'. En la modalidad de Ilustración, el máximo reconocimiento fue para Tello Bacete Penteña, seguido por Natalia Hernández Estévez en segunda posición y Cristina Castillo Robles en la tercera.

La respuesta de las escuelas de la provincia resultó determinante en el desarrollo de la convocatoria. El Colegio San Claudio obtuvo un reconocimiento especial al aportar la mayor cifra de trabajos presentados, superando el centenar de alumnos participantes. Por su parte, el Colegio Leonés fue distinguido por la labor desarrollada a lo largo del curso en la divulgación histórica y el conocimiento de la reina Urraca.

Publicación recopilatoria

Tras la conclusión del acto, la Editorial Péndula confirmó que editará próximamente un volumen especial que recopilará las obras finalistas de ambas disciplinas. El objetivo de la publicación es dar continuidad al proyecto, recopilando las distintas interpretaciones que los jóvenes participantes han plasmado sobre el legado de Urraca I.

La cita, ideada para divulgar la historia de la monarca asturleonesa entre el público infantil y juvenil mediante la literatura y las artes plásticas, contó con la asistencia de la concejala de Educación, Mercedes Escudero. Junto a ella integraron el jurado personalidades de la cultura local como Roberto Soto (Instituto Leonés de Cultura), el escultor Amancio González, la escritora Noelia de Celis, la ilustradora Amanda Quiñones y Matilde López Aguado, vicepresidenta de la Fundación RMD.

A los niños del CEIP (Colegio de Educación Infantil y Primaria) Toral de los Vados no les hizo falta encender la televisión para ver en el verano de 2025 el drama ocasionado por la oleada de incendios forestales. Les bastaba con abrir la ventana de sus casas. “Hemos visto el humo, el monte quemado o a la gente del pueblo preocupada”, dice Martín, alumno de cuarto de Primaria. Ellos crecen en pleno Bierzo Bajo, al pie de las montañas y a tiro de piedra de Las Médulas; un paraíso natural que quedó chamuscado con la hoya berciana inundada de pavesas, las cumbres pasto de las llamas y el fuego entrando en el paraje Patrimonio de la Humanidad. La crisis fue el combustible que alimentó un nuevo hito de la premiada radio escolar de Toral a través de un pódcast con varios valores añadidos como el de poner el foco en las consecuencias en los animales, protagonistas de un cuento viajero que rompió fronteras al implicar a una decena de centros educativos de León, Salamanca, Lugo y Cáceres.

Los sonidos del cambio del dial y las señales horarias, dos iconos del medio radiofónico, dan la bienvenida al pódcast para poner en situación. “¡Radio, haz tu magia!”, invoca la primera voz infantil de Lume, huye, el cuento viajero que narra la historia de un pequeño corzo que encuentra la complicidad de otros animales del bosque asediados por un incendio forestal, adaptado también al formato audiovisual con la ayuda de la inteligencia artificial y colgado al dominio público de YouTube (un extraordinario trabajo disponible al final de estas líneas). La palabra la toma a continuación al maestro de Música y coordinador de la radio escolar Menudo Toral del Colegio Toral de los Vados, Adrián Barba Morán, para poner en antecedentes de un proyecto que “ha nacido del alma de muchísimos niños y niñas”. “Ellos decidieron que, ante las cenizas del fuego, el silencio no era una opción”, añade. “Queremos que cada minuto de este audio sea una semilla”, remacha antes de dar el testigo en la narración a los alumnos.

La semilla de Menudo Toral la plantó otra maestra, Esther González, ante otra crisis. Fue cuando la pandemia del coronavirus obligó confinar a la población. Entonces, con las aulas cerradas, lanzó una iniciativa a través de audios de whatsapp para mantener conectada a la comunidad educativa. La idea se transformó luego en radio escolar, articulada gracias al proyecto Sintoniza del CFIE (Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa) de Ponferrada y el estudio dotado por la Junta de Castilla y León en el curso 2022-2023, completado recientemente con nuevos elementos como una grabadora portátil o unos paneles acústicos a golpe de premios como los galardones ya cosechados en certámenes de RTVE (Radio Televisión Española), RNE (Radio Nacional de España) y la Fundación Cope. Menudo Toral ya tenía experiencia compartida con otros colegios. Pero con Lume, huye escribió un punto y aparte.

“Me lie la manta a la cabeza”, admite Barba Morán al explicar cómo la idea de dar una respuesta desde el ámbito educativo a la crisis desatada por los incendios forestales del verano de 2025 acabó por implicar, con el añadido de editar el trabajo también como un videocuento, a otros nueve centros educativos: el CRA (Colegio Rural Agrupado) Jimena Muñiz, el CRA de Carucedo, el CRA Puente de Domingo Flórez, el CEIP Piñera, el CRA de Quilós y el CEIP Virgen de la Quinta Angustia en la provincia de León; el CEIP León Felipe en Salamanca; el CEIP Albeiros en Lugo; y el CEIP El Vivero en Cáceres. “¡Ha sido como un juego de relevos pero con historias!”, exclama Lucía en Toral de los Vados, donde su compañero Martín describe la sensación de liderar la iniciativa: “Eso nos hacía mucha ilusión y nos daba más responsabilidad para hacerlo genial”.

Para ellos, la radio era más bien una banda sonora de fondo en casa o en el coche con sus padres y abuelos al mando. “¡Pero al ponernos delante del micrófono todo cambió!”, reconoce Valentina, antes de que su compañero Elías compare el descubrimiento de la radio en primera persona con la apertura de “una puerta mágica”. “De repente no solo escuchas, sino que tú eres el que cuenta la historia, el que pone la voz a un corzo”, agrega en alusión a Lume, el protagonista de este pódcast por el que, en apenas quince minutos de duración, pasan distintos acentos, los de niños que escribieron los guiones y las escaletas con la ayuda de sus respectivos tutores y locutaron una historia diferente ya por su enfoque: el de abordar un incendio forestal desde el punto de vista de los animales, una perspectiva apenas tratada en las coberturas informativas de los fuegos. “Porque en el bosque”, razona Alma, “viven miles de animales que no tienen a dónde ir cuando hay un fuego”.

“Ellos viven en un entorno privilegiado. Están más familiarizados con el medio natural y los animales que los niños que viven en las ciudades”, abunda Adrián Barba Morán, para quien este tipo de proyectos sirven para “afianzar” la concienciación sobre la importancia de cuidar los montes. “Nos pusimos en la piel de los que viven en el bosque”, destaca Martín. “Te das cuenta de que un simple descuido, una colilla o un cristal pueden destruirlo todo en minutos. Ahora miramos el monte con otros ojos y tenemos claro que cuidar la naturaleza es tarea de todos”, completa Hugo en una entrevista conjunta reunidos con el coordinador de la radio escolar y con su tutora, Carmen Iglesias.

Y es que Menudo Toral (una radio “toralmente divertida”, exclaman a modo de eslogan) implica a toda la comunidad educativa del centro en torno a una experiencia que pone a prueba la capacidad de adaptación de los alumnos. ¿Qué es lo que más les cuesta? “Al principio dan un poco de vergüenza los nervios antes de grabar o meter la pata al leer. A veces cuesta vocalizar bien sin trabarse, no hacer ruidos con los papeles”, contesta Lucía. ¿Qué es lo que más les gusta? “¡Ponernos los auriculares y hablar por el micrófono! También mola mucho cuando escuchamos el episodio terminado y lo escuchan nuestras familias”, responde Chechi.

El proyecto se convierte en una herramienta pedagógica de primer nivel que complementa, además, las lecciones del día a día en el aula hasta imbricarse en los contenidos curriculares. “¡Se aprende sin darte cuenta!”, subraya Thiago. “Trabajamos en grupo. Nos ha servido para perder la vergüenza a hablar en público”, agrega Larisa sobre una iniciativa que ayuda a los alumnos a mejorar su dicción y su expresión oral. Y también retroalimenta a los propios docentes. “Los maestros somos casi como hermanos. Aprendemos unos de otros”, recalca Barba Morán, cuya única experiencia previa con tecnología similar a la utilizada en el estudio de radio le viene de manejar mesas de mezclas en actuaciones de grupos de música.

Queremos educar en valores. Y que los niños sean responsables, empáticos y que respeten las tradiciones

Adrián Barba Morán — Coordinador de la radio escolar Menudo Toral

Ahora, como responsable de Menudo Toral, se encarga de coordinar los trabajos, editar los contenidos y subir a las plataformas el producto final, avalado por los premios, un largo listado de galardones obtenidos en apenas un par de años por programas de temáticas que van desde el compromiso por la inclusión real en las aulas hasta el cambio climático pasando por el uso excesivo de las pantallas. Precisamente al reflexionar sobre cómo Lume, huye había contribuido a esta última cuestión con el volcado del pódcast al videocuento, Barba Morán le dio la última vuelta de tuerca al proyecto hasta llevarlo al formato de un libro físico, para el que ahora suspira por el apoyo de instituciones o editoriales para poder publicarlo.

Por su complejidad, Lume, huye se desarrolló durante todo el curso escolar 2025-2026, el inmediatamente posterior al verano dramático de los incendios forestales. El título ya supone un guiño a Galicia y a la zona gallegohablante del Bierzo Oeste (lume es fuego en el idioma de la comunidad vecina). “Queremos educar en valores. Y que los niños sean responsables, empáticos y que respeten las tradiciones”, ahonda Barba Morán. “No te creas todo lo que se dice de los lobos”, le advierte uno de los personajes al corzo protagonista de un cuento que ya ha despertado el interés de la Facultad de Educación de la Universidad de León hasta el punto de hacer un hueco a este proyecto en unas jornadas sobre la escuela rural que se celebrarán a finales del próximo mes de octubre.

Ahora que, al margen de los premios, varios pódcast made in Toral de los Vados ya han sonado en diferentes programas de Radio 5, Menudo Toral seguirá en el aire, quizá despertando vocaciones (“algún niño tiene timbre ya de locución”, detecta Adrián Barba Morán), avalando el potencial y la calidad de la escuela rural (sometida con cada comienzo de curso a recortes de aulas) y profundizando en una propuesta que suma valor pedagógico e impacto social con cuentos como Lume, huye, cuya frase final sirve tanto para cerrar esa historia como para resumir la vocación del propio proyecto: “Plantando en cada niño una semilla de esperanza que ningún fuego podrá apagar jamás”.

El Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León (TSJCyL) ha confirmado íntegramente la condena de cuatro años y siete meses de cárcel impuesta por la Audiencia Provincial de León a un hombre por abusar sexualmente y de manera continuada de una niña, hija de su pareja. Los hechos ocurrieron en la provincia de León, cuando la menor tenía entre 10 y 12 años. El condenado convivía con ella y con su madre, con quien mantenía una relación sentimental, y había asumido durante ese tiempo funciones propias de un padre.

Según los hechos que la Audiencia Provincial declaró probados y que ahora mantiene el TSJCyL, el hombre realizó varios actos de carácter sexual con la menor aprovechando la convivencia familiar. La situación provocó en la menor miedo, angustia y desasosiego, además de problemas de sueño y dificultades en sus estudios.

El 10 de abril de 2023 la niña contó lo que estaba ocurriendo a su tutora del colegio, lo que activó el protocolo de protección. Posteriormente presentó una denuncia acompañada por su padre biológico. Cuatro días después se acordó el cambio de custodia y se prohibió al acusado acercarse o comunicarse con la menor.

La defensa recurrió la condena y pidió la absolución al considerar que no había pruebas suficientes y cuestionar la credibilidad del relato de la menor. El TSJCyL rechaza estos argumentos y considera que la Audiencia Provincial hizo una valoración “razonable, lógica y plenamente compatible con las reglas de la experiencia” de las pruebas practicadas.

La Sala destaca que la condena no se sustenta únicamente en el testimonio de la menor. Su relato estuvo acompañado por las declaraciones de sus padres, su hermano y su profesora, además de los informes de las psicólogas y de los peritos médico-forenses. El tribunal también señala que la niña contó uno de los primeros episodios a su madre, a su padre y a su hermano antes de presentar la denuncia formal.

El TSJCyL descarta además que la denuncia respondiera al supuesto deseo de la menor de irse a vivir con su padre biológico, como sostenía la defensa. La Sala considera que esa hipótesis no tiene respaldo en las pruebas y recuerda que el primer episodio ya había sido contado a familiares años antes de la denuncia, por lo que no aprecia una finalidad instrumental relacionada con el conflicto familiar.

La sentencia también subraya que la menor mantuvo sustancialmente el mismo relato durante todo el procedimiento. Las imprecisiones sobre las fechas concretas no se consideran relevantes, ya que los hechos se produjeron a lo largo de varios años, cuando tenía entre 10 y 12 años. Para el tribunal, lo relevante es que mantuvo de forma constante el relato sobre los tres episodios principales atribuidos al acusado.

La Justicia condena al hombre como autor de un delito continuado de agresión sexual a una menor de 16 años. La sentencia considera que se trata de varios episodios integrados en una misma conducta continuada y que uno de ellos quedó en grado de tentativa. Además, aplica el agravante de haber abusado de la niña aprovechando la relación de convivencia y confianza. La pena impuesta es de cuatro años y siete meses de prisión, además de la prohibición de acercarse a la víctima a menos de 200 metros y de comunicarse con ella durante el mismo periodo. También tendrá que cumplir dos años de libertad vigilada y tiene prohibido, durante cuatro años, ejercer cualquier profesión u oficio que implique contacto regular y directo con menores. El condenado deberá además indemnizar a la víctima con 5.000 euros.

La resolución del TSJCyL todavía no es firme. Contra ella cabe recurso de casación ante la Sala Segunda del Tribunal Supremo.

Los resultados del último Informe PISA acerca de la calidad educativa de los países resultan demoledores, no solo en la interpretación nacional, también en la mundial. El reciente pronunciamiento de la OCDE, promotora del estudio, es un diagnóstico más allá de la penuria formativa en todo el mundo y, por ende, en esta sociedad. Es toda una declaración de crisis de valores, de una civilización en la uvi, de ese Occidente sofrito en sus mantras analógicos y digitales.

El desglose por naciones vuelve a dejar a España en el furgón de cola. Como casi siempre, por debajo de la media. Algo esperado cuando la educación, formación y preparación de nuestras canteras humanas es materia arrojadiza o garrote goyesco entre los partidos llamados a sucederse en las alternancias de gobierno y oposición. Según ocupen uno u otra, cambio legislativo al canto. Queda diáfano, sin obstáculos para la duda, que, en sus estrechas mentes, la educación es herramienta acre de partido y no instrumento obligado de estímulo nacional sujeto a un gran pacto de Estado. Solo les concierne conservar o asaltar el poder.

Pero no, que los árboles dejen ver el bosque. El revolcón de PISA no es de exclusiva actuación y responsabilidad política. Los políticos deben ser enseñantes de un comportamiento cívico circunscrito a la tolerancia, sin renuncia del rigor y la coherencia ideológica de sus programas ¿Se percibe algo de eso? La obviedad ejerce de mordaza. En el cóctel de causalidades hay un innegable protagonismo de aulas, hogares y calles. 

La escuela es metáfora de las incubadoras del futuro. En la cotidianidad socio-política actual ya se empiezan a concretar las alarmas de la OCDE en sus resoluciones de hace décadas. Las carencias de cada generación se contagian a las siguientes con efectos progresivos aritméticos o geométricos. La corriente de estos tiempos es el fruto de aquellos anticipos.

Así ha ocurrido con un profesorado maniatado por estulticias pedagógicas y por formaciones deficientes que se extienden como las reproducciones de las amebas. Los niveles de exigencia en el progreso de los cursos se han reducido de forma constante con la consiguiente devaluación de profesorado y alumnado. Si da lo mismo ocho que ochenta, la tendencia natural apunta a la ley del mínimo esfuerzo. 

Un vértice insalvable es la familia. Hoy un chaval de quince años, el muestreo básico del informe PISA, es rehén del uso y abuso de las nuevas tecnologías, propiciados por los padres, como recurso de entretenimiento y tener silenciado al niño cargante desde la primera infancia. Han creado, a lo mejor sin pretenderlo, un esclavo de dispositivos que amputan su capacidad de pensar, discernir y, sobre todo, dialogar cara a cara. El niño de hoy no aprende a leer ni a razonar recitando con voz de trapo los rótulos callejeros, con el orgullo visible de sus progenitores. Lo hace con una memorización artificial de signos asentados en una memoria fotográfica que, como todo aprendizaje memorístico, desaparecerá pasados pocos años.

El drama de la lectura

Leer, la materia que peor parada sale en los resultados del informe. La lectura, el elemento motriz de la cultura, neutralizada por los nuevos poderes, ya no fácticos, sino reales, de una economía caníbal, de un sistema que no se sonroja al proclamar proyectos de ocio turístico sobre los escombros que han tapado miles de cadáveres, de un mercado que sube las gráficas de actividad lesionando la casa común. La palabra asumida y entendida es el encendido de la crítica y la mecha de la rebelión. No es gratuito que el orgasmo de las tiranías sea la quema masiva de libros. Qué lección de perspicacia y sabiduría es el Fahrenheit 451, de Ray Bradbury. 

Hay que leer porque los nuevos dictadores también necesitan hacerse entender. El lenguaje proclamado es escueto, de telegrama, frío como ese hielo tenazmente aplicado sobre la piel, que sugiere quemadura. No más de 148 caracteres: la maldad es parca. Estremece que otro de los grandes bofetones de las conclusiones de PISA sea la incapacidad manifiesta de buen número de chicos y chicas de quince años, para asimilar un texto de cuatrocientas palabras. Apoyemos el número en un grafismo: esas cuatro centenas equivalen a un folio por una sola cara a tipo de letra idéntico al que ilustra este artículo.

Anular la lectura es reclutar los sicarios de los totalitarismos. Esta ha sido una constante de la historia, o sea, el lavado de cerebro. Lo aterrador es que el mundo dispone hoy de sofisticados medios de lobotomía colectiva como no se han conocido. Se ha empezado por la información aderezada en el espectáculo de las mentiras y exageraciones. De eso sabe mucho la televisión que penetra en la intimidad del hogar. Y ya calienta la inteligencia artificial, que se presenta como la participación que dará la puntilla definitiva al funesto acto de pensar. Hasta los apóstoles más conspicuos de esta nueva divinidad avisan de que el asunto empieza a irse de las manos.

El último informe PISA es un soberano bofetón, quizás el último aviso, a una modorra universal que lleva el certificado de defunción, a no muy largo plazo, de nuestro estilo de vida, una civilización. Sin el cuidado y mimo de la cantera, no hay equipo campeón.

La AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) del colegio Valladares Rodríguez de Toreno da un nuevo paso en su batalla por evitar el cierre de un aula de Educación Infantil. Tras convocar una concentración coincidiendo con el comienzo del curso académico, ahora inicia una recogida de firmas para exigir a la administración autonómica que revierta esa supresión. Y lo hace apelando a la esencia del municipio. “Toreno es un pueblo con pasado minero, un pueblo que sabe lo que significa luchar por lo suyo cuando se le quiere arrebatar”, dicen las familias, que cuentan con el respaldo del Ayuntamiento de Toreno y de otras AMPA de la comarca berciana.

“No vamos a quedarnos parados, y no vamos a callarnos ni a cansarnos aunque la Administración pretenda ganar tiempo. Si es necesario llevaremos esta reivindicación hasta la última instancia”, señalan desde la AMPA del Valladares Rodríguez, que interpreta el hecho de que cerca de 200 personas se concentraran en el comienzo de curso como una demostración de que “esta no es una preocupación de unas pocas familias, sino un sentir compartido por todo un pueblo”.

Al mismo tiempo, la reivindicación de las familias de Toreno “no es una batalla aislada” puesto que la AMPA se está coordinando con otras de la comarca que “se enfrentan a recortes similares” al entender que “la defensa de la escuela pública rural y de los pueblos es una causa común”.

“Esta lucha no se apaga con silencios ni con largas”, afirma la AMPA del Valladares Rodríguez para reclamar que “se mantenga el aula de Educación Infantil” y “se estudien y apliquen todas las alternativas posibles antes de suprimir un solo recurso educativo” en un municipio que “ya ha sufrido bastantes pérdidas de servicios”.

La recogida de firmas se canalizará a través de varios comercios del municipio. La AMPA anima a participar en la reivindicación a “familias, vecinos y vecinas, antiguos alumnos, asociaciones, colectivos y comerciantes, tengan o no hijos actualmente escolarizados en el centro”.

Las profesionales de la Educación Infantil de 0 a 3 años volverán a las calles de León este jueves 17 de septiembre para reclamar mejores condiciones laborales y, al mismo tiempo, de la atención que reciben los niños durante sus primeros años de vida. La Plataforma 0-3 Castilla y León se suma así a la movilización estatal convocada bajo el lema 'El derecho a vincularse', que utiliza el símbolo de un “hilo rojo” para reivindicar la necesidad de garantizar tiempo y estabilidad para crear vínculos entre los menores y sus educadoras.

El colectivo reclama una reducción real de las ratios, plantillas suficientes, parejas educativas estables y el fin de las aulas mixtas en los centros completos. A estas demandas suma una subida salarial y el reconocimiento de la Educación Infantil de 0 a 3 años como parte del sistema educativo en igualdad de condiciones con el resto de etapas.

La plataforma sostiene que las actuales ratios, la falta de personal y determinadas formas de organización de las aulas dificultan que las profesionales puedan desarrollar su labor educativa como les gustaría. “Si el 0-3 es educación, que se note dentro de las aulas”, defienden. El colectivo considera que la gratuidad de esta etapa es un avance, pero reclama que vaya acompañada de recursos suficientes para garantizar también su calidad.

La movilización da continuidad a las protestas que empezaron antes del verano. En mayo, profesionales de Educación Infantil se concentraron en la plaza de San Marcelo de León para reclamar una mejora de sus condiciones laborales y denunciar las elevadas ratios. Entonces, el colectivo señalaba que una sola trabajadora podía llegar a atender a ocho bebés de 0 a 1 años, 13 niños de 1 a 2 y hasta 20 menores de 2 a 3 años, unas cifras que, según denunciaban, dificultan ofrecer una atención adecuada.

“No guardamos. Educamos”

La Plataforma 0-3 Castilla y León quiere reivindicar además el carácter educativo de su trabajo y rechaza que las profesionales sean consideradas únicamente cuidadoras. “No somos cuidadoras de aparcamiento infantil. Somos profesionales de la educación. No guardamos. Educamos”, defiende el colectivo en su comunicado.

Las educadoras recuerdan que su trabajo incluye acompañar a los menores durante sus primeras separaciones, emociones, pasos, palabras y aprendizajes, además de construir vínculos de confianza y seguridad en una etapa especialmente importante para su desarrollo. Por eso consideran que sus reclamaciones trascienden las condiciones laborales y afectan también al modelo de Educación Infantil que reciben los niños y niñas.

La plataforma cita además las recientes declaraciones de la consejera de Educación de Castilla y León, María Pardo, sobre la importancia de los primeros años de vida y la necesidad de avanzar en la gratuidad del 0-3 como una cuestión de equidad. El colectivo comparte ese reconocimiento, pero reclama que se traduzca en medidas concretas dentro de las aulas: menos niños por educadora, mayor estabilidad, más recursos y salarios acordes con la responsabilidad del puesto.

La movilización del jueves se desarrollará de forma simultánea con las protestas convocadas en distintos puntos de España y de

La Fundación Ciudad de la Energía (Ciuden) ha programado para esta semana una agenda en La Térmica Cultural y La Fábrica de Luz. Museo de la Energía con nuevas actividades relacionadas con las exposiciones, talleres y visitas.

En el marco de la exposición Eduardo Chillida. Pensar con las manos, el Área de Museos, Patrimonio y Cultura de Ciuden, en colaboración con El Filandón Berciano, ha abierto la convocatoria para la celebración de Chillida <30. Esta iniciativa es un espacio de encuentro y trabajo compartido dirigido a personas de entre 18 y 30 años que propone acercarse a la obra de Eduardo Chillida desde las experiencias, intereses y miradas de los propios participantes.

El programa se desarrollará durante dos jornadas, los días 24 y 25 de octubre, en La Térmica Cultural, con tres sesiones centradas en fotografiar las propias experiencias, explorar el territorio y la identidad del Bierzo a través del mapeo y abordar la creación como una respuesta a las preguntas que surgen de la observación y la reflexión.

La propuesta tiene carácter gratuito y contará con un máximo de 20 participantes que deberán registrarse previamente. El plazo de inscripción permanecerá abierto hasta el 27 de septiembre y la asistencia a todas las sesiones será obligatoria. Los interesados pueden acceder al formulario de inscripción a través de la página web de La Térmica Cultural (www.latermicacultural.es) o en las redes sociales de la instalación.

También en La Térmica Cultural, el sábado 19, a las 12.00 horas, tendrá lugar una nueva visita dialogada a la muestra de Marina Núñez, ubicada en la Sala Hulla. Se trata de una aproximación a la obra para comprender el trabajo de la artista, formado por diez esferas de cristal y un mosaico de más de cien metros cuadrados.

El mismo sábado, a las 13.00 horas, se celebrará otra visita dialogada, en este caso a la exposición Eduardo Chillida. Pensar con las manos. La actividad busca acercar al visitante al universo de Chillida y descubrir cómo el artista explora el espacio, el vacío, el límite o la gravedad desde una relación directa con la materia.

Estas actividades son abiertas al público y de carácter gratuito. La reserva de entradas y la consulta para la disponibilidad de plazas se puede realizar a través de la página web de La Térmica Cultural (www.latermicacultural.es).

Además, el domingo 20, a las 11.00 horas, se celebrará la visita guiada Entre helechos. El objetivo de esta actividad es dar a conocer el origen y las características de los helechos arborescentes, las especies que dieron origen a los yacimientos de carbón en El Bierzo durante el periodo Carbonífero. El precio de la actividad es de 5 euros en tarifa general y de 3 euros en tarifa reducida.

También el domingo, entre las 11.00 y las 14.00 horas, regresa el Tren infantil de 5 pulgadas, en colaboración con la Asociación Cultural Ferroviaria Berciana (CFB). La actividad estará ubicada en el exterior de La Térmica Cultural, con un precio de 2 euros por trayecto.

Talleres en el Museo de la Energía

La Fábrica de Luz. Museo de la Energía acoge esta semana varias actividades. El sábado 19, tendrá lugar, a partir de las 12.00 horas, el taller Verano conciencia destinado a público familiar. Esta actividad tendrá un coste de 4 euros.

El domingo 20 de septiembre, se celebra, a las 11.00 horas, una nueva sesión de La Nave de Turbinas. Escape Room en el Museo de la Energía, una actividad que combina intriga y misterio, siguiendo una serie de pistas que los participantes deberán resolver. La actividad, para mayores de 8 años, tiene un precio de 10 euros.

También el domingo, a las 12.30 horas, La Fábrica de Luz. Museo de la Energía acoge el taller Hogar circular. Belleza sin tóxicos, destinado a público adulto, que propone la elaboración de diferentes cosméticos de forma natural. El precio de la actividad es de 4 euros.

Además, para esta semana, se ofrece la actividad Paseo entre centrales: un hilo conductor de energía, una visita guiada combinada con La Térmica Cultural para conocer las dos antiguas centrales térmicas de Ponferrada. Durante este mes, esta visita tendrá lugar los días 16, 18, 19, 23, 25 y 26 de septiembre, con un precio de 5 euros (3 euros con tarifa reducida).

El Ayuntamiento de León ha dado a conocer en detalle la programación de la nueva edición de la Semana de la Movilidad, que este año se celebrará del miércoles 16 al martes 22 de septiembre con diferentes propuestas técnicas, educativas y lúdicas destinadas a concienciar a la ciudadanía de todas las edades sobre la importancia de construir un modelo de ciudad más saludable, limpio y seguro.

Este año se celebrará bajo el lema ‘Movilidad para todas las personas: Equidad intergeneracional’ y su objetivo es promover un cambio de comportamiento a favor de la movilidad activa, el transporte público y otras soluciones de transporte limpias e inteligentes.

La programación arrancará el miércoles 16 de septiembre con el ‘Día de la Ciudad Saludable’. Desde primera hora se han programado campañas escolares de promoción del autobús urbano y visitas al Centro para la Defensa contra el Fuego.

Este mismo día, la Patrulla Verde de la Policía Local realizará mediciones de ruido ambiental, mientras que una unidad de ITV móvil ofrecerá diagnósticos demostrativos gratuitos sobre emisiones contaminantes y presión de neumáticos.

Los más pequeños serán protagonistas a partir de las 17:00 horas con los ‘Chiquivolantes’, un circuito de seguridad vial que se instalará junto al Centro Deportivo Supera, acompañado de simuladores sobre los efectos de sustancias alcoholemia al volante.

El jueves 17, ‘Día del Transporte Público’, la Línea 4 de autobuses urbanos (Pinilla-El Crucero-Universidad) ofrecerá servicio gratuito durante toda la jornada de 07:00 a 24:00 horas. Además, ese mismo día se han programado charlas escolares sobre la huella de carbono y la Zona de Bajas Emisiones del municipio de León y una nueva edición del circuito infantil ‘Chiquivolantes’ que en este caso se instalara en la zona peatonal cercana a la rotonda Palomera, monumento homenaje a la enfermería, desde las 17:00 horas.

El viernes 18, ‘Día de la Movilidad Sostenible’, el Centro Demostrador de las Energías Renovables acogerá, a partir de las 17:30 horas, un taller práctico de reparación técnica de bicicletas. Y, al día siguiente, sábado 19, ‘Día de la Calidad del Aire’, la avenida Ordoño II albergará la gran instalación de ocio urbano ‘Juega en Grande’ en horario de 12:00 a 14:00 horas y de 17:00 a 20:00 horas.

El domingo 20 de septiembre se celebrará una de las jornadas más populares, el ‘Día de la Bici’, con la tradicional marcha cicloturista por las calles de la ciudad. Saldrá de la calle Corredera a las 10:30 horas para llegar a la plaza de San Marcos. Además, a la llegada habrá un sorteo de regalos entre los participantes y entrega de premios. Habrá también premios a las bicicletas caseras, recicladas o modificadas, así como a los participantes que vayan disfrazados.

El lunes día 21 siguen las propuestas de la Semana de la Movilidad con el ‘Día de la Seguridad Vial’ en el que habrá una campaña escolar de promoción del transporte público urbano y una visita escolar al parque infantil de tráfico. Habrá una nueva edición de ‘Chiquivolantes’ en este caso en el Parque de Gloria Fuertes desde las 17:00 horas.

Las actividades culminarán el martes 22 de septiembre con el ‘Día sin coche’, una jornada con transporte gratuito en los autobuses urbanos durante todo el día. Además, habrá restricciones al tráfico en Gran Vía San Marcos, entre la plaza de Santo Domingo y la plaza de la Inmaculada entre las 9:00 y las 21:00 horas.

Por la tarde, entre las 17:00 y la 21:00 horas habrá actividades para toda la ciudadanía con los juegos XXL de madera en la avenida Ordoño II. Concluirá el día con los ‘Chiquivolantes’ en la cancha del paseo de Salamanca, junto campo de fútbol Emilio González, a partir de las 17:00 horas.

El concejal de Deportes del Ayuntamiento de León, Vicente Canuria, ha presentado todo el programa acompañado del gerente de la empresa Autobuses de León SA, Alesa, Óscar Barredo, y del responsable de Comunicación y Relaciones Institucionales de El Corte Inglés de León, Juan Carlos Vázquez. Este es el programa detallado, para consultar y descargar:

Fab Lab León ha abierto el plazo de inscripción para su programa de extraescolares tecnológicas, una propuesta formativa destinada a niñas, niños y jóvenes que quieran iniciarse o avanzar en ámbitos como el diseño 3D, la fabricación digital, la programación, la electrónica o el trabajo con máquinas de corte láser, con especial incidencia por primera vez en el uso y manejo de la Inteligencia Artificial.

La iniciativa se dirige a alumnado de Educación Primaria y Secundaria y plantea un aprendizaje práctico basado en la experimentación, la creatividad y el desarrollo de proyectos propios. El objetivo es que los participantes no solo conozcan distintas herramientas tecnológicas, sino que puedan utilizarlas para imaginar, diseñar y construir objetos.

Precisamente para dar mejor a conocer la didáctica y las posibilidades de cursar estas actividades extraescolares y el manejo práctico y ético de la tecnología, Fab Lab León ha organizado para este miércoles 16 de Septiembre a las 19 horas una jornada de puertas abiertas para conocer el espacio y descubrir cómo funcionan las extraescolares, resolver las dudas de los padres y ver de cerca el espacio en el que los alumnos y alumnas aprenden y crean durante el curso. Para poder asistir, es necesario inscribirse previamente a través del siguiente enlace.

La novedad: Jóvenes CODERS

La novedad serán los talleres de programación y de conocimiento de las capacidades de la lógica y el uso de la IA. Por eso este curso se incorpora Jóvenes Coders, “un nuevo programa pensado para adolescentes a partir de 13 años apasionados por la programación, la inteligencia artificial y la creación de proyectos tecnológicos”, según Fab Lab León.

“No es una extraescolar de programación. Los participantes podrán desarrollar sus propios proyectos desde casa utilizando su propio ordenador (que deberán traer también a las sesiones presenciales) y herramientas que pondremos a su disposición, mientras que las sesiones presenciales en Fab Lab serán un espacio para compartir avances, resolver dudas, recibir feedback y aprender junto a otros jóvenes con sus mismos intereses”, explican.

Así, los participantes en este curso “podrán crear desde videojuegos, bots o asistentes con inteligencia artificial hasta herramientas que resuelvan problemas reales o incluso proyectos relacionados con lo que aprenden en el instituto”. “No queremos que hagan ejercicios para olvidarlos después, sino que construyan proyectos propios de los que puedan sentirse orgullosos [...] creando, experimentando y contando con el apoyo de nuestro equipo y de una comunidad de jóvenes con las mismas inquietudes”, indican.

Cerca de 500 participantes hasta ahora

Casi 500 alumnas y alumnos han pasado ya por las actividades formativas de Fab Lab León, que cumple 15 años en octubre. Según explica el laboratorio de fabricación digital, “buena parte de los participantes comenzó sin experiencia previa en programación, electrónica o diseño digital y fue adquiriendo progresivamente competencias para desarrollar proyectos de mayor complejidad”.

El planteamiento formativo permite que cada estudiante avance a su ritmo. Así, una niña o niño de 7 años y un joven de 18 pueden aproximarse a las mismas herramientas y procesos de fabricación digital desde niveles adaptados a su edad, conocimientos y capacidad de autonomía.

“Durante las sesiones, los estudiantes podrán trabajar con impresión 3D, fabricar piezas mediante corte láser, programar circuitos electrónicos y crear proyectos interactivos. Entre los retos que aborda el programa figuran la construcción de objetos que se iluminan, que detectan movimiento o que reaccionan ante el entorno, combinando para ello conocimientos de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, las disciplinas englobadas en la educación STEAM”, apuntan desde Fab Lab León, un programa que también cuenta con un excepcional componente de pensamiento ético y reflexión sobre el uso y el desarrollo de estas disciplinas de cara al futuro.

La propuesta pretende fomentar una relación activa con la tecnología. En lugar de limitarse al uso de dispositivos y aplicaciones, el alumnado aprende a convertir una idea en un objeto o prototipo real: desde diseñar una pieza en el ordenador hasta producirla con una impresora 3D o una cortadora láser e incorporar mecanismos o elementos electrónicos.

Más de 14 años de experiencia

El programa se sustenta en la experiencia acumulada por Fab Lab León durante más de 14 años de trabajo en el ámbito de la fabricación digital. El centro está conectado con la red internacional de Fab Labs, formada por miles de laboratorios distribuidos por todo el mundo y orientados al acceso ciudadano a las herramientas de diseño y producción tecnológica.

Además, Fab Lab León es centro oficial de Fab Academy, el programa de fabricación digital avanzada impulsado por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), considerado uno de los referentes internacionales en este campo. A partir de esa metodología, el centro leonés ha desarrollado una formación adaptada a edades tempranas y juveniles, con una progresión pensada para acompañar al alumnado durante varios cursos.

Las extraescolares se presentan, de este modo, como una alternativa para que niños, niñas y jóvenes desarrollen capacidades vinculadas a la resolución de problemas, el pensamiento creativo, el trabajo por proyectos y la comprensión de la tecnología desde una perspectiva práctica.

El centro, ubicado en la avenida de San Ignacio de Loyola 177 de San Andrés del Rabanedo ((en la carretera de Lorenzana pasada la glorieta de San Juan de Dios en el tramo anterior a la glorieta de Azadinos), informa de que las plazas son limitadas. La inscripción y la información detallada sobre el programa están disponibles en la web de Fab Lab León.

Nuevas visitas dialogadas a las exposiciones y las visitas combinadas a La Térmica Cultural y La Fábrica de Luz. Museo de la Energía componen el grueso de la agenda de esta semana en estos dos espacios gestionados por la Fundación Ciudad de la Energía (Ciuden), entidad dependiente del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico.

La Térmica Cultural acoge este sábado, 12 de septiembre, a las 12.00 horas una nueva visita dialogada a la muestra de Marina Núñez, ubicada en la Sala Hulla. Se trata de un acercamiento a la obra para comprender el trabajo de la artista, formado por diez esferas de cristal y un mosaico de más de cien metros cuadrados.

El mismo sábado, a las 13.00 horas, aunque ya con aforo completo, se celebra otra visita dialogada, en este caso a la exposición Eduardo Chillida. Pensar con las manos. La actividad busca acercar al visitante al universo de Chillida y descubrir cómo el artista explora el espacio, el vacío, el límite o la gravedad desde una relación directa con la materia.

Relacionado con esta exposición, el domingo se celebrará a las 11.00 horas el taller La memoria de los lugares, dirigido a público familiar. Se trata de una actividad que propone un laboratorio de creación con talleres participativos mediante los que acercarse a la obra de Chillida y especialmente pensada para abuelos y nietos. Esta actividad cuenta también con aforo completo.

Estas actividades son abiertas al público y de carácter gratuito. La reserva de entradas y la consulta para la disponibilidad de plazas se puede realizar a través de la página web de La Térmica Cultural (www.latermicacultural.es).

Por su parte, la Fábrica de Luz. Museo de la Energía ofrece diferentes modalidades para conocer la antigua central térmica de la MSP (Minero Siderúrgica de Ponferrada) y sus contenidos. La visita libre, que incluye el acceso al edificio y a la colección permanente, tiene un precio de 3 euros (1,50 euros con tarifa reducida) y puede realizarse de martes a domingo, de 10.00 a 18.00 horas. La visita guiada recorre la antigua central y explica su funcionamiento, la producción de energía a partir del carbón y su relación con Ponferrada, El Bierzo y Laciana. Tiene un precio de 5 euros (3 euros con tarifa reducida) y se ofrece de martes a domingo a las 11.00, 13.00 y 16.30 horas en el actual horario de invierno.

El museo dispone además de visitas guiadas temáticas, con reserva previa y horario a convenir según disponibilidad, centradas en aspectos como la historia de la central, su arquitectura industrial o los jardines. Asimismo, ofrece el Paseo entre centrales: un hilo conductor de energía, una visita guiada combinada con La Térmica Cultural para conocer las dos antiguas centrales térmicas de Ponferrada. Durante este mes, esta visita tendrá lugar los días 16, 18, 19, 23, 25 y 26 de septiembre, con un precio de 5 euros (3 euros con tarifa reducida).

Los interesados en contar con más información sobre los diferentes modelos de visitas guiadas, fechas y horarios pueden acceder a la página web de La Fábrica de Luz. Museo de la Energía www.lafabricadeluz.org.

El Auditorio Ciudad de León estrena programación el 9 de octubre con grandes producciones teatrales para adultos y también con propuestas familiares para los más pequeños y las familias. Se pondrán en escena 21 espectáculos que abarcan desde el teatro clásico y contemporáneo pasando por la ópera, el circo de vanguardia y por producciones más actuales. Así lo ha explicado esta mañana en rueda de prensa la concejala de Acción y Promoción Cultural del Ayuntamiento de León, Elena Aguado, que ha destacado que se trata de una programación “de alta calidad y muy actualizada” que arranca el 9 de octubre y se prolongará hasta el 18 de diciembre y en la que tiene un peso importante la programación infantil con seis títulos. Elena Aguado ha estado acompañada en la presentación por la gerente del Auditorio, Ana García Carbajo; y por la coordinadora de Cultura, Soledad Durán.

La concejala ha hecho un breve repaso por la nueva programación que reunirá en el Auditorio Ciudad de León a grandes artistas y producciones. Arranca con Malquerida, que podrá verse los días 9 y 10 de octubre protagonizada por Aitana Sánchez-Gijón. También ha destacado Gigante, un drama contemporáneo con José María Pou que revive al escritor Roald Dahl y que se ha programado para el 5 de noviembre o el teatro musical La ópera de los tres centavos, en este caso prevista para los días 9 y 10 de diciembre, con la presencia de Coque Malla.

El teatro clásico tendrá un hueco en esta nueva temporada, ha resaltado la concejala, con la adaptación de la obra de Miguel de Cervantes El coloquio de los perros el 15 de octubre de la mano de Morfeo Teatro. También se subirá a las tablas del Auditorio Ciudad de León La rosa 14, que recuerda el legado de las 13 rosas y se podrá ver el 26 de noviembre o la comedia Mihura, el último comediógrafo, programada para el 18 de diciembre.

En cuanto a la danza se han programado diferentes espectáculos: CreaVIVA, de la mano de Rafaela Carrasco, premio Nacional de Danza, el 20 de octubre; el espectáculo Dique, de Nova Galega de Danza el 20 de noviembre y Sísifos el 4 de noviembre de mano de la compañía UpArte.

La programación familiar tendrá también gran protagonismo esta temporada con obras pensadas para niños y para familias con propuestas tanto teatrales como musicales. Además, habrá, como años atrás, teatro escolar. Destacan Picopato los días 2 y 3 de noviembre; Malabaqué? con circo y clown los días 8 y 9 de noviembre; Tá, que ha sido Premio Nacional de Artes Escénicas para la Infancia y la Juventud, que podrá verse los días 15 y 16 de noviembre; o Locos por Disney, que fusiona música y teatro y que podrá verse los días 22 y 23 de noviembre.

Renovación de abonos

La renovación de abonos de adultos se ha programado entre el 21 y el 24 de septiembre a través de https://auditorio.aytoleon.es y de forma presencial de 9:00 a 14:00 horas y los nuevos abonos deberán hacerse los días 28 y 29 de septiembre. En cuanto a las entradas individuales podrán adquirirse a partir del 1 de octubre desde las 11.00 horas en la taquilla y en el canal de venta del Auditorio: https://auditorio.aytoleon.es. El precio del abono de adultos es de 132,30 euros.

En cuanto los abonos familiares podrán adquirirse entre el 5 y el 10 de octubre, mientras que las entradas para los espectáculos familiares se pondrán a la venta a partir del día 12 de octubre. El precio para las cinco funciones es de 15 euros. También podrán adquirirse el mismo día de la representación.

Como en años anteriores, habrá un 30% de descuento en localidades sueltas de adultos para estudiantes menores de 30 años, desempleados, familias monoparentales y víctimas de violencia de género.

La polémica por la reorganización de aulas con la que arranca el curso escolar en la provincia de León suma un nuevo frente en El Bierzo. Las familias del CEIP Valladares Rodríguez de Toreno se concentrarán este miércoles 9 de septiembre, coincidiendo con el inicio de las clases, para reclamar a la Junta de Castilla y León que dé marcha atrás en la eliminación de un aula de Educación Infantil. El AMPA exige expresamente que Educación aplique en su colegio la misma solución que acaba de adoptar en Vega de Espinareda tras las protestas de las familias.

La movilización está convocada a las 9.30 horas frente al CEIP Valladares Rodríguez, bajo el lema ‘Concentración por la educación de nuestros niños y niñas. No al cierre del aula de Infantil’. La asociación llama a participar a familias, vecinos y al conjunto de la comunidad educativa para intentar evitar una decisión que, según advierte, supondrá disponer de menos recursos y puede acabar provocando también pérdida de alumnado y profesorado.

El AMPA asegura que ya había trasladado al Ayuntamiento de Toreno su oposición a la supresión y que desde el primer momento ha defendido la necesidad de conservar los recursos educativos del centro. Reconoce que “diferentes circunstancias ajenas a su voluntad” han retrasado algunas actuaciones y respuestas, pero considera que eso no puede impedir que Educación estudie ahora su reclamación.

Las familias ponen especialmente el foco en lo sucedido en Vega de Espinareda. Allí, el AMPA del CEIP Piñera había convocado para este miércoles una concentración contra la intención de unificar primero y segundo de Infantil, pero la protesta fue desconvocada este lunes después de que Educación comunicara finalmente que ambos cursos permanecerán separados.

La rectificación llegó a solo dos días del comienzo de las clases, después de las reclamaciones de las familias y cuando la movilización ya estaba convocada. En el Piñera hay cinco alumnos matriculados en uno de los cursos afectados y siete en el otro, y las familias habían advertido también de la presencia de un alumno con necesidades especiales. La Dirección Provincial había justificado inicialmente la reorganización porque el número de escolares no alcanzaba el mínimo establecido para mantener tres unidades de Infantil, pero finalmente dio marcha atrás.

Ese desenlace es precisamente el que ahora reivindica Toreno. El AMPA del Valladares Rodríguez sostiene que ambos casos presentan “importantes similitudes” y considera que la solución de Vega de Espinareda debe sentar un precedente para otros colegios que se encuentren en circunstancias semejantes. “No sería comprensible”, sostiene la asociación, que un centro obtenga una solución favorable y esta no pueda extenderse a otro en una situación similar. Por ello pide a Educación que estudie específicamente las circunstancias del colegio y garantice “la igualdad de trato entre centros”.

Un inicio de curso marcado por las rectificaciones

El conflicto de Toreno se suma a una lista de problemas al arranque del curso 2026/2027. La Junta ya ha rectificado algunas de sus previsiones iniciales después de las protestas de las comunidades educativas, aunque no todas las reclamaciones han tenido el mismo resultado.

Además de Vega de Espinareda, Educación modificó sus planes en Noceda del Bierzo, donde inicialmente se planteaba agrupar en una única aula a diez alumnos de entre 3 y 10 años, correspondientes a seis cursos diferentes. Finalmente se garantizaron dos aulas. Según UGT, también se ha revertido la eliminación inicialmente prevista de un aula del CEIP Las Alamedas de Dehesas.

La situación es diferente en Santalla del Bierzo, cuya escuela, integrada en el CRA de Carucedo, ha cerrado después de la supresión de una unidad. Las familias reclaman que al menos se mantenga a jornada completa un profesor de apoyo y UGT ha denunciado que las ratios empleadas para organizar los centros no tienen suficientemente en cuenta las particularidades de la escuela rural, las aulas multinivel o el alumnado con necesidades educativas especiales.

El nuevo conflicto aparece, además, mientras la Junta sigue sin haber ofrecido un balance provincial detallado de los cambios de aulas, unidades y recursos con los que comienza el curso en León. ILEÓN ha solicitado esos datos en dos ocasiones. La primera, al portavoz del Gobierno autonómico, Carlos Fernández Carriedo, que remitió a la posterior comparecencia de la consejera de Educación. Como aquella rueda de prensa no ofreció un desglose provincial, este medio volvió a reclamarlos y fue emplazado a la comparecencia que ofrecerá esta semana el delegado territorial de la Junta en León, Eduardo Diego, ya con el curso iniciado.

Villaquilambre volverá a dedicar un fin de semana al ocio juvenil con una nueva edición de #Findexoven, que se celebrará los días 12 y 13 de septiembre en el CEIP Los Adiles de Villaobispo. La programación de este año reúne más de 60 actividades dirigidas a jóvenes, familias y público de distintas edades, con propuestas deportivas, culturales, creativas y de entretenimiento.

La cita, de entrada libre y gratuita, comenzará a las 11.00 horas tanto el sábado como el domingo. El programa se extenderá hasta las 21.00 horas el sábado, cuando finalizarán las últimas actividades, y hasta las 20.00 horas el domingo. El pabellón, el patio, el patio trasero y los soportales del colegio se repartirán las diferentes propuestas durante las dos jornadas. Las actividades marcadas con inscripción web requieren registrarse previamente mediante el formulario disponible en la página web del Ayuntamiento. Las señaladas como inscripción presencial permiten apuntarse en el lugar indicado hasta completar las plazas.

Los videojuegos y juegos de cartas tendrán un peso importante. Habrá competiciones de Super Smash Bros Ultimate, FIFA, Street Fighter 6, Tekken 8, Fortnite, Brawl Stars y Marvel Tokon, además de actividades y torneos de Pokémon TCG, Lorcana, Yu-Gi-Oh! y Magic: The Gathering. Parte de estas propuestas requiere inscripción previa a través de la web municipal o de forma presencial hasta completar las plazas disponibles.

El programa también sale de las pantallas con un circuito de karts y patinetes, clases de lucha leonesa y patinaje, futsal, juegos de kin-ball, actividades de K-pop, concursos y talleres de baile. Para el público infantil habrá además hinchables, bailes y fotografías con Mickey y una sesión con Marshall, uno de los personajes de la Patrulla Canina.

Los talleres abarcan desde la elaboración de una cámara de fotos reciclada o una marioneta con forma de dragón hasta cocina, marcapáginas, manualidades relacionadas con la película Up, bordado de temática friki o diademas de K-pop. También se incluyen tatuajes con aerógrafo, juegos de mesa y diferentes actividades vinculadas a la cultura juvenil y al ocio creativo.

La tarde del domingo reservará además un espacio específico para la literatura, con las presentaciones de los libros Entrevista2, Refugio Bizarro, Cuando la montaña llama y El último destino. La programación se completa con una batucada y la entrega de premios del juego de anillas.

Durante las dos jornadas permanecerán además instalados 17 stands, con presencia de asociaciones del tercer sector, colectivos juveniles, creadores y puestos de venta. Entre otros espacios habrá una exposición de Funko Pop dedicada a One Piece, una zona K-pop de la Asociación Sayak y diferentes puestos de artesanía y cultura friki. La denominada Tasca del Consejo de la Juventud permitirá también comer el sábado de 14.00 a 15.00 horas y el domingo de 14.30 a 15.30 horas.

Programa

Sábado 12 de septiembre

Domingo 13 de septiembre

Durante todo el evento

En los soportales estarán la Tasca del Consejo de la Juventud; el stand y concurso de dibujo de la Plataforma de Entidades de Voluntariado de León; Beatriz Pérez; The Witcher's Shop; Picapicos; Aixen Art; Servicio de Apoyo Familiar Mano Amiga; Deity Ostara; El Baúl de Pirus; Jenn Rubio Art; Frikifrog; Hecho en Casa Crafts; Asociación Zardinas; Virxia; Grim_Omega y Síndrome Contenta-Impronta.

En el pabellón estarán Capybaraland y una exposición de Funko Pop de One Piece, mientras que el patio trasero acogerá a la Asociación Sayak y su zona K-pop.

Permitidme que os hable un poco de la maravillosa infancia que tanto yo, como todos los chavales de aquella generación del baby boom, pudimos disfrutar en este paraíso verde. Y voy a recordar la niñez primero porque, aunque muchos lo han olvidado, todos hemos sido niños alguna vez, todos los que estamos hoy aquí, todos. Y segundo, porque esos años de felicidad irresponsable y puertas abiertas fueron nuestra maravillosa educación sentimental, los que cincelarían nuestra forma de estar en el mundo. Hablo de aquel tiempo de tirachinas y bichos, de vida asilvestrada y casetas escondidas; de jugar a indios y vaqueros; de ir a por renacuajos o nueces, a por grillos o manzanas; de descubrir por primera ver el significado de la palabra libertad montados sobre nuestras bicicletas y yendo al pantano o a las hoces, hasta La Vecilla o Sabero, hasta las Cuevas del Cigal y del Gocho; o incluso hasta una ciudad de León que entonces nos parecía Nueva York. Fueron esos mismos años de jugar al manro o a huevo, pico, araña sobre la pared de la iglesia; a la rayuela, a las canicas, al trombo o al tres marinos a la mar; de pasar las tardes lluviosas bajo el cobijo de los libros y tebeos que devorábamos en la biblioteca de Don Enrique o de ir a alguna de esas excursiones que organizaba Don Carlos, de partidos interminables de fútbol en la plaza o en el soto, de todas esas aventuras infinitas que nos marcarían para siempre.

Fueron aquellos mismos años en los que mis compañeros de correrías venían a buscarme a la puerta de casa preguntando, ¿Está Toñin? A lo que mi madre les respondía: ‘Ahora baja, pero no le llaméis Toñin, que ya es mayor’. Evidentemente no tuvo mucho éxito, a mis 56 años sigo siendo Toñín, el de la plaza.

En aquella infancia tuvimos algo que entonces no sabíamos que podía ser tan enriquecedor, tuvimos tiempo para aburrirnos, bajo la sombra del Negrillón o estirados sobre un prado, tuvimos todo el tiempo del mundo para dar rienda suelta a eso que llamamos imaginación. Si siempre se ha hablado de la infancia como del paraíso perdido, en nuestro caso no hay ninguna duda, fuimos unos privilegiados que disfrutamos de una época, una sociedad y un entorno natural únicos. Ahora me alegra de una forma especial ver a mis sobrinos, o a los nietos e hijos de mis amigos, disfrutar también de esta villa correteando libres por todos sus rincones, o celebrando las fiestas los más mayores.

Y la juventud

Luego llegaría la juventud, los hedonistas años 80 y 90, la fiesta interminable, las juergas y las chavalas, las risas y ese vértigo de inmortalidad que adorna a esa edad en la que la vida se extiende ante nosotros como un apasionante camino por recorrer. Fueron los tiempos del Hia y las noches locas, cuando empezamos a preocuparnos más por si esta o aquella chavalina nos dedicaba una sonrisa que por cualquier otro asunto más prosaico.

Y pronto muchos nos iríamos a estudiar o a buscarnos la vida lejos, otros tuvieron que empezar a trabajar, y poco a poco la vida de cada uno empezaría a tomar forma, mientras se separaba al mismo tiempo de la de los demás compañeros de correrías infantiles y juveniles. Lo que nunca cambiaría, es que todos esos que nos fuimos por el mundo adelante, siempre volvíamos con precisión estival para la fiestas de San Roque, a ver a los nuestros, a confrontar el paso del tiempo. En las fiestas de San Roque celebramos nuestra pertenencia a esta tierra, charlamos y cantamos, bailamos en la verbena y agitamos los días hasta romper todas las rutinas; y nos enredamos entre vino y vino con esos viejos amigos que acuden cada verano a la tierra de sus padres y abuelos.

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El sistema de monitorización de la mortalidad diaria por todas las causas (MoMo) estima que en lo que va de año se han producido 5.232 muertes achacables a las altas temperaturas, una de las cifras más altas desde que hay registros, 2.147 de ellas (más del cuarenta por ciento) durante este mes de agosto.

Se han superado así las cifras de los que hasta ahora eran los dos veranos más letales desde 2015, cuando arranca la serie histórica del MoMo, que no cuantifica muertes reales sino que hace una proyección estadística cruzando datos de umbrales máximos de temperatura y defunciones de los registros civiles y las producidas otros años: el de 2022, cuando se contabilizaron 4.789, y el de 2023 (3-035).

Se han superado así las cifras de los que hasta ahora eran los dos veranos más letales desde 2015. Julio cerró con 2 .25 muertes frente a las 1.060 de 2025, lo que le convirtió en el segundo con mayor mortalidad desde el de 2022

No obstante, aún no se ha llegado a las del histórico verano de 2003 –según indica la Agencia SINC– cuando unas 13.000 personas perdieron la vida en España a consecuencia de las altas temperaturas, que propició el diseño y puesta en marcha de un plan de prevención de los efectos del calor en la salud por parte del Ministerio de Sanidad.

Récord también en julio

Cada año se activa este plan el 15 de mayo; en este 2026, desde esa fecha y hasta este lunes, el MoMo estima un total de 5 232 defunciones.

Julio cerró con 2.025 muertes frente a las 1 060 de 2025, lo que le convirtió en el segundo con mayor mortalidad desde el de 2022, cuando se contabilizaron 2.217.

El verano más mortal que se recuerda fue el de 2003, con más de trece mil personas muertas por las olas de calor

La inmensa mayoría de las defunciones de este verano, como en todos, se producen en los mayores de 65 años (5 048), especialmente en los de más de 85, que suponen el 62 % del total con 3 256.

Asimismo, las mujeres, con el 60 % del total, son las más afectadas.

El curso escolar 2026-2027 en las nueve provincias de Castilla y León estrena calendario. La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, junto a los sindicatos del sector, hace meses que marcaron las fechas de inicio y final de las clases, así como los principales periodos vacacionales y días no lectivos de un curso que comenzará de forma escalonada en septiembre y que volverá a dejar varios puentes y descansos repartidos a lo largo del año, con un largo período vacacional en Navidad que hará que no se retomen las clases hasta el 11 de enero de 2026.

Los primeros en regresar a las aulas serán en septiembre los alumnos de segundo ciclo de Infantil, Educación Primaria y Educación Especial, que comenzarán las clases el miércoles 9 de septiembre de 2026. Ese mismo día se incorporarán también los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) escolarizados en centros de Educación Primaria y el alumnado de segundo curso de ciclos formativos de grado superior.

La vuelta generalizada para los estudiantes de ESO, Bachillerato y Formación Profesional (FP) presencial llegará unos días después, el martes 15 de septiembre.

El calendario mantiene además una incorporación progresiva para el resto de enseñanzas. El 22 de septiembre comenzarán las clases los alumnos de grado medio y de primer curso de grado superior de Artes Plásticas y Diseño, así como el alumnado de enseñanzas en régimen a distancia y de las aulas de Educación de Personas Adultas.

La siguiente fecha marcada será el 1 de octubre, cuando se incorporarán los estudiantes de enseñanzas artísticas superiores, las enseñanzas elementales y profesionales de Música y Danza y las enseñanzas deportivas. El último inicio del calendario será el 5 de octubre, para el alumnado de enseñanzas de idiomas.

Casi tres semanas de vacaciones en Navidad

Uno de los periodos más largos de descanso del curso llegará con las vacaciones navideñas. Las clases terminarán antes de Navidad y el periodo vacacional se extenderá desde el 23 de diciembre de 2026 hasta el 10 de enero de 2027, ambos incluidos.

A este amplio parón se sumarán los días festivos y no lectivos del primer trimestre, entre ellos el 12 de octubre, que caerá en lunes, y el 2 de noviembre, ya que el día de Todos los Santos pasa de domingo a lunes), además del 30 de octubre, establecido como día no lectivo con motivo del Día del Docente, y que genera otro puente al ser viernes.

El calendario también permitirá un largo descanso en el puente de la Constitución y la Inmaculada. El 7 y el 8 de diciembre serán festivos, lo que, unido al fin de semana, dejará varios días consecutivos sin clases.

Además, los calendarios municipales podrán incorporar sus propios días festivos, que también afectarán a la actividad lectiva de los centros de cada localidad. En el caso de León capital, por ejemplo, el lunes 5 de octubre San Froilán y un adelanto inesperado del fin de curso, ya que el 24 de junio se celebra San Juan.

Carnaval y diez días sin clase en Semana Santa

El segundo gran descanso del curso llegará con Carnaval. El lunes 8 y el martes 9 de febrero de 2027 serán días no lectivos, por lo que el alumnado tendrá cuatro días consecutivos sin clase al unirse al fin de semana anterior.

La Semana Santa concentrará otro de los principales periodos vacacionales. Las vacaciones comenzarán el 20 de marzo y se prolongarán hasta el 30 de marzo, de manera que los estudiantes regresarán a las aulas el miércoles 31 de marzo. Jueves Santo será el día 25 y Viernes Santo el 26 de marzo.

Un final de curso escalonado hasta el 24 de junio

El final del curso también será diferente según las enseñanzas. Los primeros en terminar serán los alumnos de segundo de Bachillerato y algunos ciclos formativos de FP de grado superior, cuyas clases finalizarán el 21 de mayo de 2027.

El resto de finales se producirán de forma escalonada durante junio. El primer curso de Bachillerato y parte del alumnado de Formación Profesional concluirán antes, mientras que el grueso de los estudiantes de Castilla y León mantendrá las clases hasta el 24 de junio, fecha que marcará el inicio de las vacaciones de verano para Infantil, Primaria, ESO y buena parte del resto de enseñanzas.

El acuerdo de la Consejería de Educación, que se refleja en este enlace detallado con todas las fechas, contempla además que la Junta de Castilla y León vuelva a hacerse cargo de la atención del alumnado durante los periodos de reducción de la jornada lectiva en junio y septiembre. Las familias podrán contar, además, con la posibilidad de utilizar el servicio de comedor durante esas semanas.

A continuación dejamos el calendario oficial completo para descargar o consultar:

La Asociación Cultural, Social, Deportiva y Medioambiental Los Cantarales de La Mata de Curueño ha organizado para este fin de semana dos propuestas culturales en el Teleclub de la localidad. La programación, incluida dentro de las actividades de Verano 2026, combinará la divulgación científica dirigida al público infantil con un encuentro dedicado a los instrumentos de la música tradicional leonesa.

La primera de las citas tendrá lugar este viernes, 21 de agosto, a las 20 horas, con la presentación del libro El viaje de Goti. Se trata de un cuento infantil escrito por la autora matense Marina Getino junto a Ruth C. Martín, que aborda la ciencia y el ciclo del agua mediante una propuesta didáctica basada en experimentos sencillos y actividades prácticas.

La obra acompaña a Goti en un recorrido por nubes, bosques, ríos, ciudades y el interior de los seres vivos, con el agua como elemento central de la narración. El libro incorpora además fichas y propuestas experimentales pensadas para realizar en casa.

La presentación estará especialmente dirigida a niños y niñas, ya que incluirá experimentos relacionados con el agua, aunque también se abre a todas aquellas personas adultas interesadas en la divulgación científica y en el contenido de la publicación.

Los instrumentos tradicionales, protagonistas el sábado

La segunda actividad se celebrará el sábado 22 de agosto, también a las 20.00 horas en el Teleclub de La Mata de Curueño. En esta ocasión, Los Cantarales propone una charla coloquio sobre la exposición que se presenta centrada en los instrumentos de música tradicional.

La sesión correrá a cargo del maestro dulzainero Jesús Bayón, que realizará un recorrido por distintos instrumentos vinculados a la tradición musical y por algunos de los intérpretes más representativos de la música leonesa.

La actividad se completará con una exposición de instrumentos tradicionales y una aproximación a sus sonidos, con el objetivo de acercar al público una parte relevante del patrimonio cultural y musical de la provincia.

Tras décadas de funcionamiento como espacio de ocio y naturaleza para niños y jóvenes de multitud de generaciones en la ciudad de León, el Ayuntamiento de León acaba de aprobar un reglamento de convivencia que marca las normas para el funcionamiento de estas instalaciones municipales. Y entre ellas destaca, como una de las principales novedades, la regulación también del uso de tecnología. De este modo, se prohíbe expresamente el uso de teléfonos móviles, tablets, relojes inteligentes y cualquier otro dispositivo electrónico durante las actividades y campamentos.

La nueva normativa, aprobada inicialmente por el Pleno municipal y sometida ahora a información pública, en un proceso que ya ha concluido, nace con el objetivo de garantizar la seguridad, la convivencia y el correcto desarrollo de las actividades que cada año reúnen a cientos de niños y jóvenes en este complejo situado junto al parque de La Candamia, al final del Paseo el Parque.

El reglamento convierte al Coto Escolar en uno de los primeros recursos municipales de este tipo en Castilla y León con una regulación específica sobre convivencia, disciplina, privacidad y uso de tecnologías, adaptada tanto a los campamentos de verano como a las actividades educativas que se desarrollan durante todo el año.

Entre las medidas más llamativas figura la prohibición de portar o utilizar teléfonos móviles, tabletas, videoconsolas, cámaras o relojes inteligentes con conexión. Los dispositivos que sean detectados podrán ser retirados y quedarán custodiados por el centro hasta la salida del menor, remarca la nueva norma.

La comunicación con las familias se realizará a través del teléfono del propio Coto Escolar y únicamente en los horarios establecidos o cuando exista una necesidad justificada, según se desprende del texto publicado este miércoles en el Boletín Oficial de la Provincia (BOP).

Control de imágenes y conductas de riesgo

La regulación también pone el foco en la protección de la imagen de los menores. De manera expresa se prohíbe fotografiar o grabar a los participantes dentro de las instalaciones, salvo casos concretos contemplados en el propio reglamento.

Asimismo, se establece que las cámaras de videovigilancia existentes funcionarán únicamente por la noche, entre las 23.00 y las 08.00 horas, y nunca estarán instaladas en espacios utilizados por los niños, como aulas, cabañas, piscinas, vestuarios o baños.

El texto dedica buena parte de su contenido a la convivencia y a la prevención de conductas conflictivas. Así, se consideran infracciones muy graves las agresiones físicas o verbales, el acoso, las amenazas, el robo, los daños intencionados, las fugas del recinto o la introducción de objetos peligrosos susceptibles de causar daño. Estas conductas podrán acarrear la suspensión temporal o definitiva del derecho a participar en las actividades del centro.

La normativa también impone obligaciones a las familias, que deberán comunicar cualquier enfermedad, alergia, tratamiento médico o necesidad especial de los menores antes del inicio de la actividad. La ocultación de esta información se considerará una infracción muy grave por las implicaciones que puede tener para la seguridad de los participantes.

Pero no todo son restricciones: la norma regula incluso una tradición ya instalada de que la alimentación de los participantes incluirá “como cortesía y tradición del centro” la entrega a todos los participantes de una rebana de pan con miel producida por abejas en las instalaciones del Coto Escolar, eso sí, con el matiz de que “siempre que se disponga de ello”. También se establece que “podrá sustituirse por alternativa adecuada en caso de alergia acreditada”.

Medicación solo con prescripción médica

En materia sanitaria, el reglamento establece que no podrán acceder al centro menores con enfermedades infecciosas o contagiosas y fija estrictos requisitos para la administración de medicamentos, que deberán entregarse en su envase original, identificados y acompañados de la correspondiente prescripción médica y autorización familiar.

Otro de los aspectos novedosos es la participación del Grupo de Menores Paidos de la Policía Local de León, que actuará como órgano de mediación cuando se produzcan conflictos entre familias, centros educativos y responsables del Coto Escolar.

Marina Benavides Castro, estudiante que cursa el Grado de Educación Primaria en la Facultad de Educación de la Universidad de León (ULE), ha puesto en marcha este verano un proyecto denominado ‘Verano con raíces’, que ha sido posible gracias a una de las becas Ralbar 2026 que impulsan la institución académica y la Fundación Banco de Sabadell, y que este año han sido un total de 13.

“El principal objetivo”, explica María, “era crear un espacio de ocio para los niños del pueblo durante el verano, en el que realizar actividades variadas, divertidas y adaptadas a sus diferentes edades”. La joven apunta que para ella también era muy importante “fomentar el arraigo al pueblo, a sus raíces”.

El proyecto comenzó su desarrollo en julio y prolongará sus sesiones hasta finales de agosto, de lunes a viernes entre las 11 y las 14 horas, con una ludoteca en la que se realizan diferentes juegos, manualidades, actividades deportivas y muchas propuestas relacionadas con el pueblo y su entorno, lo que hace posible que los niños de entre 6 y 12 años disfruten y compartan tiempo juntos.

Marina Benavides comenta que hasta el momento su ludoteca ha realizado “juegos tradicionales, manualidades, excursiones al río, visitas a una plantación de lúpulo, e incluso una exposición de fotografías antiguas, que ha gustado mucho”. Reconoce que a veces se ha encontrado con más dificultades de las esperadas para conseguir gente que quisiera participar y medios o materiales, pero afirma estar “muy agradecida a la Junta Vecinal de Villamor de Órbigo por su colaboración, así como a las familias y a los niños y niñas que están participando”.

Por todo ello, la valoración que hace Benavides de las becas Ralbar es muy positiva. “Me parece una iniciativa muy interesante, -afirma-, porque permite a los estudiantes poner en práctica lo aprendido y, al mismo tiempo, aportar algo a los pueblos. En mi caso, me ha gustado especialmente poder realizar el proyecto en mi propio pueblo y crear un espacio de ocio para los niños durante el verano”.

Como pequeña propuesta de mejora, señala que “sería interesante tener más oportunidades para compartir experiencias con otros participantes de Ralbar, incluso de otros años, ya que podría servir para ayudarnos entre nosotros y conocer otras formas de llevar a cabo los proyectos”.

Sexta edición de un programa de éxito

El ‘Programa Ralbar’ permite a estudiantes de la ULE la realización de prácticas extracurriculares estivales en municipios rurales de la provincia de León, para la ejecución de proyectos de dinamización territorial que contribuyan a activar estos espacios social, económica o culturalmente, en colaboración con empresas, entidades o instituciones locales.

La convocatoria de esta sexta edición fue realizada a través del Vicerrectorado de Inclusión, Igualdad y Proyección Social, contando como en las anteriores con la colaboración con la Fundación Banco Sabadell, que hace posible que esta interesante iniciativa se haya consolidado.

Desde su primera edición en 2021, Ralbarha hecho posibles 74 experiencias de aprendizaje, que han impulsado decenas de proyectos transformadores. En esta sexta edición se presentaron 21 solicitudes, de las que finalmente se seleccionaron 13 para recibir las becas para prácticas en este verano.

La Diputación de León invertirá más de 253.000 euros en una nueva edición de sus programas juveniles Espacio Joven y Talleres Provinciales de Teatro, Magia y Circo, iniciativas dirigidas a niños y jóvenes del medio rural que se desarrollarán durante el curso 2026-2027 en municipios de menos de 20.000 habitantes.

Según ha publicado este jueves el Boletín Oficial de la Provincia (BOP), la institución provincial ha aprobado una partida de 134.608 euros para la sexta edición de Espacio Joven y otros 118.630 euros para la 36 edición de los Talleres Provinciales de Teatro, Magia y Circo, lo que suma una inversión global de 253.238 euros.

El programa Espacio Joven está orientado a adolescentes de entre 12 y 18 años y prevé la creación o consolidación de una red de espacios juveniles en 16 ayuntamientos de la provincia, donde se desarrollarán actividades de ocio y tiempo libre durante los fines de semana entre los meses de octubre y mayo.

La iniciativa incluirá talleres relacionados con la aventura y las actividades al aire libre, la tecnología, los juegos grupales, el arte y la creatividad, además de contenidos vinculados a la sostenibilidad, la igualdad, la convivencia, la participación juvenil o la ciberseguridad. También contempla la organización de animaciones y salidas de aventura para favorecer la convivencia entre jóvenes de diferentes municipios.

Por su parte, el programa de Talleres Provinciales de Teatro, Magia y Circo ofrecerá hasta 55 talleres repartidos por municipios leoneses de menos de 20.000 habitantes y estará dirigido principalmente a participantes de entre 4 y 35 años. La actividad se desarrollará igualmente entre octubre y mayo y combinará la enseñanza básica de técnicas teatrales, magia y artes circenses.

La Diputación destaca entre los objetivos de esta propuesta el fomento de la creatividad, la autoestima, la capacidad de trabajo en equipo y la socialización entre niños y jóvenes del medio rural, además de promover alternativas culturales y de ocio en localidades alejadas de los grandes núcleos urbanos.

Los talleres tendrán una duración máxima de 28 sesiones semanales y podrán culminar con representaciones teatrales o exhibiciones de magia y circo organizadas por los propios participantes. El programa cuenta con una aportación provincial de más de 110.000 euros y una pequeña financiación complementaria procedente de las cuotas de inscripción de los usuarios.

Con estas convocatorias, la Diputación mantiene dos de sus principales líneas de actuación en materia de juventud, enfocadas a reforzar la oferta de ocio educativo y cultural en los pueblos de la provincia y contribuir a fijar población joven en el medio rural.